二年级语文下册研说教材课件

细细研读教材把学生引入学习语文的乐园人教版二年级语文下册兴寺小学卢爱香一、说课标二、说教材三、说建议研说流程一、说课标学段任务分析本册学习目标学段任务分析一、激发学生学习的兴趣，打好自觉主动学习语文的基础。感兴趣话题感兴趣人和物喜欢汉字喜欢阅读感兴趣见闻感兴趣问题兴趣写话有兴趣二、引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础就感兴趣的内容提出问题对感兴趣的人和事件有自己的感受讲述自己感兴趣的话题个性四、学会拼音识字，打好阅读、写作和口语交际的基础。识字（重点）拼音写字（重点）1600-1800800-1000查字典规范、端正、整洁正确学普通话识字能力二、说教材教材编写特点围绕专题整合教材内容

开放性弹性突破传统呈现方式密切联系生活搭建拓展知识的平台

小学一下2：多彩的春天二下1：春天里的发现三下1：（围绕春天）感受大自然的美好。初中七下3：春夏秋冬八下2：综合性学习“寻觅春天的足迹”课后拓展延伸我的发现宽带网选材贴近生活课后联系生活教本变学本展示台学生生活其他学科确保基本因材施教教材编排体例目录八个专题选读课文生字表（二）生字表（一）后记八个专题（28篇精读4篇略读）奉献与爱春天里的发现爱祖国爱家乡用心思考勇于创造热爱了解大自然培养优秀品质要正确看待问题走进科技世界主动学习，去发现，去探索，去想象，读与思积累结合进一步了解，走出去观察、访问调查自主学习，了解赞美不同题材的文章，肯动脑坏变好，不成也能成诚信孝敬，在读中积累感悟学习诗文积累词语在家学校社会献出爱心不在于发明，爱动脑勤动手创新意识实践能力热爱大自然的情趣，自主读书，自主识字，认真书写发现身边科学，在读中培养学爱科学，发现科学的情趣2上3热爱祖国、3上6壮丽的祖国山河、5上2月是故乡明6上2祖国在我心中1下5动脑筋想办法3上4细心观察4上2观察与发现2上7保护环境爱护动物、3下1感受大自然的美好、4下3大自然的启示、6上1感受大自然1下8身边的科学、2上8热爱科学、3上7科学的思考方法、3下6神秘的科技世界4上8科技成就5下6信息世界6下5科学精神2上4怎样看待问题、3下4怎样看待问题想问题4下5热爱生命6下1人生感悟2上6关爱他人、3上8献出我们的爱1下1、多彩的春天1下7我们都有好品质、2上5友好相处团结合作4下2以诚待人专题整合课文导语语文园地点名主题激发兴趣每组教材结构二年级下册四年级上五年级下点明主题激发兴趣布置预习提出具体学习要求体现低年级语文教学的基本要求：识字、写字、阅读。引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言，打好学习语文的基础课文导语语文园地点名主题激发兴趣日积月累我的发现课后题（基本要求积累语言阅读能力）落实三维目标口语交际展示台宽带网每组教材结构引导学生自主学习1.注重习惯，但没第一位强调2.生字印刷体无毛笔字3.密切联系生活人教版苏教版1.课本的第一部分：培养学习习惯3、注重传统文化人文性2.三年级手写体综合练习里有具体指导有毛笔字人教版与苏教版比较三、说建议三、说建议教学建议评价建议课程开发与利用识字写字教学建议识字写字识用结合生活识字随文字充分读课外读中运用展示激趣重习惯执笔歌描一对二写三田字格坐姿歌食指拇指捏，中指托，其余手指垫稳当，距离笔尖一寸长。头摆正，脚放平，一拳一尺。提笔即练字阅读教学建议课内课外重视朗读精心设计鼓励质疑选择优秀读物课外书课内读多种形式读课内充分读师范读指导口语交际教学建议创设生活情境，让学生想说会说有效组织，恰当要求，人人参与，关注弱势群体培养交际习惯，规范口头语言形成交际常规,课前1（2、3）分钟说话写话教学建议兴趣优先，避免反感；顺势而为，避免拔高；形式活泼，避免刻板；发展个性，鼓励创新。绘画日记；三言两语的观察记录、趣闻趣事、随感随想的日记.看图写话等。指导思想几种形式习作基础评价建议原则方法全面发展合作过程师完善教学生实现目标定性定量主动性有效性创造性1、上课问答2、自学，预习复习作业1、展评2、竞赛3、情景活动1、笔试2、口试课表中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展”

课程开发与利用自然大课堂亲子共读书田野春种秋收日月星辰阴晴雨雪果园春华秋实课本家庭活动课外书感谢聆听请多指教

认字写字数量体现识字写字教学是重点。认字写字一年级上册400100第一学段一年级下册550250二年级上册450350

二年级下册400300

三年级上册200300第二学段三年级下册200300四年级上册200200四年级下册200200

五年级上册200150第三学段五年级下册200150