【冀教版】六年级数学上册教案第三单元百分数第6课时简单应用

【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第三单元百分数第6课时简单应用(2)【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第三单元百分数第6课时简单应用(2)【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第三单元百分数第6课时简单应用(2)第三单元百分数第6课时简单应用（2）教课目的:1、联合植树造林问题,经历认识数据信息、发现问题并要试解决的过程。2、能对植树造林的有关信息作出合理解说,能综合运用所学知识解決实质问题。3、知道植树造林、退耕还林的重要意义,认识我国植树造林的现状和发展目标,以及与世界均匀水平的差距,培育自觉植树造林的意识。教课要点:能综合运用所学知识解決实质问题。教课难点:能对植树造林的有关信息做出合理解说。教课过程:一、创建情境、引入新课（经过讲话引入新课,让学生有保护环境的意识,认识植树造林给我们带来的利处。）师生讲话,沟通植树节的意义及树木对人们生活的重要性。师：同学们,上节课我们研究了绿化问题,今日我们持续解决和绿化有关的植树造林问题。（板书:解决问题）师:你们知道我国的植树节是哪一天吗?生:3月12日。师:对,为了惹起大家对植树的重视,把每年的3月12日这天定为植树节。谁能说一说树木对人类有什么利处呢?师:是啊,树木是人类的好朋友,植树造林的意义特别重要。下边,我们来认识一来世界和我国丛林覆盖率的情況。（课件出示例题）二、讲解新课（一）丛林覆盖率师:谁说一说你认识到哪些信息?教师板书出有关的数据。我国:面积约是960万平方千米。丛林覆盖率达到16.55%。世界面积的是14900万平方千米。丛林面积约是38.69亿公顷。师:此刻请同学们用计算器算出我国的丛林面积。学生自主计算。教师巡视。师:哪位同学愿意介绍一下自己的计算方法和结果。师:看了这些数据,我有一个问题:这些数据都是正确数吗?生:不是,都是近似数。师:我赞同大家的建议。我还有一个问题:前面我们讲过求百分数时,一般百分号前面保存一位小数,为何我国的丛林覆盖率要百分号前面保存两位小数呢?师:当数据的单位较大的情況下,为了更正确地用百分数描绘事物,百分号前面可保存两位小数。下边请同学用计算器计算一来世界丛林覆盖率是多少。先来把38.69亿公顷变成以平方千米为単位的数。谁知道如何换算?学生说,教师板书并指引。师:计算出了我国的丛林面积和世界丛林的覆盖率,请同学们比较上边两组数据,你有何感想?师:那么我国要达到世界丛林覆盖率的均匀水平,还要植树造林多少平方千米?请你们自己试着算一下。学生自主计算,教师巡视并认识学生计算的方法。师:谁愿意把你的方法与大家分享一下?学生介绍方法,教师达成相应的板书。（二）退耕还林师:经过计算,我们清楚地认识到,要达到世界丛林覆盖率的均匀水平,我们还任重道远。我国在这个问题上已采纳了一系列的举措,比方说“退耕还林”。那么退耕还林的详细内容是什么呢?也就是把林地改造的农田还给丛林。请同学们默读教科书第39页“免博士网站的内容。师:经过读“免博士网站”中对于退耕还林内容的介绍,你认识到哪些状况?指名沟通。师:从免博士网站中,我们认识了我国退耕还林的意义、作用和成绩,也认识了我国丛林覆盖方面的差距依据这些状况,预计一下,要实现我国树本覆盖率达到30%的目标,还要多长时间?生:此刻的丛林覆盖率才16.55%,达到31%的目标,我看得10年以上。师:我国植树造林的任务还很艰巨,我们提出“要实现我国树木覆盖率达到30%的日标,还要多长时同?”的问题,让学生充散发布自己的建议。最后说一说怎么办。三、稳固练习师:请同学们自己看看教科书第39页“练一练”。第1题,从统计表中你认识到哪些信息?指名说出表中的数据。师:请同学们自己达成（1）、（2）两个小题。学生填完后,全班校正。师:谁能说一说为何丛林面积的大小次序与覆盖率的大小次序不同样呢?先同桌议论一下。学生同桌议论,教师巡视。师:谁愿谈谈自己的想法?师:请自主达成第（3）题。师:请同学们自己读“免博士网站”中的内容,并自己计算第2题。学生自主解题,教师巡视,关注学习稍差的学生。师:课上我们研究了对于植树造林的一些问题。请同学们课下持续从报刊、网络等媒体上捜集植树造林的有关数据,同时也希望同学们为改良我们共同生活的世界尽自己的一份力量。四、讲堂小结经过今日的学习对百分数的应用你有了哪些收获?板书设计：简单应用（2）960×16.55÷100＝158.88（万平方千米）960×0.1655＝158.88（万平方千米）1）960×25.97%－249.31－＝90.43（万平方千米