对对歌音乐教案

第第页对对歌音乐教案

对对唱音乐教案1

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动预备：商店图片、"食物"图

活动过程：

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼儿用肯定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词大的反义词是什么?(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

四、延伸：视听活动游戏再现

教学反思：

《对对唱》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的爱好，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

对对唱音乐教案2

活动目标：

1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对唱》。

2、依据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

3、体验对唱的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动重难点：

依据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

活动预备：

图谱、《对唱》歌谱，老师创编童谣《虞山对唱》

活动过程：

一、创设猜谜情景导入，激发幼儿爱好。

T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今日沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？

二、学唱歌曲《虞山对唱》

T：看老师带来了几个谜语？〔4个〕先听我来说一说吧！

T：什么结果像刺猬？

什么结果像钩子？

什么结果酸又甜？

什么结果圆又紫？

你想猜第几个？〔回答时提示幼儿把话说完整〕请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。

金钩钩结果像钩子。〔你会这样念吗？〕杨梅结果酸又甜。

葡萄结果圆又紫。

你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，〔师念歌词一遍〕你们想试一试吗？请您们用洪亮的声音，有节奏地念一念吧！〔幼儿念歌词一遍〕

T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要认真，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？〔老师随钢琴演唱〕

T：你发觉了吗？〔反复〕那我们一起来唱一唱吧！〔师幼一起唱一遍〕

T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些改变，现在，请你听听前两句〔老师随钢琴唱前两句〕多了什么？〔嘿！“我们平常在什么状况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要略微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子〕那你觉得还有哪里也要加上它们〔老师手拿图片，让幼儿摆放〕那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱〔演唱第二段前两句〕那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。〔师幼配唱清唱〕

T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小伙伴也可以轻轻跟着老师唱！〔老师完整轻唱一遍〕现在轮到你们了！幼儿唱！〔随钢琴〕

T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听〔播放录制好的音乐〕他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对唱。你们想来试试吗？

T：现在老师唱问的部分，小伙伴唱答的部分，好吗？〔师幼分角色唱〕你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难？

T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好〔男女对唱〕我们应当用怎样的声音来唱对唱？〔洪亮！〕想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。〔左右对唱一遍〕

三、对唱游戏

T：这是什么？〔花球〕老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？〔女幼和一排幼儿对唱〕要用洪亮的声音唱！

T：刚才我们用对唱的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗？〔《虞山对唱》〕

四、幼儿创编

T：你还知道虞山上有哪些特产吗？还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对唱里？谁想来试一试？什么结果像**，你能把它唱出来吗？那我们一起把谜底来说一说吧！你们能把谜底唱出来吗？

结束：你们真厉害！那我们把这个新编的谜语也放进虞山对唱里，再来唱一唱吧！〔清唱结束〕

小百科：对唱，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言〔西乡〕才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对唱”。相传为光绪年间闻福臻所创。

对对唱音乐教案3

活动目标：

1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

2、了解并学习对唱的歌颂形式，尝试进行领唱和齐唱。

3、通过合作参加对唱，体验歌颂活动的乐趣。

活动预备：

图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

活动过程：

一、导入

师：今日戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平常玩的可不太一样哦，请你认真听好！

老师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

师：听出来了吗？我是用什么方法告知你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

二、学唱新歌

〔一〕学唱谜面

老师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

老师依据幼儿的回答出示相应的图谱。

2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

老师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

师：你有没有留意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？〔哎〕为什么我要唱这个“哎”字〔提示音〕提示音有多长？我来唱你来数。〔老师边唱边拍手四下〕你会吗？

幼儿学唱“哎~”

3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

老师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

幼儿学唱新歌。

5、练习唱新歌两遍。

〔二〕学唱谜底

1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

幼儿猜想，并揭示答案。

2、鼓舞个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

3、集体学唱歌曲的谜底。

三、学习对唱。

1、男唱谜面，女唱谜底。

2、交换角色。

四、学习齐唱和领唱。

1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很出名，我们一起来观赏一下吧。请你观测一下什么时候是一个人唱的，什么时候是许多人唱的？

