小学五年级语文教学的随笔

第第页小学五年级语文教学的随笔学校五班级语文教学的随笔篇1

一学年的工作又将结束。回顾一学年的点点滴滴，与同学的亲切接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还许多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学年的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

我班同学原来的基础较差，同学的学习习惯不好。为了扎实同学的基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，爱好是最好的老师。最重要的学习莫过于爱好，爱好有了，就会查找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。比如我班有几位同学。他们不但聪慧好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。没学课文之前老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前下口。对于学过的课文坚持回顾。所以这几人的成果一贯比较稳定。

三、做好转差工作

班里有几个让人头疼的差生，学习习惯极差，课堂作业磨蹭，家庭作业不做，只要到了周末，总会留个尾巴。我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控，并能运用。

五、拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文技能得到了加强，为下学期的学习打下了基础。

学校五班级语文教学的随笔篇2

1、记“胜利”之举

将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2、记“败笔”之处

即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。

3、记教学机敏

课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事项而产生瞬间灵感，这些“聪慧的火花”经常是不由自主、突然而至，假设不实时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。

4、记同学见解

在课堂教学过程中，同学是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞颂和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

学校五班级语文教学的随笔篇35、记再教设计

一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。实时记住这些得失，并进行须要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在实时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，实时记住，有话那么长，无话那么短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

学校五班级语文教学的随笔篇4

这样简约生动的文章，怎样设计才能吸引住孩子们的目光，紧紧抓住孩子们的心，从而学习描写人物的方法呢？课前备课时，我反复研读教材，最终将本课的教学设计定位为：设计思路清楚、简约明白，紧紧抓住一个“奇”字，让同学在“读”中晓“奇”，在“议”中悟“奇”，从种种“奇”中感悟刷子李的技艺超群。如，在引导同学感悟“刷子李”是一“奇”人时，引导同学从以下方面品尝――“衣着奇”、“效果奇”、“动作奇”各表达在哪些方面？引导同学自读课文，从文中找出有关语句。课上同学找得特别仔细，画出表达“衣着奇”的语句有：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果真一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就似乎跟地上一桶白胶较上了劲。”孩子们在找的过程中不仅仅感受到了“刷子李”的奇怪之处，还感受到了幽默的语言，学起来更加带劲了。

不仅如此，在设计本课时，还着重表达同学的主体地位，引导同学学习的写作方法，“作家冯骥才是怎样写出‘刷子李’技艺超群的？”这一问题既是对文章的回顾，又是对文章表达方法的总结，无形中还训练了同学的概括总结技能。从课堂上孩子们的表现来看，本课的教学设计是特别胜利的。当然在关注弱势同学方面做的还不够扎实，以至于个别同学上完课之后还不能流畅地将文章朗读下来，这在今后的教学工作中仍需改进。

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回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简约分析如下。

一、胜利之处

1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了同学的学习爱好，培育了同学自主学习的意识和习惯，为同学制造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，进行了启发式、争论式教学。

3、重视了情感、立场、价值观的正确导向，把培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

4、较好的处理了基本素养与创新技能的关系。在教学中，着重了语言的积累、感悟和运用，着重了基本技能的训练，给同学打下了扎实的语文基础。

5、在教学中，遵循了同学的身心进展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了同学语文素养的整体提高。

二、存在的问题

1、在学习语文的过程中，，还需在进展同学的语言技能、思维技能、想象技能和制造技能上下功夫，使同学尽早掌控科学的思想方法。

2、进一步引导同学主动进行探究性学习，在实践中学语文。

3、同学的学习方法还需要进一步改进。

4、还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展性格、丰富同学的精神世界。

5、同学的综合性学习技能还需进一步提高，能使同学就感爱好的问题，开展争论，发表自己的看法。

6、加强写作训练，提高作文水平。

学校五班级语文教学的随笔篇6

这篇课文主要写了在黄果树瀑布景区巡游的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮丽，讴歌了大自然的无限生气对人的性情的陶冶。在教学本课时，我设计了三个教学环节：

〔一〕整体感知。让同学观看一段黄果树瀑布的录像，对瀑布有了感性的认识，让他们说说观后的感受，并让他们找出一句赞美黄果树瀑布的话，并指导同学读好这句话。

〔二〕学文感知。想想是从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作的？同学自读课文，找出文中写瀑布声音响、形态美、感受深的句子，组织沟通，并指导朗读好这些句子。然后播放录像片断，给同学视觉上的感受，进一步感知瀑布的壮丽。

〔三〕说话训练。出示瀑布美景图片，我设计让同学当“导游”，把黄果树瀑布的美景介绍给他人的环节。这样既是同学对所学课文内容的整合，又培育了同学的说话技能。最末让同学读一读开课时出示的那句话，又回来到整体。

《黄果树瀑布》这是一篇文质兼美的文章。依据课文的特点，教学时，我充分地放手让同学去读，引导同学抓住课文的重点即“写瀑布声响和形态”的句子重点品悟，品尝瀑布的特点，感受的用词之精、之美。“书读百遍，其义自见”，同学通过品尝关键词句，体会到遣词