化学讲座心得体会范文5篇

化学讲座心得体会范文5篇化学(chemistry)是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、构造与变化规律，创造新物质(本质是自然界中原来不存在的分子)。下面是带来的有关化学讲座心得体会范文，希望大家喜欢

化学讲座心得体会范文1

教学过程是老师和学生的双边过程。作为起主导作用的老师，引导学生的方法，对学生的开展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

一、注意初、高中知识的互相衔接。

注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生内幕的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的破绽"对症下药地进展修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再进步，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

二、注重在课堂教学中培养学生才能。

充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去考虑消化。教学活动中坚持学生为主体，老师为主导的教学原那么，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。

三、培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握根本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握根本学习方法的训练途径，比方：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的方案性和约束性，要在“严〞字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

四、加强实验、深化概念。

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键，精讲多练。

在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲那么是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过外表现象，抓住本质属性，弄清内在联络。练那么是对概念、定律的稳固和应用，培养学生应用所学知识的才能。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种根本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。

六、抓住典型，探究规律。

要使学生学好高中化学，不再于老师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把考虑问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，获得事半功倍的效果。

总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快进步学生观察才能、实验才能、思维才能、自学才能，从而进步化学教学质量。

化学讲座心得体会范文2

在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深化。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、认真解读新课程标准，掌握其核心思想，恰如其分地执行在课堂教学中

新课程标准中，以化学学科知识为载体，以科学探究为研究方法，把学生的开展和社会的开展为根本出发点，激发学生主动参与，培养创新意识和创新精神为目的,全面培养和进步学生科学素养为宗旨。针对新课程标准，化学课堂教学中如何来表达呢?我认为,贯彻和施行新课程标准的是人，而不是教材，人是课堂教学中最活泼的因素，课堂教学中通过下面方式来表达。

1、课堂教学中，充分发挥学科优势，重视实验探究，有利于培养学生实事求是的求学作风和敬业精神，全面进步学生的科学素养。

2、课堂教学中，重视科学方法的浸透，引导学生学会学习。教材中科学思维方法很多，要求老师挖掘教材，把握内涵。例、?水的组成?的研究，通过实验探究搭台，科学分析推理唱戏，悟出物质组成测定方法和化学式的推导方法。

3、课堂教学中重视科学探究要与课外有机结合。积极推动探究活动的深化开展，如布置学生课后上网查阅“美国密西西比河的治理过程〞，从而培养学生的创新精神，突出科学·技术·社会的观念，表达学科的应用价值。

4、课堂教学中老师要因循善诱，加强情感、态度、价值观等方面的教育，增强学生对科学、自然和社会的热爱。课堂中老师的语言语气、对事物的态度、质疑的方式、诱导方法、工作方式、生活习惯等都会对学消费生潜移默化的作用。

二、课堂教学要创立高效课堂

新课程标准的核心是要求学生学会科学探究，积极投入探究活动，感受探究过程，学会探究方法，而核心内容的实现高效课堂，为此，教学中要注意四个问题。

1、作为老师，要广学博才，加强自身的知识储藏，进步个人的教学组织才能，更好地驾驭课堂。

2、鼓励学生，引导学生，启发学生参与。

3、构建师生的和谐教学关系，进步课堂效应及质量

。师生和谐的教与学的关系的构建需要我们老师多一些考虑，尤其对学生多一些考虑。老师应该始终站在成人的高度，尽量表达出对学生的关心。

4、课堂教学后加强写教学反思。教学反思是老师进步教学程度的很好途径，它既可以总结教学失误，又可以记录教学的成功经历，对老师的理论程度和理论程度进步都非常有效，也可以为今后教学中少走弯路。

总之专家的讲座深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力理论.积极探究,

进步信息获取，加工和传播程度，使自己的教学程度再上新的台阶。

化学讲座心得体会范文3

本着教育事业即为“生命教育〞的信念，在张坪中学从事教学工作这四个月以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，认真地备好每一节课、上好每一堂课;仔细修改每一份作业;并且尽可能地多听课，多与同组老师交流、学习。

在这几个月以来，收获不少，成长许多，但仍有缺乏之处第一月的教学工作对于每个新老师的角色转换及成长来说都是至关重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学，因为在这里每一个指导都很关心新老师的成长，每一个老师都很热心帮助、指导新老师，这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。学校给新老师提供了多方面的学习、成长时机，如与实验中学的结对辅导，使我们有更多的时机向一些优秀的老老师学习;还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导时机，教学误点得以及时解决，有更明确的努力方向;而学校定期组织的集体备课及教研活动那么为我们提供了更多的成长空间。在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：

