小学四年级美术课教案

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学校四班级美术课教案1

第三课、蔬果的剖面

教学目标：

1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的

乐趣。

2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色调知识设计色调图案。

3、通过观测切开的瓜果蔬菜剖面外形、线条和色调，掌控不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌控图案设计的方法。

教学重点与难点：

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与改变的方法表现图案的美。

难点：运用学过的色调知识和技能表现剖面图案。

教学预备建议：

教具：水果蔬菜、小刀、示范画假设干张、多媒体课件、展示板等。

学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

教学建议：

学校四班级美术课教案2

教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画(转载于:.hNNsCy.coM:用彩墨画鱼美术教案)用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色调绚丽的鱼。

教学目标：

显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌控鱼基本结构的表现方法，能敏捷运用。表现不同鱼类的特点。

隐性目标培育同学的自学技能、分析技能和制造技能；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热忱。教材分析

本课是造型表现领域的内容。通过观赏和学习中国画，使同学进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导同学了解和掌控一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高同学中国画的表现技能。通过教学活动使同学关注大自然，培育同学喜爱生活的情感，引导同学在情感体验中提高想象力和制造力。

教学重、难点

重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。

难点制造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避开描、涂、抹。教法：导入法、争论法、展示法、演示法、实践法、争论沟通法、总结法教具：国画工具〔毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸〕，图片资料，课件。

教学过程

第一节

一、组织教学，检查用具预备状况。稳定心情，做好上课预备。

二、讲授新课

1、你看到了什么？〔看看它们长的是什么样？有什么特点？〕〔课件出示〕

2、假如让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？

比一比，哪个小组发觉的方法最多。〔小组争论，并尝试绘画〕

3、发表、展示本组的方法。

4、请大家认真观测〔课件出示〕，你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？

1〕观测，分析。

2〕尝试表现。

3〕发表本组的方法并演示。其他组补充。

4〕观测分析。

三、实践与指导

根据课件上的方法步骤临摹一幅鱼。

四、展评、评价、继续修改。

第二节

一、问题导入：

你喜爱什么鱼？

它有什么特点？

它喜爱生活的地方生长着什么植物？

二、老师边讲边示范一幅鱼的画。

三、实践与指导

请你试着用自己喜爱的方法画一画。最末给它加上简约的背景。表现出一幅奇怪的海底世界。

如何添加背景。同桌争论沟通。同学操作。

指导重点：应：笔断意连下笔有力

忌：来回涂抹反复勾描引导有用美观的构图。

四、小结展示用笔和用墨好的作品。

整理物品。分析优点。整理物品。

板书设计头用彩墨画鱼

身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋

札记：有了上节课的铺垫，本节课同学画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有改变。

学校四班级美术课教案3

第一课、《色调的冷与暖》

教材分析：

色调的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导同学观测色调的冷暖带给人的不同感受，体会色调的心情。并激发同学在色调创作中有意识的运用冷色和暖色制造不同的画面效果。

教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色调的基础知识。

2、体验色调给人的不同感受。

3、激发同学喜爱美术学习爱好。

教学重点：体验色调给人的不同感受。

教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学预备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：“色调给人的联想”

①红、黄、橙使你联想到什么？〔火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体〕

②蓝、绿、紫使你联想到什么？〔天空、海水、冰雾等；清静、寒冷的场面〕

③小结：不同的色调会给人不同的感受和联想。

2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：

①提出作画要求：

a、用线描或色块作画表现画面。

b、画面造型可以抽象的，也可以详细的。

c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②同学作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。

5、老师总结，提出看法和建议。

同学在三班级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

学校四班级美术课教案4

教材分析：

《编织漂亮》是一节创编课，更符合新课程的理念，更富有诗情画意。《编织漂亮》是一堂手工制作课，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。学习采纳编织过程中装饰的最基本技法，感受用废旧塑料瓶经过同学搓出的纸绳材料而编织成的有趣作品。

本课基本编织要求是学习制造美的方法，力求精致美观。表达了培育同学制造思维的时代要求。这一课最重要的不是只让同学掌控装饰方法，通过学习民间文化陶冶同学的情操、提高审美技能，激发同学对生活的喜爱，用美装饰生活，用所学知识、技能制造美。

