山西省大同市2020年小升初语文试卷人教部编版（原卷解析版）

2020年山西省大同市小升初语文试卷一、选择题（共7小题，满分7分，每小题1分）1.（1分）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》）选择正确理解（ ）A.时间多的是，像汪洋大海。B.在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。C.过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。2.(1分）下面词组中，既有一组反义词又有一组近义词的是（A.纯熟熟练节制限制B.张罗松懈料理松弛C.渺小伟大粗疏周密D.怯懦推却胆小接受（1分）对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是（ ）A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。C.要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。（1分）（《匆匆》）对本文内容理解有误的一句是（ ）A.文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。B.文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。（1分）选择下列加点字注音全对的一组是（ ）A.枯萎（wgi）旺盛（sheng）空地（kong）B.插秋（yang）膝盖（qi）模仿（m6）C.依顿（Idi）汲取（jl）苗画（pu）（1分）选择恰当句意的序号填在括号里。（《两小儿辩日》）从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。（1分）选择恰当句意的序号填在括号里.（《两小儿辩日》）“孔子不能决也”说明孔子（ ）A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。二、填空题（共9小题，满分8分，每小题1分）（1分）选词填空。维持保护保持（1）新中国成立前，爷爷起早贪黑地干活儿，可还是不了一家人的生活。（2）老红军战士始终着艰苦朴素的优良作风。（3）青蛙是益虫，我们要它。（1分）写出关于“多”的成语。观众多 人很多 人才多 （1分）写出自己所学过的珍惜时间的名言警句（1分）查字典，填空。“舟”字为结构的字，先查部。（2）“荡”字用音序查字法查大写字母；部首为，第七画名称是：“荡”字在字典里共有四种意思：①放纵，不受拘束；②清除，弄光：③走来走去，无事闲逛；④摇动。在“荡涤”一词中应选第种解释。（1分）在横线上写出词的反义词。我们既要向先进的同学学习，又要帮助的同学进步，要寻事他们，亲近他们，不应该他们，他们。（1分）用“沉”字组词，再选词填空。李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分。李大钊同志在敌人的面前镇定,有时据理力争，有时用进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分。（1分）有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在横线上打上“J”。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（1）朗读这段话时，语调应该是：A.重而急促B.低沉缓慢C.高亢轻快 （2）朗读这段话时，语气应该是：A.同情悲伤B.焦急不安C.激动愤怒.组词。锈摩柔绣磨揉搓吭喳槎坑渣（1分）在横线上填上正确答案。“勇敢沉着机智武断果断”这组词语中不是一类的词是o“中秋节除夕春节重阳节端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是o三、语言表达（共5小题，满分16分）（3分）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）（3分）题目：尝试“尝试”是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以“尝试”为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在500字以上。（3分）修改病句（1）种树的人不再来，也不枯萎了。（2）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。（3分）拓展延伸厅。（1）想一想，哪些成语写出了时间流逝的速度快。（2）搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。① ②。（4分）我能在句子加工厂按照要求改写句子。（1）种树人语重心长地说：“我每天都来浇水改为第三人称转述句：（2）种树人的一番话，使我非常感动。改为反问句：（3）鸟儿在枝头上叫。改为拟人句：（4）桃花心木是树。扩充句子：。四、现代文阅读（共4小题，满分20分，每小题5分）（5分）课外阅读。家乡的蒿笋我的家乡--武进市，有一种“专利特产”--蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐臧在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破--这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，每种做法各有各的妙处，总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产--籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾二瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋香浓味鲜，美味可口，有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品--蒿笋！(1)在文中的横线上填上合适的关联词语。(2)写出下列词语的反义词。美丽善良隐藏(3)蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。(4)用蒿笋做的菜有哪些特点？