首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该作到以下三点：

一、知识把握准确;

二、充分调动学生的积极性;

三、教态、仪表等有示范作用。而作为一个新老师要上好一节课，需要我们作到以下几个方面：

一、不断学习，充实自我;

二、充分理解学生;三、熟悉各种教学策略、技巧;四、有应对才能、对突发事件的及时处理才能。初中化学老师的任务是：教会学生化学知识，用化学的目光看问题，使学生形成化学思维的品质。而初中化学老师的功力表达为：一、流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性;二、娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制三、深化性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感触：学习交流贵在“实〞，集体备课贵在“实〞，实行集体备课的目的在于张扬老师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享〞。在集体备课中努力做到“四统一〞：1、统一思想、形成合力;统一进度、齐头并进;

2、取长补短;统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况。4、研究和精选习题，合理控制作业负担。在集体备课交流研究教法、学法的经历，进步备课质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。潜心研究课堂教学规律，关注课堂教学改革，积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的拾遗补缺措施。备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位老师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择讨论最优课堂构造方式，设计出最正确教学方案，分时写好教案。坚持集体备课制度，每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教务处审阅和存档。

集体备课时还必须做到五议：议学生学习状况;议备课中疑难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教改动态、教改信息。要根据教学大纲、教材和学生实际，做到“五备〞;备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联络，深化拓宽教材的知识要求。在此根底上提出教学目的与要求，打破重点与难点的详细意见，提出落实“双基〞、“双力〞的详细方法。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，理解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备教材、备学生的根底上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原那么的教学方法。

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质才能培养、浸透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进展行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题老师自己要先做一次。

正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，表达教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及施行设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等根本要素，卷容整洁，格式标准，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元完毕后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失最后是关于教研活动的感触：每次在教研组的评审活动中，我都能从听课评课活动中受到了很多启发，对照自己的日常教学，发现有些课没能很好的利用学生已有的生活经历，让学生体验到化学知识的学习就是对已有经历的再发现，激发学生学习化学的乐趣，这是我在教研活动后找到的差距。

结合认真学习了?新课程标准解读?这本书，我感触很深，让学生的经历与化学知识融为一体，感受化学学习的内在魅力是我们化学老师的责任。我们互相勉励，在学校为我们搭设的舞台上，合作探究，让学生真正经历、感受化学知识的发生、开展、形成和应用的过程，探究合适促进各层次学生可持续开展的有效途径。我深深地体会到：化学教学已不在是以“传授化学知识〞为目的了，而是更加关注在化学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。我们学校从日常教学研究着手，加强新课程理念的学习，把学到的心得和自己的感悟写入我的化学教案集里。根据学生的实际情况，充分挖掘和培养具有创新才能的学生。我在教研组内做到优势互补，讨论开放题的解题过程，把各自的解题方法拿出来讨论，确定最正确的解题方案。为学生们讲解最正确的解题方法，我在汲取大家的优势中，注重按一定的顺序、方向去培养学生展开思维，把思维的开放性与有序性结合起来，我自身的综合才能也得到了提升。

以上就是一年来本人教学工作的几个方面的心得体会，在学校创造的时机中、各位老师的帮助下及本人自身的努力，在这一年的教学工作中我获得了一定的成绩，但仍存在缺乏之处，我将在今后的教学工作中继续努力，从各方面不断进步自身的教学程度。

化学讲座心得体会范文4

今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学根底知识和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的优势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

如今的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

今年我校实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。〞在教学理论中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在?质量守恒定律?教学时时，我设计并施行以下几个教学环节：

[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?

[猜想或假设

[设计并进展实验实验一p96实验二p96

[结论]1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化〞时，

假设装置是敞口的，那么反应不能有气体参加或生成

假设选择的反应有气体参加或生成，那么装置必须是密封的，

[练习]1、以下说法符合“质守定律〞的有()

(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。

(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。

1、用微粒的观点解释“质守定律〞

[归纳化学变化中“五不变〞及“两必变〞

在教学理论中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学消费生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的才能。、

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有上下不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的气氛中感受了科学知识的魅力。

化学讲座心得体会范文5

通过这次参加了初中化学课程的国培学习，在课余时间和假期中，观摩视频、分享资源、在线讨论……光阴如同白驹过隙，回首这段珍贵经历，倍觉收获良多。

一、更新教学观念，树立现代远程教育思想

各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深沉的学术造诣和卓有独到的视野和经历出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国初中化学教育的过去、如今的同时，给我们展示将来中国教育的远景和化学教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可