学情分析：

《编织漂亮》一课里，编织过程中的装饰方法对同学来说，还比较简单掌控。但要设计出更精致美观的作品就比较困难了。针对同学这一特点，我采用了让同学仔细观测精致作品图片，通过观测分析掌控装饰方法，给同学提供了大量的创作作品，开拓了同学的视野，拓宽了同学的创新思维，解决了同学缺乏创新意识的难题。与此同时也突破了本课的难点。

教学内容：

我依据生活的实际状况、教学对象的美术技能基础及年龄进展特点创编《编织漂亮》这一教学内容。在教学环节设计中，我采纳提出问题——分析问题——解决实际问题——直观演示—启发点播—归纳拓展”等系列活动，引导同学积极主动的、饱含热忱的参加到学习中来，在探究中发觉问题，进而解决问题，提高探究意识，在观赏中感受美，在观测分析中拓宽视野，启发、拓宽同学的创作空间，在沟通中使同学感到成果喜悦。内容设计贴近同学生活实际，符合他们的美术学习进展水平，利于同学进行艺术创想。

教学目标

知识技能方面：

1、通过编织基本技法，提高同学动手操作技能。

2、采纳编织的基本技法制作一件作品。

过程与方法：

1、在沟通作品中了解编织的作用，在观赏中感受编织装饰生活之美，在自主探究中发觉问题、进而解决问题，培育同学探究意识。

2、在观测分析、实践体验中掌控装饰方法。

3、在观赏中开阔视野，拓宽创新思路，在合作体验中用废旧材料制造美，在评价中鉴赏美。在拓展中感受传统文化之美。

情感立场价值观：

通过学习民间文化陶冶同学的情操、提高审美技能，激发同学对生活的喜爱。在生活中学会利用废旧材料发觉美、制造美。

教学重点、难点

教学重点：掌控编织装饰制作方法、技能。

教学难点：作品力求精致美观。

教学过程

〔环节、层次清楚完整；重难点突出，设计详尽〕

教学过程:

一、组织教学：

二、作品导入：〔出示编织作品事物〕

1、同学们，前一段我们一贯在进行编织，这些作品有什么作用呢？〔同学介绍〕

生：……很美丽！

〔1〕例如：《台灯》可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境。这些作品不仅外表美观，同时还具有生活有用价值呢。〔板书：美观有用〕

〔2〕编织品在我们的生活中随处可见，看！〔出示图片〕它给我们的生活带来了方便、增加了色调，装饰了生活。〔板书：装饰生活〕

〔3〕同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的，还特别环保呢！

〔设计意图：老师事先出示实物作品及同学制作作品等实物引导同学观赏，感受构成的形式美感，感受编织作品的作用，不仅外表美观还具有生活有用价值，既美观又有用，接着观赏以生活中的编织物品，让同学了解编织与我们生活亲密相连，给我们的生活带来了方便还装饰了生活，使同学感受到利用废旧材料制造美。〕

三、讲授新课

那同学们，在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢？你们又是如何解决的呢？

发觉问题：

1、绳子搓的过程中有开的现象。〔解决了吗？你们小组是怎样解决的？谁来帮他们解决〕

2、在盘的过程中有缝隙〔怎样解决的〕

解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘。

3、脏了怎么办？(用什么方法装饰、什么材质？同学说说)

老师演示：

关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特别简单脏。一个方法是粘时如左手压住绳子，右手缠绕，右手的其中一个指头压住绳子，右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀。另一方法是在脏的'基础上修改弥补不足之处，什么地方脏，什么地方没盘好，我就对其进行装饰，〔用什么方法装饰、什么材质〕不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处。使我们的作品锦上添花，让它变得更漂亮！

小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新阅历。

〔设计意图：同学在自主探究中发觉问题，进而解决问题，针对同学普遍存在问题老师直观演示使同学更好掌控装饰方法，使作品更精致美观，老师起到点播引导作用，解决了本课教学重点，表达我校时空探究教育理念，培育同学探究精神。〕

