儿童散文和报告文学 儿童文学课件

春雨的色彩：第七章儿童散文

儿童报告文学第一节儿童散文一.儿童散文的定义；

儿童散文是为儿童少年所创作，并适合他们阅读的一种除儿童诗歌、儿童小说、儿童戏剧外的一种文体

情感《纸船》2、美意境《金色花》语言在不同作品中表现不同之美，在同一作品中表现美的不同方面——整体美。

“夜来了，我的脸埋在，手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。”

（1）情感美：率真是儿童的可贵品质，它要求作家将最美好的感情诉诸笔墨，表现健康向上的情感。——郑振铎翻译泰戈尔所写的《纸船》体现儿童率真，充满童稚之气的认知以及健康向上的情感。泰戈尔的《花的学校》：——他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。——你可知道，妈妈，他们的家是在天上。在星星所住的地方。——在绿草地上跳着狂欢的舞。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮！（2）意境美：意境是审美理想的集中体现，是指作品中呈现的情景交融，虚实相生的形象系统及其所拓展的审美想响空间。

那一路上古镇木楼，二十四桥，退去多少渔火、河湾。岸边芦苇孤灯，湖心钓船围网。爸爸，你正在何处，把鳜鱼从水中提起？这一条水路走的是隋唐旧道，见的是秦砖汉瓦，隔岸又传来吴音委婉。妈妈，你正在哪一顶石桥上，晾着印花蓝布？夜回江南，江南夜船。——班马《江南，有一座永不忘的小屋》（3）语言美：“文之神妙，莫过于能飞”，点出了散文在语言的运用上是自由灵动的，富有形象感、色彩感、音乐美的特点。c、带有故事的叙事方式——呈现一定的情节描写和类似白描式的叙述、故事、人物的写真，既是美文，情美、境美、文美，又是故事。如《一碗水》（吴然）、《陀螺》（高洪波）（讲述幼时故乡玩陀螺的故事和丑陀螺的故事：想要陀螺——得到——不满外表——比赛——获胜）。叙事型散文：

以叙述事件为主要目的，以情驾事、融情于事是它的特点。有的以写人为主，有的以写事为主。写人的：林彦的《夜别枫桥》讲述了“我”在苏州枫桥边的一段生活，其中重点描写了几个人物：孤独善良的慧师傅；买书给我读的出租车司机奕哥；助人于危难中的男孩。冰心的《小橘灯》中聪明、勇敢、乐观、镇定的小女孩。比如上山打电话、请大夫、做橘灯。叙事的：

法国作家阿纳托尔·法郎士的《过草场》，讲述姐姐卡塔琳妮和弟弟热昂自由自在地在开满了花的草场上游玩的事。

“他们的妈妈正站在门口，头上戴着一顶白帽子，手里拿着一把搅汤的勺子。”状物写景型：

以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文，不同程度地寄予着某种情意和思想。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》抒情型：是指以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。用强烈的的情感与情绪，强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，是其主要特点.

“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽……我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了……”——冰心的《寄小读者》议论型：是指用文学手段去阐明事理的儿童散文。它不是单纯的说理，而是用散文的立意、构思、表现去阐明事理。融趣味、知识、道理于一体，理趣相生的特点使其有了很强的可读性。

老舍的《小麻雀》写的是一只小麻雀的“‘猫’口余生”的遭遇，却能让我们从中读出社会人生的况味，倘若作者没有那种深刻的感悟，又怎么能够从动物世界里寻找出人生的暗示呢?