(5分)阅读短文，回答问题。我家有一条瓷鱼，有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子把它平放着它像睡觉拿起来斜着看它似乎准备游向远方把它竖起来又像张开圆圆的嘴等着你给它东西吃把它侧卧着它似乎在不断地呼吸哈气提着它的尾巴它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀!(1)给短文加上一个合适的题目。(2)短文在写瓷鱼外形时先写,再写,最后写o(3)给第5自然段加上标点符号。(4)文章中最后一句在全文中起到了的作用。(5)这是一篇体裁的文章，主要采用了、的写作方法。(6)用“ ”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。(5分)阅读短文，完成练习。蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了--原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想:''我要学习蜡烛精神，'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”(1)在文中找出下列词语的反义词。 谦虚--黑暗--(2)在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。台灯 蜡烛 (3)将句子写完整。蜡烛具备的精神是（4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（5分）阅读短文，回答问题。春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代--春笋！春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一幅烟雨迷蒙的水墨画。云雾汾扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。喻，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。春笋生得多么顽强啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿拔节，“啪啪啪”，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。（1）从文中找出3个描写声音的词语在下面，并试着写出2个。、（2）写出下列句子所用的修辞方法。①春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一副烟雨迷蒙的水墨画。②雨雾纷扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。③山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呼为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。（3）作者为什么喜欢春笋？联系短文谈谈你的看法。（4）本课描写春笋，实际上是在赞美o五、判断题（共1小题，满分6分，每小题6分）（6分）“春城无处不飞花”中的“花”指的是柳絮。（判断对错）六、古诗词赏析（共1小题，满分8分，每小题8分）（8分）精彩赏析阁。中华少年九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。（1）这一小节采用了的修辞手法，主要在赞美。（2）这一小节提到的地域名称有：、、、；提到的精神有：、、、。（3）《中华少年》是一首诗，全诗共分小节。课文选取了、、、四地的少年，代表中华少年。（4）按要求写句子。①比喻句：②拟人句：0七、作文（35分）（35分）作文：题目：记一次综合性学习活动提示：在你的记忆中，有哪一次综合性学习活动给你留下了深刻的印象？这次综合性学习活动的主题是什么？你都参加了哪些具体的活动？有什么成果？请抓住重点，把这次综合性学习活动写下来。注意内容要具体，题目自拟。（温馨提示：作文中不要出现真实校名、姓名。）2020年山西省大同市小升初语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，满分7分，每小题1分）1.（1分）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》）选择正确理解（ ）A.时间多的是，像汪洋大海。B.在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。C.过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。【解答】这句话出自朱自清先生的名作《匆匆》，这句话把“我的日子滴在时间的流里”比作“针尖上的一滴水滴在大海里”，写出了过去日子的渺小和时间飞速流逝的特点，表达了作者对时间飞速流逝的无奈和惋惜的心情。故选：Co【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。2.（1分）下面词组中，既有一组反义词又有一组近义词的是（)A.纯熟熟练节制限制B.张罗松懈料理松弛C.渺小伟大粗疏周密D.怯懦推却胆小接受【分析】考查学生近义词和反义词的掌握。近义词是指意思相近的词，反义词就是意思相反的词。【解答】A.“纯熟”和“熟练”都有熟练；精通的意思，是一组近义词。“节制”和“限制”都有限制不使过度的意思，是一组近义词。“张罗”和“料理”都有照料处理的意思，是一组近义词。“松懈”和“松弛”都有懈怠或不密切的意思，是一组近义词。“渺小”指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱。“伟大”表示十分崇高卓越。“渺小”和“伟大”是一组反义词。“粗疏”指疏忽，不细致。“周密”指周全细密、周到细密。“粗疏”和“周密”是一组反义词。“怯懦”和“胆小”都是形容某人非常害怕，是一种心理活动。.“怯懦”和“胆小”是一组近义词。“推却”指拒绝；辞谢。“接受”是收到的意思。“推却”和“接受”是一组反义词。故选：D。【点评】生活中多读书，注重积累，积累一些常见的近义词和反义词。