小乌龟找家中班教案

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小乌龟找家中班教案1

活动背景和设计意图：

在《小乌龟找家》这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比较适合我们小伙伴的。一个是“家是欢乐”的情感体验，一个是“动物的家”知识点的了解，利用故事的形式让孩子习得某种知识，对孩子来说，是比较相宜和有效的学习方式。“家是欢乐”的这种情感，是每个孩子都应当要体验的，一方面是由于让孩子从小体验积极的情感为他良好的心里进展奠定基础，另一方面也是突出了共享阅读活动的特点，共享阅读是孩子感受爱，享受爱的过程，孩子在体验“家是欢乐”的情感中也感受着来自家里的“爱”。

本次活动目标的制定，我主要依据教材本身的特点和中班幼儿共享阅读的年龄特点。目标之一是理解故事内容，尝试仿照角色对话。由于对于4-5岁的孩子来说，在动态阅读上的进展目标之一就是有爱好地倾听对话，旁白，愿意表达和表现。应当说这样定位，还是比较表达幼儿年龄特点和进展目标的。

活动目标：

1、在看看、听听、想想中，理解故事内容，尝试仿照小乌龟角色对话；

2、知道小动物的家，体验“有家真欢乐”的情感。

活动预备：

1、自制跳舞毯。

2、课件《小乌龟找家》。

3、音乐《快乐颂》。

活动过程：

一、游戏导入，感知故事名字：

1、导入游戏主题：

老师把故事的名字藏在了跳舞毯里，我们到跳舞毯上一边做游戏，一边把故事的名字找出来。

2、老师以小游戏的形式呈现故事的名字。

二、分段观赏，初步理解故事：

1、播放课件〔一〕《小鱼爬到小河边》

小乌龟爬到小河边，小河里会有谁？〔引导幼儿联系已有的生活阅历，大胆讲解并描述〕

2、播放课件〔二〕《小鱼在河里真欢乐》

〔1〕小乌龟是怎么问的？小鱼怎么回答？

〔2〕老师示范，引导幼儿一起学说。〔感知仿照第一段对话〕

3、播放课件〔三〕《小鸟在树上真欢乐》

〔1〕这次小乌龟看见谁？小鸟又是怎么说的？

〔2〕生生互动。

4、播放课件〔四〕《我找到自己的家了》

〔1〕小乌龟说了什么？它的家在哪里？

〔2〕老师小结：小乌龟的甲壳就是它的家。

三、完整观赏故事，进一步理解故事：

假如你也想来说这个故事，可以跟着小电影一起来说一说。

四、情感体验：

1、你觉得你的家欢乐吗？为什么？

2、老师小结提升。

3、到跳舞毯上查找“欢乐”。

活动延伸：

从小乌龟找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家

小乌龟找家中班教案2

设计意图

《3--6岁儿童学习与进展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小伙伴熟识和喜欢的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行爱护大自然、爱家教育的好内容。为此，我设计并组织了了此活动。

一、活动目标

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很欢乐。

2.简约了解小动物的生活环境，懂得要爱护大自然。

3.有爱家的意识。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

二、活动预备

1.预先排练好情景表演。

2.故事《小乌龟找家》课件。

3.各小动物图片〔与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶〕；预先布置好〔小河、草地、花园、森林〕场景。

3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

三、活动重点及难点

活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自

己的家，在家里很欢乐。

活动难点：培育幼儿爱护大自然、爱家的情感。

四、活动过程

1.观看情境表演，引发幼儿爱好，引出故事"小乌龟找家"。

幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

提问：小乌龟为什么哭呀？小伙伴有家吗？你的家在哪里？

老师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小伙伴有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

2.边观赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互沟通。

3.游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。

引导幼儿观测设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。

幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺次取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。

引导幼儿观测小动物是否都找到了家？

老师对幼儿的操作状况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的'家里很快乐、很欢乐。

4.争论、体验、感受有家的欢乐，培育爱护大自然、爱家的情感。

小伙伴们喜爱自己的家吗？为什么？

假如小伙伴也没有家，那你心里有什么感觉？

老师小结：对，有家的感觉真好。

播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，援助幼儿理解小动物失去家的感受。

小动物是我们的好伙伴，为了不让它们失去家，我们应当怎么做？

除了自己的家，我们班的小伙伴还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应当怎样爱惜幼儿园和我们的班级呢？

老师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们美满暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

5.老师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟涌现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见很多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢乐.

小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢乐."

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢乐!"

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"感谢你,我找到自己的家了."

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒畅又温和,我在家里真欢乐!"

活动反思：

开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小乌龟找家中班教案3

活动目标：

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很欢乐。

2.简约了解小动物的生活环境，懂得要爱护大自然。

3.有爱家的意识。

活动预备：

1.预先排练好情景表演。

2.故事《小乌龟找家》课件。

3.各小动物图片〔与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶〕；预先布置好〔小河、草地、花园、森林〕场景。

3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

活动重点：

了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很欢乐。

活动难点：

培育幼儿爱护大自然、爱家的情感。

活动过程：

1.观看情境表演，引发幼儿爱好，引出故事"小乌龟找家"。

·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

·提问：小乌龟为什么哭呀？小伙伴有家吗？你的家在哪里？

·老师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小伙伴有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

2.边观赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

·小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

·你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互沟通。

3.游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。

·引导幼儿观测设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。

·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺次取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。

·引导幼儿观测小动物是否都找到了家？

·老师对幼儿的操作状况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很快乐、很欢乐。

4.争论、体验、感受有家的欢乐，培育爱护大自然、爱家的情感。

·小伙伴们喜爱自己的家吗？为什么？

·假如小伙伴也没有家，那你心里有什么感觉？

·老师小结：对，有家的感觉真好。

·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，援助幼儿理解小动物失去家的感受。

·小动物是我们的好伙伴，为了不让它们失去家，我们应当怎么做？

·除了自己的家，我们班的小伙伴还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应当怎样爱惜幼儿园和我们的班级呢？

·老师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们美满暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

5.老师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。

附故事：《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟涌现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？

小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见很多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真欢乐。

小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真欢