下面让我们怀着纯美的情感走进儿童散文的世界，共同去探寻它的内在规律，体味它的纯真情趣，感受它的独特魅力！泰戈尔与《金色花》作家链接：罗宾德拉纳特。泰戈尔，（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。他的诗集《吉檀加利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》最为中国读者所熟知。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。金色花泰戈尔（印度）普里什文与《金色的草地》米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文,是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。在长达半个世纪的文学创作中，始终保持着个性化的艺术追求。作家介绍：写作风格：《金色的草地》

语言优美，描写细致，以其独特的发现去揭示自然界的某些规律，以此帮助孩子们了解自然。他把对大自然的爱心酿成充满灵性、汪满诗情的图景。充满爱意的传达以及淳朴清丽、意境隽永的风格，使其文章能够将审美教育、科学知识教育较好地融为一体。

我家住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。金色的草地普里什文（俄罗斯）林清玄与《宝蓝的花》作家链接：林清玄：中国台湾。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。他连续十年被评为台湾十大畅销书作家，被誉为“当代散文八大家”，也被誉为台湾文化的良心，文字魅力风靡整个华人世界。写作风格：尝试着将东方美学理念和佛教哲学情怀融为一体，他的散文是清幽而大气的，在宁静中透露着激越，在冷峻中保持着温煦，在流动中体现着凝注。林清玄既是散文名家,同时又是虔诚的佛家弟子,佛学的般若(智慧)已经深入他的气息和血脉,成为他观照世界万物和人生的凭藉与指南。清新优美，带有禅理。明澈动人，飞扬浪漫。智悲双运，情境兼并。让人如饮甘泉。醇厚深思，宽容博爱，体现出浓浓的人文情怀，正如他自己所说：文章虽是小道，由于情意无限，含义也就无限了。

在南部乡间，看见萝卜田里留下来作种的萝卜，开出一片宝蓝色的花，不，应该说是一片宝蓝色的花海。从前在乡下看过的萝卜花都是白色，而且开在一小畦菜圃。如今，看到宝蓝色的萝卜花，又是一望无际，心情为之震慑不已，那蓝色的萝卜花，花形有如蝴蝶，随风翻飞，蓝得像是天空或是大海。我走入萝卜田里，屏住呼吸，感觉自己快要被一片宝蓝色融化了，这时，看见几只嫩黄色的蝴蝶正在蓝花上飞舞、采蜜，使我有一种天鹅飞翔于蓝天的想像。呀！这世界的美丽或幸福，不是世界给我们的，而是我们的心和世界清澈的相映。不只我们的心在寻求世间的美。世间的美也澎湃地撞击我们的心。惟有寻求美的心和真正的美相撞击，我们才会在平凡的萝卜花上，看见蓝宝石、天空与大海的光辉呀！

宝蓝的花林清玄（状物写景）这篇散文严格来说是一篇出色的状物写景散文，其对景色的刻画之细致让人有种乐此不疲去阅读的魅力。“宝蓝色的萝卜花，又是一望无际，心情为之震慑不已，那蓝色的萝卜花，花形有如蝴蝶，随风翻飞，蓝得像是天空或是大海。”这一段的设想有些天马行空，从儿童的眼光开始对这一片的萝卜花开始展开想象，突然意境大开，一片萝卜花怎么会是大海怎么会是天空，其想象凸显的大胆让人觉得有种孩子的顽皮性。一腔童趣跃然纸上。“我走入萝卜田里，屏住呼吸，感觉自己快要被一片宝蓝色融化了，这时，看见几只嫩黄色的蝴蝶正在蓝花上飞舞、采蜜，使我有一种天鹅飞翔于蓝天的想像。”这一段将自己开始融入情境之中，朦胧地引导我们的开始走向一个审美的角度，开始让我们学着去审视这片景色的美。但是又显得并不是那么深奥，就对意境构成的要素而言采用蝴蝶，蜜蜂等让孩子们熟悉可以想见的意象构建美的图画，再引领孩子去了解，这样一个情境如何的美，自然这样的美是让我们有一种翱翔于蓝天的感觉，而且是一只天鹅。就孩子的角度看，显然迎合了孩子想象的需要。从文学角度，他有表现了儿童散文的理趣性。这些审美角度让孩子在读的时候逐步深入，从童趣，理趣这个一感性一方面理性的方面发现其中的趣味性，对眼前的景色，林先生给孩子一步一步的台阶引导他们遨游在幻想的天空，显然本文的趣味性紧紧扣住孩子喜欢幻想，开始展开，让人越读越想读。然而，没有思想中心的文章不称之为散文，没有知识性的散文不称之为儿童散文。本文给孩子传递的是什么样一个知识呢？这点是让本人实在喜欢的一点。其实给孩子传递知识，不仅仅如现在一些文章传递的全是一些科普知识，一个技术上的知识。这种知识使得孩子思想僵硬化。是将孩子完全当做一个储物袋，讲一本又一本的字典，十万个为什么塞给孩子。而林先生给孩子传递的是一种方式，是一种学习，乃至以后生活的方式。要去思考，只有思考，每一天的生活学习，都是有意义的。自然林先生又没有那么故卖关子，让孩子迷茫。孩子们在幻想的天空遨游之后，至少得有收获，得有着陆点。于是林先生，直接告诉了他们的目的地。那就是“惟有寻求美的心和真正的美相撞击，我们才会在平凡的萝卜花上，看见蓝宝石、天空与大海的光辉呀！”简简单单地告诉孩子，怎么样在一片普普通通的萝卜园里去畅想遨游的快乐，那就是有寻找美的心，和真正的美。所以要孩子保持那种对美的幻想，开朗的性格。可以说这篇文章既体现了文章的思想性，又体现了趣味性。既不让文章肤浅没有内容，又不至于让孩子看不懂文章真正的含义。所以我对于本文可以说是乐此不疲的读了一遍又一遍。曹文轩与《不可缠绕的心灵》作家链接：曹文轩，1954年，江苏省。现为北京大学中文系教授、博士生导师、著名文学评论家和作家，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。他为孩子写过很多作品，也是人气很旺的儿童文学作家。