（1分）对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是（ ）A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。C.要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。【分析】考查学生归纳中心思想的能力，中心思想是文章的灵魂，概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。中心思想是指作者的写作目的。【解答】可结合课文来理解，《两小儿辩日》文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。告诉我们知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。同时揭示了人们观察、认识事物角度不同，结论也会不同，观察事物要注意事物的本质。故A、B、D正确。C中“否定一切”这个词语过于绝对，学无止境，即使比大学问家知道得多一点，也不能全盘否定，要辩证的看待一个人。故选：Co【点评】概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。二。领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么，批评什么：歌颂什么，揭露什么。（1分）（《匆匆》）对本文内容理解有误的一句是（ ）A.文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。B.文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑,认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《匆匆》这篇散文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了一去不复返的特点，然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹，最后写出了作者对时光流逝的“匆匆”而感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。选项A理解正确；文章大量运用排比、比喻和拟人的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念，故选项B错误。故选：Bo【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。（1分）选择下列加点字注音全对的一组是（ ）A.枯萎（w宙）旺盛（shdng）空地（k6ng）B.插秋（ydng）膝盖（qi）模仿（m6）C.依萩（Idi）谀取（jl）苗网（pQ）【分析】本题考查了学生对于生字读音的掌握情况，根据所学拼音知识，结合具体的词境，对每项中带点字的读音分析后确定即可。【解答】A.空地（kong）错。空［k6ng］l不包含什么，没有内容：〜洞（a.没有内容的:b.物体内部的窟窿）。［king］闲着，没被利用的：〜白。〜地。〜额。〜房。〜缺。所以正确读音为“kbng”。B.膝盖（qi）错，正确读音为“xi”。C.全部正确。故选：Co【点评】本题所考查的生字都是日常生活中经常读错的字，完成时要细心，并注意此类字的积累。（1分）选择恰当句意的序号填在括号里。（《两小儿辩日》）从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（ ）A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。【解答】（《两小儿辩日》）从孔子的回答中，我想到了孔子《论语十则》中的一句名言：知之为知之，不知为不知，是知也。意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。故选：Bo【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。（1分）选择恰当句意的序号填在括号里。（《两小儿辩日》）“孔子不能决也”说明孔子（ ）A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。【分析】考查了诗歌的翻译，古诗的翻译注意：熟悉古代诗词，多背诵常用诗词，弄懂诗词的中文意思；背诵已经【解答】孔子不能决也。意思是孔子也不能判决（谁对谁错）。表出处：《两小儿辩日》是战国时期思想家列子所作。此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。也现了孔子实事求是的态度。故选：Ao【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。二、填空题（共9小题，满分8分，每小题1分）（1分）选词填空。维持保护保持（1）新中国成立前，爷爷起早贪黑地干活儿，可还是维持不了一家人的生活。（2）老红军战士始终保持着艰苦朴素的优良作风。（3）青蛙是益虫，我们要保护它。【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。【解答】（1）维持：使继续存在下去；保持。（2）保持：保护，维护支持。（3）保护：保卫安全。故答案为：（1）维持；（2）保持；（3）保护；【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（1分）写出关于“多”的成语。观众多库无虚席人很多摩肩擦踵人才多人才济济【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】形容观众多的成语：座无虚席；形容人很多的成语：摩肩擦踵；形容人才多的成语：人才济济；故答案为：座无虚席；摩肩擦踵；人才济济。【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。（1分）写出自己所学过的珍惜时间的名言警句放弃时间的人，时间也会放弃他--莎士比亚••寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴--俗语时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的.--鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量. 