马鞍山职业技术学院

马鞍山职业技术学院教师教学质量评价办法（试行）一、总则课堂教学是教学的主要形式之一。提高课堂教学水平，是提高教学质量、实现培养目标的重要保证。为进一步规范课堂教学管理，加强教学质量监控，特制定本办法。进行教师教学质量评价，旨在科学评价教师的教风、教学质量及教学情况水平。通过开展教学质量评价，为学院教学管理提供决策的信息与依据，以便采取措施，进一步改进教学工作；使教师获得真实性、全面的反馈信息以便及时改进教学；为教师晋级、职称评聘等提供基本的依据；通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容、方法和手段的深入改革，不断提高教学质量。本办法适用于我院所有授课教师，评价内容涉及教学全过程的各主要环节。二、评价的原则（一）客观公正，实事求是。教师教学质量评价是一项科学性很强的工作，在评价过程中要遵循教育教学规律，结合学院实际情况和教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教学现状。（二）定性与定量相结合。教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。（三）全面综合评价。不同的评价人员由于在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的依据也不相同。因此，在实施教师教学质量评价中，应重视对授课教师教学质量进行全面的、综合的评价。三、评价的组织实施（一）教师教学质量评价每学期进行一次。教学管理部门和各系（部）要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教学质量评价，提高教学质量的必要性，正确对待教学质量评价工作。学生和其他参与评价的人员也要严肃认真地对教师进行评价。（二）教师教学质量评价工作由教务处负责组织实施，各系（部）要成立相应的评价小组，协助教务处落实评价工作。四、评价内容及指标教师教学质量评价体系包括学生评价、督导评价、系部评价三个部分，专职实训课教师采用专用评价表。为使评价结果准确可靠，选取能反映教学质量最本质的指标体系。每一评价内容分A（好）、B（良好）、C（一般）、D（较差）、E（差）五个等级。按一定方法分别计算出三个部分相应的平均得分，对不同部分的评价结果按相应权重计算出综合评价得分。五、评价方法（一）教务处负责组织学生评价、督导评价两部分，各系（部）负责组织本单位的评价。（二）每学期进行一次教师教学质量评价，时间安排在18～20周之间；期末考试结束后一周内，各系（部）向教务处提交系（部）评价结果。（三）分类实施信息采集1.学生评价信息采集学生是教学活动的直接对象，其学习贯穿整个教学过程，对教师课堂教学质量的评价最具发言权。学生评价采集渠道为网上评教结果、期中教学检查结果、学生期末教学质量评价三个方面（分别按30%、30%、40%的比例综合计分）。2.督导评价信息采集以学院督导室和教学督导组评价为主，结合教务处评价（主要依据日常教学检查情况和信息员信息采集结果），对所有任课教师进行综合评价并填写评价表，于期末汇总至教务处。3.系部评价信息采集各系（部）根据本单位的具体情况，组织由本系（部）领导、教研室主任和教师同行组成的评价小组，采取多种形式，对本系任课教师进行听课检查和各项教学工作检查，并填写评价表，于期末汇总至教务处。（四）教务处按学生40%、系部30%、督导30%的比例综合计分，给出最终排名；（五）认定评价等级综合评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级：综合评分评价等级Y≥90优秀80≤Y<90良好60≤Y<80合格Y<60不合格六、评价管理（一）教务处对评价工作全程监控，随时受理对评价工作的投诉和建议，保障评价工作公平、公正、公开。任何单位和个人不得采取不正当的方式干扰评价工作的正常进行。（二）评价信息原则上不对外公开，但应向被评价教师所在系（部）和本人反馈。教师对评价结果有异议的，可以申请复核。（三）教师教学质量考核每学年进行一次，学年综合评分由两学期评分的平均分获得。学期考核达优秀等级者通报表扬。（四）各系部学年综合评分进行比例控制，优秀、良好、合格（及不合格）等次所占比例分别为25%、60%和15%。排名前25%（含25%）者，评为该学年教学质量优秀（个人得分不得低于良好等级）。对评为学年教学质量优秀者，学院给予表彰，颁发证书及奖金。（五）学年综合评分低于60分者，学院将暂停其一学期任课资格，由教学督导室汇同人事处安排培训合格后方可重新任课；连续两学年综合评分低于60分者,调离教学岗位。（六）学年评价结果作为职称评审中填写《安徽省高校教师教学工作评价总成绩表》的依据。七、附则本办法由教务处负责解释。