他的《草房子》曾获国家图书奖，冰心文学奖大奖，台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖，第五届宋庆龄文学奖金奖。写作风格：语言淳朴，文字富有画面感。他的作品叙述既明白晓畅，又有一定的深度，既受孩子喜爱又可供成人阅读。曹其作品的重要作用是引人向善、向上，洗涤人类的心灵。他的文学创作与理论话语形成了积极有效的互动，人文关怀和强大的学术背景使他的儿童文学创作有了更为深厚的基石，他成为当代儿童文学作家群里一颗耀眼的星。

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

不可缠绕的心灵曹文轩（议论型）

如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。郭风与《麦笛》作家链接：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建。他把自己毕生的精力献给了散文和儿童文学的创作事业。中国作家协会理事、名誉委员。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家。郭风大哥，如今去了另一个世界。他的灵魂可以和孩子们一起“搀星捉太阳”，游戏在他所迷恋的童话王国中，做一个永远的儿童！散文多在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”写作风格：直抒胸臆，鲜明地描绘出一幅闽南乡间的民俗图。表现闽南乡间风光和具有乡土特色的生活情景，抒发作者对乡土和祖国的挚情。本文特色：

乡民用绿叶或者麦梗做成一支最朴实的笛子，组成集体的乐团，吹奏着对生活、乡土、劳动、光明、自由的礼赞。作者也借助叶笛和麦笛，唱出了对乡土的眷恋和对故乡景色的赞美。麦笛是愉快的笛子；麦笛是我们村里每个人都会吹的笛子；是小孩子最喜欢的、天真的笛子；是大人也喜欢吹的笛子；麦笛是捡一支新鲜的、才刈下来的麦梗作管子，便可以吹出很好听的音乐的，简便的笛子。啊，吹着麦笛，把收获的欢乐吹出来，把劳动的欢愉吹出来；把春麦的新鲜的香味谱着音乐吹出来；把田野的露水和朝阳的香味谱着音乐，从那小小的麦管里吹出来吧，把我们心中的梦想和希冀谱着音乐，从那小小的麦笛里吹出来吧。吹吧。全村的集体的音乐团，我们每人手中有一支麦笛；这里，那里，到处吹着麦笛，吹着我们的艰苦的劳作的歌，吹着我们对于幸福的企望的歌吧。麦笛（抒情)郭风第二节儿童报告文学