郭沫若。【分析】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语.名言警句易于留传.格言有关于读书的名言、名人名言、人生格言、励志名言、激励名言、名言佳句、座右铭、经典爱情格言、感悟人生哲理、激发内心力量.【解答】解答此题关键在于平时的积累，积累时要善于进行分类.故答案为：放弃时间的人，时间也会放弃他--莎士比亚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴--俗语时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的.--鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量. 郭沫若【点评】本题考查了学生的积累，做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养.（1分）查字典，填空。（1）“舟"字为独体字结构的字,先查舟部。“荡”字用音序杳字法查大写字母D；部首为什，第七画名称是横折折折勾；“荡”字在字典里共有四种意思：①放纵，不受拘束；②清除，弄光：③走来走去，无事闲逛；④摇动。在“荡涤”一词中应选第⑷种解释。【分析】本题考查了查字典，答题的关键是要知道汉字的部首、音序、结构，要知道汉字的笔画顺序，并弄明白汉字在不同词语中的意思.【解答】（1）舟是独体字，他用部首查字法先查部首舟.（2）荡是上下结构，部首是什.正确答案为：（1）独体字舟D什横折折折勾 ©【点评】平时书写汉字要规范，按笔画顺序书写汉字，要熟记它们的音序、音节、知道它们的笔画名称.（1分）在横线上写出词的反义词。我们既要向先进的同学学习，又要帮助落后的同学进步,要学事他们，亲近他们，不应该嘲笑他们,疏远他们。【分析】考查了写反义词，注意结合语境分析。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。【解答】注意理解词义，并结合语境分析。“先进”位于前列，结合语境反义词为“落后”；“尊重”是尊敬、重视，结合语境反义词“嘲笑”；“亲近”关系密切。结合语境反义词“疏远”。故答案为：落后嘲笑疏远【点评】写反义词应注意以下几点：并不是所有的词都有反义词；有些词的反义词不止一个，同时，反义词的字数必须相同。（1分）用“沉”字组词，再选词填空。李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分沉重。李大钊同志在敌人的面前沉着镇定，有时据理力争，有时用沉默进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分沉痛。【分析】同一个字，在不同的词或句子中有同的意思，根据所给具体语境，用“沉”组成不同词，然后填空。【解答】沉的释义：1.没（mb）入水中，与“浮”相对：〜没。〜渣。〜浮（喻盛衰消长）。石〜大海。〜鱼落雁。静影〜璧。2.落下，陷入：〜陷。3.重量大：〜重。4.慎重，不轻浮：〜着（zhu6）。〜毅。5.深切长久，程度深：〜思。〜滞。〜吟。〜默。据此组词填空。故答案为：沉重 沉着沉默沉痛【点评】一字多义现象在汉字中多有存在，要结合具体的语境，词境进行辨析应用。（1分）有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在横线上打上第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（1）朗读这段话时，语调应该是：A.重而急促义B.低沉缓慢VC.高亢轻快X（2）朗读这段话时，语气应该是：A.同情悲伤VB.焦急不安义C.激动愤怒【分析】考查了句子分析和有感情地朗读。语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。由两个方面组成：一定的具体思想情感；一定的具体声音形式。【解答】这句话表达了对从小女孩的同情，因此读的时候语调应该是带着同情的低沉缓慢的来读，语气应该是同情悲伤的。故正确答案为：(1)B(2)A【点评】语气的分类有：陈述语气、祈使语气、疑问语气(疑问语气有分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句)反问语气、感叹语气。组词。锈 生锈摩 摩平柔 柔软绣绣花磨磨面揉揉皱搓 搓手吭 吭声喳 喳喳槎槎子坑火坑渣渣子【分析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。注意锈和绣的读音相同，但偏旁不同；摩是个多音字，读m6,也读md；搓字因为是才，所以会用到手，可以组词搓手，槎读chd；吭和坑也是读音相同，但偏旁不同；喳读chd,渣读zhd。故答案为：生锈摩平柔软绣花磨面揉皱搓手吭声喳喳槎子火坑渣子【点评】让学生说明词语的意思。也可以不直接解释词的意思，而是用举例的方法说明。这种练习适合已经有一定水平的中高级阶段的学生。(1分)在横线上填上正确答案。“勇敢沉着机智武断果断”这组词语中不是一类的词是武断。(2)“中秋节除夕春节重阳节端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是除夕。【分析】考查了词语的归类与排列，现代汉语的词汇丰富得难以计数，但我们采用不同的方法，就可以把这些词语进行归类。常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。【解答】（1）“勇敢沉着机智武断果断”可按词语的感情色彩归类，只有“武断”为贬义词，其它为褒义词。“中秋节除夕春节重阳节端午节”中秋（八月十五）；除夕（腊月三十）；春节（一月初一）；重阳（九月初九）；端午（五月初五）：从一月到腊月，最后是除夕。故答案为：（1）武断（2）除夕【点评】词语逻辑归类的练习，有助于我们进一步明确词语的意思，弄清词语之间的联系和区别，而且有助于我们锻炼思维，在说话和写文章时把思想表达得更加准确严密。三、语言表达（共5小题，满分16分）（3分）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）灯照耀着建筑。【分析】本题考查了学生缩写句子的能力，缩句顾名思义就是保留主干，也就是去掉定语、状语、补语等连带成分。【解答】去掉修饰语”广场上千万盏”“静静地”“天安门广场周围的宏伟”。故答案为：灯照耀着建筑。