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文档简介

一、说教材

《三角形内角和》是“空间与图形”领域的重要内容之一，是在西师版四年级下册第四单元中的一个教学内容，是三角形的一个重要性质。学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。经过前一学段的学习，学生已经具备了一定的关于三角形的认识的直接经验，这节课的内容重在让学生感受、理解、抽象出“三角形的内角和”的概念。二、教学目标

1、知识与技能：

让学生知道三角形内角和是180度，会运用三角形的内角和是180°这一知识解决生活中的实际问题。

2、过程与方法：

通过前置性学习量一量，让学生对三角形内角和有初步的猜想。再通过撕、折、分剪、算等数学操作活动，让学生猜想、探索、验证从而推导得出“三角形内角和是180度”的结论。

3、情感与态度培养学生主动探索、动手操作的能力；以及收集、整理、归纳信息的能力。体验探索的乐趣和成功的喜悦，增强学好数学的信心，使学生养成良好的合作习惯。三、教学重难点

教学重点：三角形的内角和是180度的实际应用。教学难点：用不同的方法探究、验证三角形的内角和是180度。四、说教法学法

在整节课的探索活动中，运用“量一量——猜一猜——量一量——折一折”的教学法，教师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，让学生大胆猜想，自主探索三角形内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。通过学生自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，同时也培养了学生探究能力和创新精神。五、说教学过程

（一）谜语激趣设疑导入：五、说教学过程（二）动手操作，自主探究。五、说教学过程拼一拼折一折分剪五、说教学过程（三）运用知识，解决问题。为了让学生用所学知识解决生活中的实际问题，我们设计了孩子们感兴趣的《爸爸去哪儿》剧组探寻金字塔顶角的度数、“帮我送回家”、“判断题”三类习题。既巩固了知识，又拓展了思维。尤其是“帮我送回家”这个习题，孩子除了找出三个简单的三角形角的组合，通过孩子的仔细观察，认真思考，还可以寻求其他三角形角的组合。五、说教学过程（四）总结

（五）拓展延伸，提高能力。

六、说板书设计三

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