一.儿童报告文学的定义；

儿童报告文学是指以反映儿童生活为主，适合儿童阅读、欣赏的报告文学。

□20世纪50年代中期，新中国刚成立不久；是第一个儿童文学繁荣期；儿童报告文学在此期间诞生，代表性作品有《和爸爸在一起坐牢的日子》、《雷锋的故事》等。

□儿童儿童报告文学的主要读者是少年。二.儿童报告文学的特征：

1、新闻性与教育性相结合。2、真实性与文学性相结合3、评述性与抒情性的结合

儿童报告文学是可以向儿童故事、儿童小说贴近的一种（散文）文体，既具有儿童故事的故事性特点，又具有儿童小说的人物典型化等特点。同时它又具备了散文的特征。但因其具有独特的真实性、新闻性而与以上三种文体区分开来，成为一种独立的特殊文体。夏令营中的较量吴然原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。吴然，1945年生，云南宣武人。中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。编辑之余，多为少年儿童写作。1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十多本。散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本。其中，《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册，《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册，《杨梅会》选入四年级下册；《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册。《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等，亦选入狱教材同步的中小学新课标语文读本。作品特色自然之恋──营造诗意的生存环境①自然作为人类的伙伴，朋友，亦或者是长辈。②自然作为人类崇拜仰慕的对象。③自然作为人类欣赏赞美的对象。地域之恋──越是民族的，越是世界的乡村的日常生活是作者关注的一个焦点。在乡村的日常生活描述中，体味到这一片土地上浓浓的亲情和乡情。《玉》以大理的一块玉石的辗转来预示母亲一生的境遇，以及母亲像玉一般坚韧温润的性格，赞赏了母亲平凡的一生和她不平凡的爱。关于于母爱主题，吴然在《妈妈教我一个字》《我捧起了珍珠》等篇章中均有渐次深入的表现。《铜墨盒》从“山村人家差不多每家每户都有一两件铜器……，而被许多人家视为传家宝的，则是铜墨盒。”引出对年少读书时光的追忆，和日久弥新的同学情谊。《爸爸的相册》、《走月亮》、《女儿高考》、《保密》等都是以温馨的亲情为主旋律的篇目。

除了描写从平凡的家庭琐事中提炼出来的亲情外，还有以耕种收割打铁为特色的乡村生活以及从中散发出来淳朴稚拙的乡情也是作者描写的主要内容。

童年之恋──撷取童年的万花筒①以拟人化手法来沟通人类社会和植物动物的自然界。用拟人手法沟通人类社会和动植物界，让万物具有人的特性，往往能产生迷人的童趣，散发人性的光芒。②以单纯的情感和朴质的生活歌颂诗意的童年。吴然散文的儿童情趣在于情感的单纯和朴质。一种带着浓浓乡土气息的童年，总是那么自然，率真，朴实。往往能造成特别丰富的想象，同时情感也易于随环境变化和变化，使得散文妙趣横生，摇曳多姿。

③儿童散文的语言表述形式。儿童散文的写作，必须注意儿童语言及心理，同时又要能唤起儿童阅读的兴趣，抓住儿童的心理特点。除此之外，更重要的是，不论讲小孩子的事情，还是讲大人的事情，都不要忘了，要像小孩子一样地看、想和说，这样才能抓住童心万花溪绕着村子,流着,流着.他是点苍山的一条溪流.

它的溪水里,永远漂载着好看的花瓣.溪水是香的,甜的,冰凉的.

当点苍山的冰雪刚开始融化,它的溪畔,已经开满了鲜花.这时候,我喜欢提着小花篮,来到溪畔,闻闻这朵花,闻闻那朵花.我和花朵们说悄悄话.