【点评】缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。（3分）题目：尝试“尝试”是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以“尝试”为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在500字以上。【分析】记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，记叙和描写生活中真实的人与事以及环境、景物等一种文体。它是通过记叙作者生活中所见、所闻，所接触到的人、事、景物等，比较间接地表达作者的思想感情，记叙文可分为记人、记事、写景、状物四种类型。本次习作要求写生活、学习中的尝试。【解答】记叙文有三个特点：1.主题思想要明确。记叙文是通过写人记事来表现主题思想的。每一篇记叙文都有一个明确的主题思想。它是通过具体人物和具体事件和描写，生动形象地刻画来反映社会生活，表现主题思想的。2.六要素要具备。记叙文一般都包括六个要素，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。记叙文是记人叙事的，为了把内容写清楚，就必须在文章中交代清楚是什么人，在什么时间，什么地点，发生了什么事，事情的起因、经过、和结果怎样。如果不把六要素写清楚，文章的内容就会显得不完整，条理也不清晰，也就难以表达好中心思想。3.叙述、描写、议论、抒情相结合。记叙文在写作特点上，往往根据中心的需要，把叙述、描写、议论、抒情等表现方法结合起来。叙述和描写是记叙文最基本的表达方法。叙述重在对人物、事件和环境的重点描写，把该交代的事情写明白，我们所学过的记叙文，主要是通过叙述反映事情发展变化。描写着重于形象的语言，对人物、事件和景物进行具体描绘和刻画，给读者以栩栩如生，身临其境的感受，从而突出文章的主题。例文：尝试尝试，是我们接触生活的第一把钥匙，它打开了生活的枷锁，引导着我们一步一步走向成功。也是人类生存的基本原则。你曾尝试过吗？也许，从生活的点点滴滴中就学会尝试，学会勇于尝试。从我三年级时，我就开始不断尝试，可每次搞的都是一团乱麻，失败告终。可经过亲朋的次次鼓励，我的信心也渐渐增长了许多，终于又一天，声称“失败王”的我爆发出了我的潜力，我正装待发来到战场--厨房做一碗听到这儿，你肯定想，切！不就是炒个蛋炒饭，对我们来说简直是轻而易举。如果你这样说，那就大错特错了，妈妈的水平可谓是飞机上挂暖壶--高水平，今儿个我就要挑战妈妈，做出“东关第一绝"蛋炒饭来。厨房里的柴米油盐样样俱全，我把油放进锅里，我笨手笨脚，那油也偏不听话，溅的我身上到处都是，都快成“斑点狗”了。“滋滋啦啦”叫得可真心烦。油烧开了，我又把饭放进去炒，时机成熟了就把蛋也放了进去。就让他在锅里煮。煮的差不多了，我立刻将香喷喷的“太阳”铺在“白地毯”上，显得无比灿烂。叫人口水流的三千尺啊!家里人尝了，也不禁喃喃道“好吃好吃”我的心里一下甜蜜起来。尝试，人人都要尝试，经过这次尝试我明白了只要努力就会成功。【点评】本文写了尝试做蛋炒饭。第一自然段开篇扣题，点明了尝试的重要；第二、三自然段具体写了做蛋炒饭的经过；第四自然段总结全文。文章结构完整，详略得当，条理清晰。(3分)修改病句(1)种树的人不再来，也不枯萎了。种树的人不再来，树苗也不枯萎了。(2)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。桃花心木树苗一定不会枯萎的或桃花心木树苗大概不会枯萎的。【分析】此题考查的是修改病句，一般修改病句的几个步骤是：1.读句子理句意；2.查排审找病因；3.改句子保原意。病句修改是小学语文的必考点。如何修改病句呢？尽量保持原句的基本意思不变并且尽量少改动务求全局改的妥帖，避免以错改错。【解答】(1)此病句成分残缺，什么不会枯萎。交代不清。应改为：种树的人不再来，树苗也不枯萎了。(2)此病句前后矛盾，“大概”与“一定”语义矛盾，应删去任何一个。应改为：桃花心木树苗一定不会枯萎的或桃花心木树苗大概不会枯萎的。故答案为：(1)种树的人不再来，树苗也不枯萎了。(2)桃花心木树苗一定不会枯萎的；或桃花心木树苗大概不会枯萎的。【点评】修改病句的方法：1.成分残缺；2.用词不当；3.词语搭配不当；4.前后矛盾：5.词序颠倒：6.重复啰嗦7.概念不清7不合逻辑，不合事理8指代不明(3分)拓展延伸厅。(1)想一想，哪些成语写出了时间流逝的速度快。光阴似箭11月如梭时光如水岁月如流(2)搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.②少壮不努力，老大徒伤悲.。【分析】考查了成语的积累和佳句的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事.成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加.【解答】注意积累成语和佳句，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用.光阴似箭：意思是光阴就像射出去的箭一样快.日月如梭：日月就像梭的速度一样快.比喻时间流逝得非常快.时光如水：就是说时间像水一样流得很快.岁月如流：形容时光消逝如流水之快.(2)①出自唐朝诗人颜真卿的《劝学》如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习.②《乐府诗集•长歌行》年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤悲伤也没用了.故答案为：(1)光阴似箭日月如梭时光如水岁月如流(2)①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.②少壮不努力，老大徒伤悲.【点评】要注意仔细揣摩意思，结合要求分析，还要多加积累成语，成语积累多了，才能更好的写出成语.(4分)我能在句子加工厂按照要求改写句子。(1)种树人语重心长地说：“我每天都来浇水。”改为第三人称转述句：种树人语重心长地说他每天都来浇水.(2)种树人的一番话，使我非常感动。改为反问句：种树人的一番话，怎能不使我非常感动？(3)鸟儿在枝头上叫。改为拟人句：鸟儿在枝头上歌唱.(4)桃花心木是树。扩充句子：桃花心木是一种树形优美的树。【分析】本次试题考查了学生改写句子的方法，改写句子多种多样，最基本的方法是句子的意思一定要保持不变.