教研能力提升与实践策略集中培训心得

教研能力提升与实践策略集中培训心得教研能力提升与实践策略集中培训心得教研能力提升与实践策略集中培训心得xxx公司教研能力提升与实践策略集中培训心得文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度教研能力提升与实践策略集中培训心得汉南小学：李涛

学习、探究、创新、提高袭卷了整个教研领域，教育信息化的创新与学习在整个汉南区铺展开来了！非常有幸，我也是其中一员！本此学习的课程是“教研能力与实践策略培训”。本课程基于“专业引领、技能提升、统筹规划、重在实施”原则，以“任务驱动、需求导向”，按照“专业理念+专业知识+专业能力”三位一体的内容体系要求，探讨教学与教研方法与案例与分析的4个模块的学习，旨在提高全区教研组长及中心备课组的教师综合素养和教研能力，充分发挥教师在当地的示范引领作用。整个学习设计巧妙，既有理论研究、又有案例展示和讨论，更有方法授予，起于理论，落于实践，是一次务实而认真学习。本次培训安排较为紧张、有序。资源丰富、内容合理、形式多样，让我茅塞顿开、受益匪浅。一、解读教研发展及政策，了解教研组的职能及现实的挑战。

杨国金老师的讲座立足国内中小学教育，放眼国际教研形式，让我们不出国门就能了解英法德美的教学教研特点，结合实际，让我们明白国教研发展与国外的差距，从而多角度、多层次的思考法国、德国和美国教研给我们的启示。深入浅出分析教研的发展历程和形势，给我们展现了一幅教研发展宏图，坚定了立足岗位求发展的决心。教研的春天真的来临了！在这个机遇与挑战并存的时代，如何成长自我，发展学校教研能力是我们教学工作者应该积极思考的问题。二、

立足学校实际，开展课题研究，为学校教研发展打下良好基础。

刘合荣老师的讲座《对教学有效性的课堂观察与分析技巧》让我们了解了学校教学研讨面临的挑战、教学研讨的基本概念，懂得分教学过程中的问题的表现和成因，掌握提高教学研讨的方法与措施。为自己在工作时进行教学研究，作了一个很好的示范。三、理论与实践的完美结合，教学技能的倾囊相授，让工作变得轻松而快乐。

杨国金老师的《教研机构转型与教研人员专业发展》，让我们明白了教学研究对学校教育发展的深远意义，他不仅要求教师提高自己的专业能力，还要求教师增加自我的价值和信心，更加增进对教育教学问题的理性认知，能进一步开拓教师的教学、学术与社会视野。傅华强老师的《校本课程的资源开发与有效管理》让我更加受益匪浅，有很大的收获。原本我对校本课程的开发是有很大的畏难情绪的，但是这次学习后坚定了信心：校本课程的开发有着特别的意义，这是一个展现教育思想、教育理念、研修成果、个人魅力的窗口。它实际上是一个教师、学生、家长的网络学习共同体。傅华强老师在讲座中解决了许多我们存在的问题，如：如何建立校本研究工作室？如何进行有效管理等等。这次培训，提高了认识，树立了排除万难也要进行校本课程的决心。谭细龙教授的《教材的分析与处理技能，如何指导年轻教师备课》给我留下了深刻的印象。课程让我进一步了解备课的含义及作用，掌握备课的基本技法并能有效运用于实际。特别是谭细龙运用先体验后总结，再提升的方式讲座，让学员们在玩中学习，换位思考，从而明白备课真正需要的是怎样的。大家在不知不觉中受到感染，在酣畅淋漓中反思。

本次研修，让我再次见识了专家们渊博的学识，领略了教学金英的智慧、经验和创新。在今后的工作中，我将树立终身学习的理念，不断提高理论水平，不断提高教学实践能力，不断提高教学技能，为孩子的一生的发展奠定坚实的基础，为学校的教育发展贡献自己的力量。本次培训是我教学