2020部编四年级下册语文：习作我的奇思妙想教案

部编人教版四年级下册语文：习作我的奇思妙想教案【教学目标】知识与技能 :能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能,并能与同桌分享。激发学生的创新意识 ,培养学生的想象能力。教学生如何评议作文 ,如何修改作文。TOC\o"1-5"\h\z过程与方法 :引生按说明文的顺序写作 ,将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去 ,使学生在习作实践中不断提高表达能力。情感态度与价值观 :激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。【教学重点】了解写作要求 ,确定写什么,怎样写。【教学难点】能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.学会按一定的顺序介绍物品。.激发学生的创新意识,培养其想象能力。【教学过程】一、回顾学情 ,明确要求。同学们,通过这一单元的学习,《琥珀》讲了琥珀的形成过程 ;《飞向蓝天讲了恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。每一项发TOC\o"1-5"\h\z明或是发现其实都是源于科学家们的奇思妙想 ,这节课让我们放飞想象的翅膀 ,一起走进奇思妙想的世界吧。（板书课题）齐读课题。质疑 :“奇思妙想”是什么意思?（奇特、奇妙、新奇的想法）设计意图 :理解文题 ,为习作打基础。二、明确要求 ,选定物品。（一）明确习作要求。这次习作向我们提出了怎样的要求 ?请同学们自读习作要求 ,想想你知道了什么。（想发明什么物品、样子、功能、画出图片）小结:同学们都很会审题 ,我们在介绍物品时 ,要说清楚物品的名称、样子、用途这几个方面。（二）选定物品。出示图片,学生观看,师声情并茂地解说:（1）为了扫地时不会扬起很大灰尘，所以布斯发明了……（吸尘器）。（2）为了方便学习英语，所以人们发明了……（点读笔）可见,生活中处处有奇思妙想。同学们,你们有怎样的奇思妙想呢 ?想发明什么物品 ?学生思考时教师板书名称。学生或许会天马行空地脱离实际幻想,教师相机引导学生我们的想象不仅要大胆更要合理。设计意图:从多方面引导 ,拓宽学生习作的思维。三、学习方法 ,指导习作。怎样才能把你发明的物品介绍清楚呢 ?下面我们来看看《会飞的木屋》这篇范文,作者是怎样把会飞的木屋介绍清楚的 ?出示《会飞的木屋》范文 ,请学生默读,想一想:作者先写了什么,再写什么,最后写什么?（板书:样子、功能 ）在写会飞的木屋外形时 ,作者从整体上介绍它的形状像一架没有头和尾的飞机,那他是按什么顺序来写各部分的呢?（先整体后部分的顺序 ）总结:我们介绍发明的物品时就要按一定顺序来写。设计意图 :例文引路 ,明确习作的方法。请同学们按照这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。要求:说话时声音要响亮、内容要完整具体 ,其他同学认真听 ,看他哪些方面说得好或者你有什么要补充、点评。（是否按顺序、是否有条理 ,是否用好词好句）选取代表班内交流 ,集体评议。四、自由起草,独立习作。现在请同学们按照这样的要求把自己发明的物品写下来 ,你是怎么想的就怎么写,用上平时积累的好词好句。（出示起草要求 ）可以从这两方面中选一个方面来写。（可以写两个方面 ）设计意图 :自由起草 ,独立习作。【板书设计】我的奇思妙想名称样子}按顺序功能第二课时【课时目标】.教学生如何评议作文。.教学生如何修改作文。【教学过程】一、复习习作要求。设计意图:复习习作要求 ,服务评改。二、展示习作 ,互评互改。.欣赏优秀同学的习作。请小作者读一读 :你从哪几个方面介绍发明的物品 ?你认为你写得最好的地方是哪部分 ?其他同学还认为他哪些地方写得好或者有什么疑问和建议 ?2.互评互改:把习作和图画给同桌看看 ,让同桌看看你是否说清楚了并请同桌提建议。设计意图 :展示习作 ,互评互改三、总结收获 ,布置作业。这节课,我们介绍了自己想发明的一个物品,我们懂得了要把它的材料、外形和功能写清楚 , 还懂得了