【解答】(1)考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我”改“他”，即：种树人语重心长地说他每天都来浇水.(2)考查了改写反问句，加上反问词“怎能”，再改否定说法，句末变问号.即：种树人的一番话，怎能不使我非常感动？(3)考查了改写拟人句，把鸟叫改成拟人化的语言“歌唱”.即：鸟儿在枝头上歌唱.(4)考查了扩充句子，给句子加上修饰成分“一种树形优美的”.即：桃花心木是一种树形优美的树.故答案为：(1)种树人语重心长地说他每天都来浇水.(2)种树人的一番话，怎能不使我非常感动？(3)鸟儿在枝头上歌唱.(4)桃花心木是一种树形优美的树.【点评】这些题都是改写句子的几种基本形式，改写时注意结合口语，和生活经验，掌握每种改写句子的方法.四、现代文阅读(共4小题，满分20分，每小题5分)(5分)课外阅读。家乡的蒿笋我的家乡--武进市，有一种“专利特产”--蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破--这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，尽管每种做法各有各的妙处,可是总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产--籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋不但香浓味鲜,美味可口，而且有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品--蒿笋！（1）在文中的横线上填上合适的关联词语。（2）写出下列词语的反义词。美丽丑陋善良凶狠隐藏暴露（3）蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？鲜、嫩、香、脆。【分析】本题考查了学生阅读理解能力。阅读时，注意抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。短文为科普性的说明文，主要描写了家乡“专利特产”--蒿笋。介绍了有关蒿笋美丽的传说、生长特性、吃法、营养价值等。【解答】（1）题考查了对关联词语的掌握与应用。每种做法各有各的妙处和总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点之间为转折关系，故可使用“尽管……可是（或：虽然……但是……）”。蒿笋香浓味鲜，美味可口和有着很高的营养价值之间为递进关系，故可使用“不但……而且”。（2）题考查了对反义词的掌握。反义词就是意思相反的词。美丽：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。故反义词为“丑陋”。其他词语同法。善良-凶狠，隐藏-暴露。（3）题考查了对段意的理解。短文第一自然段就对蒿笋的生长范围做了说明。我的家乡--武进市，有一种“专利特产”--蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。（4）题考查了对段意的理解。短文第三自然段就对蒿笋所做出的菜品的特点做了说明。蒿笋的吃法很多，尽管每种做法各有各的妙处，可是总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。故答案为：(1)尽管……可是(或：虽然……但是……) 不但……而且(2)丑陋凶狠暴露)(3)它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。(4)鲜、嫩、香、脆。【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧--找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。(5分)阅读短文，回答问题。有趣的瓷鱼我家有一条瓷鱼，有趣极了。这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。在鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，乂像空中漂浮的几缕白云。这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子—把它平放着它像睡觉=拿起来斜着看一它似乎准备游向远方；把它竖起来，又像张开圆圆的嘴一等着你给它东西吃把它侧卧着一它似乎在不断地呼吸哈气二提着它的尾巴一它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀！(1)给短文加上一个合适的题目。(2)短文在写瓷鱼外形时先写鱼身，再写鱼头，最后写鱼尾。(3)给第5自然段加上标点符号。(4)文章中最后一句在全文中起到了总结、概括的作用。(5)这是一篇说明文体裁的文章,主要采用了列数字、打比方的写作方法。(6)用“ ”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。【分析】短文生动形象的介绍了一条有趣的瓷鱼，文章采用了列数字和打比方的说明方法，在写瓷鱼外形时先写鱼身，再写鱼头，最后写鱼尾。【解答】(1)考查了给短文拟题的能力，短文主要写的是瓷鱼，可拟题有趣的瓷鱼。(2)本题考查了说明顺序，从文中找关键句子进行分析，可知，按照“鱼身--鱼头--鱼尾”的顺序进行说明。(3)本题考查学生正确使用标点符号的能力。注意分号的用法，分号多用于表示并列关系的复句，观察这个语段可以发现，第1句表达完整的意思，用句号，然后分别介绍‘'把它平放着”，“拿起来斜着看”，“把它竖起来”，“把它侧卧着”和“提着它的尾巴”是并列的关系，要用分号。(4)本题考查的是重点句子理的作用。思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了…(内容)，结构上起到了…(引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等)的作用。有利于突出….承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣。(5)本题考查了文章的题材和说明方法，以“瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。”为例，说明方法有：列数字，打比方。(6)考查了照应句，第一自然段，写了：我家有一条瓷鱼，有趣极了。