四年级美术学期教学工作总结5篇

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四年级美术学期教学工作总结篇1

一.学生分析

本班有学生31人，绘画、美术制作有了确定的根基，在心理因素、天性进展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象才能、技法的天性，在新学期中要持续发扬他们的天性，留神扬长避短。

二.教材分析

1.教材内容

本册教材的根本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的根本学识和根本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。

本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的根本技法的掌管;美术创作、临摹、写生、赏识等方面的学识。教材科学的设计学识布局，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培养学生的创新精神和实践才能。

2.教材特点

教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活阅历和感兴趣的.事物，有利于学生主体性的发挥和天性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根基学识和根本技能。

三.教学目标

造型、表现、稳定、形色、心理等美术语言，使用各种工概括验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力。

设计、应用、学习、比较、对称与均衡等美术语言与组合原理，举行稍繁杂的设计和装饰。

赏识、评书、参观自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。

综合、探索结合语文、音乐等课程内容，采用造型、嬉戏设计等方式举行制作与表示，表达创作意图。

四.教学重点难点

教学重点：引导学生感知并察觉自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣。(工作筹划范文)

教学难点：培养学生创新精神，进展天性，引导学生感受卡通画，自己举行探究创作。

五.措施

1.充分发挥教师的直观演示，引导学生逐步培养正确的学习态度与作画创作方法。

2.选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习积极性，激励他们积极创作，培养他们丰富的想象力与创造力。

3.利用远程教导及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的兴趣。

六.课时安置

第一课聚聚散散1课时

其次课小圆点的魅力2课时

第三课黑与白2课时

第四课主体与背景2课时

第五课冰川与晚霞2课时

第六课画嗅觉1课时

第七课卡通画1课时

第八课双胞胎2课时

第九课藏书票1课时

第十课我和我的小伙伴1课时

十一课那一刻的我2课时

十二课高兴的春游1课时

十三课哪些是一致的2课时

十四课千变万化的帽子2课时

十五课漂来漂去的小岛2课时

十六课迷宫1课时

十七课电脑的美术1课时

十八课会游的玩具2课时

十九课光的魅力2课时

二十课珍爱的国宝秦始皇陵兵马俑2课时

四年级美术学期教学工作总结篇2

一、学生的处境分析

进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。由于这时期的儿童根本上能看出作品的缺乏，但又不知如何变更这种状况，但也是分外重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，概括问题概括分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，教师确定要实时赋予指导，并实行多种形式的美术教导方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高学生的造型才能和顺遂度过这一时期是很有扶助的。

二、教材内容分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根基学识和根本技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。主要内容包括：色调学识、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、赏识等。

教材重点：在循序渐进的传授根基学识、根本技能的根基上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生天性的进展和学识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅历和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和天性的张扬。

2、兼顾学生天性进展和学识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根基学识和根本技能。

三、提升教学方法的措施

1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展。

2、学生依旧按照上学期分好的小组举行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位举行评价。赏识课前以小组为单位搜集资料，举行研究性学习的前期打定，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打定材料，举行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业确定要以小组为单位举行研究性学习，通过集体活动获得丰富的学识与情感体验。

四年级美术学期教学工作总结篇3

一、班级学生分析：

四x班学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了确定的绘画根基和对各种材料综合运用才能，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大片面学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一片面学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教导美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，得志学生不断进展的需要，表达人文关切，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调根基学识和根本技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、赏识等，这些美术活动都特别接近生活，且可操作性强，很轻易吸引学生，能培养学生的动手才能。

三、教学目标：

1、加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手才能，促进学生的智力和才能的进展，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。

3、引导学生了解并掌管学习方法，激发学生的创造精神，进展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的教学筹划，深钻教材结合学生实际用心打定，做好课前打定。

2、将美术课程内容与学生的生活阅历精细联系在一起，强调了学识和技能在扶助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段举行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生举行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌管美术的根本学识和技能，并逐步有效地提高学生的审美才能和促进学生的智力进展。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同天性和才能的学生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务才能。

6、推举美术劳绩优秀的学生加入课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术学期教学工作总结篇4

一、学情分析

四年级两个班的孩子，人数并不是好多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓重的兴趣，动手才能也有了确定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，依旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生限度地创造机遇，提高学生的审美才能。

二、本期教学的主要任务和要求

本教材提防学生审美感受和视觉阅历的培养，强调学生创新意识和实践才能的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、赏识评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，赏识评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，调配在各课之中。

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，得志学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

提防学生的学习体验，力求学科的学识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

留神学科之间的积累和联系，留神学科学识的综合，利用不同学科之间的学识联系来进展学生的才能和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点

重点在于促进学生学习主体性的发挥和天性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生天性进展和学识技能两方面的需要，循序渐进的传授根基学识和根本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身体验各种社会实践活动，激励学生探索各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法

1、专心贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教导，审美教导，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美才能。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生举行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培养学生的综合思维和综合探究的才能。

4、提防学生学习方法的研究，引导学生以感受、查看、体验、表现以及收集资料等学习方法，举行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生巩固对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源举行美术教学。

8、培养学生的形象思维才能，创新精神和实践才能为和核心，促进学生素质的全面进展。

培优补差措施：

1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学识面，开发求异思维，培养创新才能。

2、对优等生举行挫折教导，使他们在挫折面前，不至于难以采纳。

3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必对其各方面处境做到心中有数，这是做好转化工作的根基。

4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的根本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品表示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，赏识课上，尽量搜集更多的作品，丰富学识，开阔眼界。

四年级美术学期教学工作总结篇5

一、学生根本处境分析

本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根基和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大片面学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一片面学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。课堂纪律表现处境，四年级一班要比二班好一些。

二、教材分析

湖南版四年级下册教材是根据教导部公布的《全日制义务教导美术课程标准》编写的面向全国中小学生举行素质教导，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理进展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材学识布局，是举行素质教导的美术课程测验教材。本教材以促进人格全面进展为启程点，以公民必备的美术学识与技能为根基，提防贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的.根基学识和根本技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、赏识等。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根基学识和根本技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、赏识等。

三、教学目标

1.学识和才能方面

通过参观和各类美术作品的形与色，能用简朴的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;扶助学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的才能，进展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。

2.教学过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参与赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践才能，形成根本的美术素养。

3.情感态度价值观