四、艺术实践

1、作业要求：今日我们的作业要求，把我们的作品装饰的更漂亮！

2、温馨提示：〔大屏幕出示〕1、小组合作声音要轻。2、搓、盘、粘的过程要耐烦、细致，团结互助。3、作品力求作品精致美观。4、运用剪刀要留意安全。

艺术辅导：鼓舞同学耐烦细致、团结互助。

〔设计意图：明确此课任务及操作要求。同学作业可采纳小组合作制作的方式完成，熬炼同学学会

与他人协作，共同完成作品。表达本教研组讨论专题在实践操作中构建尚美课堂，同学在实践探究中获得知识、掌控技能。培育同学利用废旧材料制造美。〕

五、佳作赏评

这两排是同学们新做的作品，你喜爱哪件作品呢？为什么？

自评、他评、师评(评价：美观有用、编织漂亮)

小结：今日同学们表现特别超卓，完成作品既美观又有用，老师真为你感到骄傲！快把掌声送给自己。

〔设计意图：作业评价，不仅提高同学的表达技能、还开阔同学视野，加强同学的自信心。培育了鉴赏美，陶冶了性情，使同学的整体素养得到了和谐进展。〕

六、拓展提升

1、编织在我国有着悠久历史，在不同地区形成了不同特色的地方编织，你们想不想了解？〔出示图片〕

工艺特别出名的有：浙江湖州的竹编，福建、广东的藤编，陕西蒲草编织，都是纯自然、特别环保的。

2、今日老师还给大家带来一件礼物：中国结

师：中国结有什么寓意呢？

生：象征吉利、美妙的祝福、对美妙生活的祝愿。

师：不同的结有不同含义寄予人们的美妙情感，老师带来的这个礼物祝福我们在座的同学和每

位老师一生美满、平安、健康。

〔板书：美妙情感〕

最末，老师盼望同学们学以致用，用灵活的双手“编织漂亮，装饰生活”，让我们的生活充斥诗情画意。

〔设计意图：使同学了解更多有关编织的一些知识，开阔视野。感受劳动人民聪慧、聪慧、勤于动手，用灵活双手制造美妙生活，进一步激发同学对民族文化的喜爱，对美妙生活的喜爱。让孩子们真正体会到美来源于生活，生活制造美的深刻内涵，审美技能和美术素养在观赏中不断提高。最末老师送祝愿，感悟编织表情达意的情感之美，感受编织不仅造型美、色调美同时他还具有深刻寓意寄予人们美妙情感。〕

板书设计

编织美丽

美观实用

装点生活

美好情感

学校四班级美术课教案5

第二课、画家的调色板

教学目标

认知目标：色调产生的缘由，色调的三要素：色相、明度、纯度色性：暖色调及冷色调色调的对比：色相的对比、明度的对比、纯度的对比、冷暖的对比等

技能目标：

1、探究理解色调产生的缘由，提高观赏画作的品尝。

2、提高在生活中正确

情感目标：学会对色调的理性分析，学会用色调表达自己的某种情感，运用色调表现自己的性格。

教学难点：色调学中的名词术语的理解落实，用色调来表达自己的感情。

教学重点：对色调基础知识的真正理解。

教学过程：课前激趣让同学们看动画并跟着唱七色光之歌。同学们看动画并跟着唱七色光之歌。激活气氛，引出课题

课堂引入

1、请同学玩睁眼闭眼游戏。

2、老师总结：没有假如没有光〔人工光，自然光〕那么我们什么也看不见。由于有光的作用，我们才看到五彩缤纷的景物，由于颜色是一种视觉信息，不同的颜色会给我们产生不同的感

3、观赏图片，感受色调的魅力。〔光线的魅力、大自然的色调、动物的色调、花朵的色调、摄影的色调、绘画的色调、装饰

通过亲身体验，以感受光的非常作用，明白色调的产生离不开光。

通过图片对视觉的径直冲击感受光的魅力。

课堂进展

色调的三要素：

概念：色相——色调的相貌，是区分色调种类的名称。如红，黄，蓝三原色：红，黄，蓝。三间色：橙，绿，紫。

复色：间色之间相互调和的其它颜色。

小游戏：认识色相小游戏。