和段末“这是一条多么有趣的瓷鱼呀!”相照应，故答案为：(1)有趣的瓷鱼(2)鱼身，鱼头，鱼尾。(3)。.；，；，；，、；，(4)总结、概括(5)说明文，列数字，打比方。(6)这是一条多么有趣的瓷鱼呀！【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。(5分)阅读短文，完成练习。蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了--原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想:“我要学习蜡烛精神，'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献」（1）在文中找出下列词语的反义词。 谦虚--高傲黑暗--光明（2）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。台灯高傲趾高气扬自命不凡蜡烛默默无闻 踏踏实实不炫耀（3）将句子写完整。蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献（4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。。【分析】短文写了骄傲的台灯看不起谦虚的蜡烛，在一次偶然的停电后，才看到自己的不足。表达了对蜡烛不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献的精神的赞美。【解答】（1）考查学生写出反义词的能力。谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁莽或不一意孤行。故反义词为“高傲”；黑暗：没有光亮。故反义词为“明亮二(2)考查学生的阅读能力。“就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己”“蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯”“照亮了自命不凡的台灯”从文中的这些句子可知台灯是：高傲、趾高气扬、自命不凡。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。“主人把默默无闻的蜡烛拿了出来”“不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献”所以说蜡烛是默默无闻、踏踏实实、不炫耀。默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。踏踏实实：非常实际，一点也不浮躁。(3)考查学生归纳中心思想的能力。短文末尾点明中心，所以蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。(4)诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了：蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。文中具体的含义：蜡烛有着那种默默无闻，无私奉献，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献的精神。比如像老师，就是默默无闻，无私奉献。把知识无私地传授给了学生。故答案为：(1)谦虚--高傲；黑暗--明亮。(2)台灯：高傲、趾高气扬、自命不凡。 蜡烛：默默无闻、踏踏实实、不炫耀。(3)蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。(4)诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。比如像老师，就是默默无闻，无私奉献。把知识无私地传授给了学生。【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。(5分)阅读短文，回答问题。春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代--春笋!春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一幅烟雨迷蒙的水墨画。云雾汾扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。喻，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。春笋生得多么顽强啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿拔节，“啪啪啪”，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。(1)从文中找出3个描写声音的词语在下面，并试着写出2个。沙沙沙沙、滴答、啪啪啪、呼呼、乒乒乓乓(2)写出下列句子所用的修辞方法。①春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一副烟雨迷蒙的水墨画。比喻②雨雾纷扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。比喻③山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呼为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。拟人(3)作者为什么喜欢春笋？联系短文谈谈你的看法。(4)本课描写春笋，实际上是在赞美具有春笋品格的人。【分析】这是一篇散文，作者用优美的语言描写了家乡的春笋。首先描写了家乡春雨中的竹山、竹笋，赞扬了春笋顽强的生命力。表达了作者对家乡竹山、竹林、竹笋的喜爱与赞美之情。阅读时要注意拟人、比喻等修辞手法的运用。【解答】(I)考查了学生对于拟声词的辨析，从文中找出3个描写声音的词语为：“沙沙沙沙”为雨露洒在竹叶上发出的声音。“滴答”为水滴滴在地上发出的声音。“啪啪啪”为竹笋拔节的声音。此类词如：呼呼、乒乓乒乓等。(2)考查了学生对于修辞手法的辨析。①本句中将春雨下的竹山比作一副烟雨迷蒙的水墨画，运用了比喻的修辞手法。②本句中将雨露洒在竹叶上的声音比作少女轻抚琴弦、春蚕吞食桑叶，运用了比喻