附件：表一、教师教学质量评价指标（供课堂教学学生使用）表二、教师教学质量评价指标（供实践教学学生使用）表三、教师教学质量评价指标（供课堂教学督导使用）表四、教师教学质量评价指标（供实践教学督导使用）表五、教师教学质量评价指标（供系部使用）表六、教师教学质量评价系部汇总表（供系部评价汇总使用）表七、教师教学质量评价学生汇总表（供学生评价汇总使用）表八、教师教学质量评价汇总表（供教务处汇总使用）表一、教师教学质量评价指标（供课堂教学学生使用）评价项目项目分数评价指标权重值分数ABCDE108642教学态度15备课充分，讲课认真，按授课进度表授课；不随意调停课，遵守纪律；对学生要求严格；坚持原则，敢于管理1.51512963教学内容30理论课：讲授内容熟练，概念准确，条理清晰课内实践课：专业技能熟练，示范准确，指导到位1.0108642理论联系实际，重点难点突出，能激发学生求知欲1.0108642教材教学资料有助于学生学习1.0108642教学水平40因材施教，注重启发，鼓励质疑，并给予思路引导1.0108642善于融合传统和现代教学技术，采用多种教学方法和手段提高教学效果1.0108642教学语言精练生动，教学仪态自然大方0.554321作业注重学生自主学习和能力培养，批改认真，课后辅导及时0.554321考核及评价方式符合课程要求，能激发学生学习积极性1.0108642教学效果15师生互动，教学相长。教学效果好，学生收获大1.51512984得分：表二、教师教学质量评价指标（供实践教学学生使用）评价项目项目分数评价指标权重值分数ABCDE108642教学态度20课前做好文件、器材、工具等准备；实训任务讲解清楚、到位；对学生要求严格、管理规范，巡检指导；对教学组织安排合理，协调有方2.020181284教学内容30实训内容饱满，根据实际工作任务设计实训项目，对实训资料处理得当1.0108642内容质量上应用已学知识指导操作，讲练结合，由浅入深，可操作性强1.0108642教材教学资料有助于学生学习1.0108642操作指导30要领讲解充分，层次清晰，简洁易懂；突出重点，解决难点1.51512963演示操作熟练、标准、规范、有针对性；关注学生操作情况，指导及时、耐心、重视安全1.51512963教学效果20操作技能方面学生能全面了解实训程序，掌握操作技能，独立进行操作；学生能独立进行相关数据的分析和处理，撰写实训报告（完成项目、作品），成绩优秀，兴趣提高。教师对实训报告全批全改，均有成绩点评2.020161284得分：表三、教师教学质量评价指标（供课堂教学督导使用）评价项目项目分数评价指标权重值分数ABCDE108642教学态度25治学严谨，为人师表1．0108642备课充分，内容熟练1．0108642不随意调停课，无教学事故0．554321课程建设10教学文件细致齐备并不断更新1．0108642教学内容25内容丰富充实，反映新成果1．0108642重点突出，难度、深度适宜1．0108642符合教学大纲的要求0．554321教学方法15教学方法多样，生动有效0．554321运用现代化教学手段0．554321注重学生能力的培养0．554321讲授能力15内容熟练，条理清晰（专业技能技巧熟练，讲解清楚，示范准确）语言生动、简练1．0108642体现良好的专业知识和业务技能0．554321教学效果10调动学生学习积极性，课堂气氛活跃；教学相长1．0108642得分：表四、教师教学质量评价指标（供实践教学督导使用）评价项目项目分数评价指标权重值分数ABCDE108642教学态度25治学严谨，为人师表1．0108642备课充分，内容熟练1．0108642不随意调停课，无教学事故0．554321教学文件25实训计划，、实训大纲符合人才培养目标定位，实训计划符合大纲要求，选题合理，任务具体明确1．0108642指导文件，指导书详尽、具体，可操作性强；注意事项、安全措施全面具体，进程清晰、合理1．0108642执行文件，教学日志填写及时、内容详尽、充实0．554321执行情况30实训准备，实训精心准备、进度安排合理1.0108642实训指导，指导及时、规范，教学过程动态灵活，完成教学任务的同时，激发学生积极创新1．0108642实训管理，、实训出勤率良好，考勤严格、记录完整；实训过程调配得当，管理措施得力，文明操作、注意安全，实训现场整洁规范1．0108642实训效果20教学氛围，教学气氛活跃，大多数学生积极、主动参与1．0108642实训成绩，认真、细致批阅实训报告（项目、作品），有确切的评语及意见；有全面、详实的实训教学总结；大多数学生技能和知识达到实训目标1．010864得分：表五、教师教学质量评价指标（供系部使用）评价项目项目分数评价指标权重值分数ABCDE108642教学态度15服从安排，主动承担教学任务0．554321备课充分、辅导及时，认真批改作业0．554321爱岗敬业，遵守纪律，无教学事故0．554321教学档案15教学大纲、授课进度、教案、课件、练习题库、等教学资料齐备并不断更新1．5151296310试卷分析、听课记录、教师工作手册等教学档案齐备1．0108642教学建设15积极参加教研活动，进行教改与实践；积极承担课程改革和专业建设任务1．51512963教学内容20内容丰富，反映新成果1．0108642内容熟悉，重点突出，难度、深度适宜（专业技能技巧熟练，讲解清楚，示范准确）0．554321符合教学大纲的要求0．554321教学方法10教学方法多样，生动有效，运用现代化教学手段0．554321因材施教，注重学生能力的培养0．554321教学效果15体现良好的专业知识和业务技能，调动学生学习积极性，课堂气氛活跃；教学相长，学生有收获1．515129