你好,山茶花.你说,你的小脸,是在那个下霜的夜晚,冻红的呢?起迎接太阳,朝霞亲了亲你,害羞了?山茶花,别只顾着笑,你到是把你的秘密告诉我呀!你好，马樱花！你好，含笑花！哟，杜鹃花，叶上花，龙胆花，蝴蝶花．．．．．．你们都好呀，万花溪畔的花朵们！你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们的客人蜜蜂蝴蝶，就要来了．难怪你们这么喜气洋洋！告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多色彩？蓝色，红色，黄色．．．．．．你们打扮了飘香益彩的溪流，你们给村子镶了一道花边．看你们笑得前俯后仰的样子，你们的家族多么快乐，你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出各种各样的花朵．哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的女儿吗？正像我是妈妈的女儿，妈妈的花．我想，你们一定是大地妈妈的女儿．只有大地妈妈，才有这么多，这么美的女儿呀！在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

冰嘎儿的前身是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木，几乎都可以制作。抽打冰嘎儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是在冰面上。此外，好的冰嘎儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来便能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了几圈，就会头重齿豁，不堪造就了。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，都不会裂开，能毫无怨言地听从你的鞭打，在冰面旋转舞蹈，憨态可掬。

抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，奋力抽转自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺带着搏斗的勇敢，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，于是重整旗鼓再战──直到一方被撞翻才告一段落。这赛陀螺的事，每次都以体重个大的一方取胜告终。因此，有小陀螺的只能在自家院子里玩儿，从不拿到马路上去挑衅。况且小陀螺更有个难听的绰号“角锥”，即小且细。抽打“角锥”的，大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于鞭子本身，陀螺的质量倒往往不注意。

我是从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军金兵见到岳家军：指宋朝末年金朝军队被南宋岳飞的军队打败的情景。，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英俊的风姿。

叔叔的礼物不错！

这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我幻想中的那么漂亮，但我极高兴地接受了叔叔的礼物。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各种各样的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的部位不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这模样，使我的士气也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，我追求的“和平”仅只是个人的愿望，小伙伴们可不甘寂寞，他们中的一位大陀螺的主人，开始向我傲慢地挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于到了无法避开的地步，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头虽然小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又能照样旋转。加上它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点来进行旋转似的。结果呢，大陀螺在这种立于不败之地的对手面前，人仰马翻，十分耻辱地溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了──直到现在我还能津津乐道地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的“冰嗄儿”，一只丑小鸭生出的“丑鸭蛋”，一方被木工随便旋出的小木头块，就这样以它的旋转，在童年的一个冬日里，给予了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量！清碧溪你从我们村旁流过。清碧溪，我童年的河。跳跃着，跳跃着，你光洁的溪石上，有透明的珍珠跳跃着。你欢笑，你快乐，你和我一样，是个不懂事的孩子，你是多么调皮的小河。左旋右转，你留下一个一个的小水塘，清清的，碧玉般的小水塘。啊，清清的，碧玉般的小水塘，那是你的一个一个的小酒涡，甜甜的，亮晶品的小酒涡。从小水塘里，我捧起彩色的溪石，还有很小很小的贝壳。我不知道，你的溪流里，怎么会有贝壳?从小酒涡里。我捧起彩色的梦。还有姐姐讲的"望夫云"的传说。我不知道，你的清流里，有没有那位公主的眼泪?你从我们村旁流过。清碧溪，我童年的河。你透明透亮，多么清凉。你原是点苍山上的晶莹的冰，洁白的雪。你一尘不染，明净得正如你的美丽的名字。我喜欢坐在你白玉般的溪石上，看点水雀叼起一条闪光的小鱼：看翠鸟顺着你的溪流飞过。我也喜欢坐在你白玉般的溪石上，从打着旋的小水塘--啊，小酒涡里，捞起红的花瓣，白的花瓣，蓝的花瓣，黄的花瓣......我把你带来的这些花瓣，穿成一串，水灵灵的一串。你从我们村旁流过。清碧溪，我童年的河。我发现，姐姐也爱到溪边来。她在溪水里洗她黑亮的头发。她对着小水塘--啊，小酒涡--看了又看。她是看那些美丽的溪石，还是看故乡美丽的容颜?我永远记得，她在你的溪流边读一封信的情景。这封寄自民族学院的信，是邻村那