观赏刘三姐选段。

2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

3、师：假如我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应当怎么唱？

幼儿争论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

4、老师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐洪亮。

5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对唱。

6、后面老师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对唱。

五、延伸活动：创编新歌

师：今日我们唱的欢乐对唱中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么〔大象〕鼻子长又长；什么〔刺猬〕全身都是刺……

师：老师把这些动物图片放到我们老师的区域里，你可以和好伙伴一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的欢乐对唱。

对对唱音乐教案4

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动预备：

商店图片、"食物"图。

活动过程：

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品？要求幼儿用肯定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

3、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词大的反义词是什么？

〔如：大西瓜小枣子〕多的反义词是什么？

粗的反义词是什么？

活动延伸：

视听活动游戏再现

对对唱音乐教案5

活动目标：

1、了解歌颂的不同形式以及广西壮族人民喜欢"对唱"的风俗。

2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。

活动预备：

视频欢乐颂、山歌对唱。

活动过程：

一、相互问好，以歌舞《欢乐颂》引入课题。

小伙伴们好！你们欢乐吗？--哦，看来今日小伙伴的心情都不一样嘛。那小伙伴们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。〔播放欢乐颂，欢乐歌颂、舞蹈激起幼儿爱好！〕

二、观赏视频，感知不同的歌颂形式。

1、回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小伙伴们你欢乐吗？你喜爱唱歌吗？那，我们平常都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？〔幼儿回答，老师引导〕许多的人一起唱叫什么？〔合唱〕小组几个人，几个人的唱叫什么？〔小组唱〕一个人唱呢？〔独唱〕。。。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐！知道吗？在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请认真的观赏哦！

2、播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的歌颂形式。

〔1〕引导幼儿沟通争论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？〔一个人领其他人跟唱〕一个人在前面领着唱叫什么？〔领唱〕那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么？〔齐唱〕

〔2〕老师小结：原来〔除了合唱，小组唱，独唱，领唱〕，齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的"对唱"这个非常的风俗。

〔1〕观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？〔播放视频〕

〔2〕老师引导，幼儿沟通争论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简约的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行"歌会"，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

三、观赏对唱的音乐《什么水面打筋斗》，学习对唱。

1、观赏"对唱"感受对唱形式，熟识旋律。

2、老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、结束部分。

幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

对对唱音乐教案6

活动目标：

1、了解歌颂的不同形式以及广西壮族人民喜欢"对唱"的风俗。

2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

活动预备：

视频欢乐颂山歌对唱

活动过程：

一、相互问好，以歌舞《欢乐颂》引入课题小伙伴们好!你们欢乐吗?--哦，看来今日小伙伴的心情都不一样嘛。那小伙伴们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。(播放欢乐颂，欢乐歌颂、舞蹈激起幼儿爱好!)

二、观赏视频，感知不同的歌颂形式

(一)回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小伙伴们你欢乐吗?你喜爱唱歌吗?那，我们平常都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，老师引导)许多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请认真的观赏哦!

(二)播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的歌颂形式

1、引导幼儿沟通争论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)

2、老师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的.形式。

(三)播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的"对唱"这个非常的风俗

1、观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)

2、老师引导，幼儿沟通争论：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简约的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行"歌会"，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

三、观赏对唱的音乐《什么水面打筋斗》，学习对唱

(一)观赏"对唱"感受对唱形式，熟识旋律

(二)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"

(三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

对对唱音乐教案7

设计意图：

《对唱》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简约，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小伙伴所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。

活动目标：

1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学习对唱。

2、积极参与对唱，体验对唱的乐趣。

活动预备：

1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

2、幼儿已熟识对唱的旋律。

3、音乐《刘三姐对唱》。

活动过程：

一、《刘三姐对唱》音乐导入

师：今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方？〔播放歌曲〕

——问：请你来说说与你平常听到的