人教九年级上册第五单元化学方程式单元测试

人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试19/19人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试一、单项选择题（本大题共15小题，共30.0分）1.如图图象不能够正确反响其对应变化关系的是（）A.向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉B.向必然质量的氯化铜和稀盐酸的混杂溶液中逐渐加入氢氧化钠溶液C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气D.必然质量的红磷在密闭容器中燃烧化学反响前后，以下各项中，必然没有变化的是①原子数目②原子的种类③分子数目④分子的种类⑤元素的种类⑥物质的总质量⑦物质的种类A.①②⑤⑥B.①②③⑤C.①②⑤⑦D.③④⑥⑦3.逻辑推理是一种重要的化学思想方法，以下推理合理的是（）A.由于氧化物中含有氧元素,因此含有氧元素的纯净物都是氧化物B.C.D.

由于化学反响前后元素守恒,因此制取氧气的反响物中必定含有氧元素由于燃烧需要同时满足三个条件,因此灭火也要同时控制这三个条件燃烧过程陪同发光、放热现象,因此有发光、放热现象的变化都是燃烧4.依照化学方程式计算是由于（）化学方程式表示了一种化学反响过程B.化学方程式表示了参加反响的物质是什么,反响后生成的物质又是什么1/19化学方程式表示反响前后反响物和生成物的质量关系在化学方程式中,各反响物的质量比等于各生成物的质量比5.我们生活在多姿多彩的物质世界里，以下关于化学物质的说法正确的选项是（）A.垃圾是“放错了地方的资源”,储蓄着巨大的能量B.C.D.

大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法某饮料中绝对不含化学物质气功能够使铝变成金6.以下列图象表示的内容不正确的选项是（）A.向必然量的大理石中加入足量稀盐酸B.碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧C.向盐酸和氯化镁的混杂溶液中滴加氢氧化钾溶液D.将1g硫酸钠加入必然量的水中做电解水实验7.以下列图象能正确反响对应变化关系的是（）A.向必然量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B.加热必然量的高锰酸钾固体C.D.

人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试等量等浓度的稀盐酸中分别加入过分锌粉、镁将水通电电解一段时间8.以下化学方程式书写正确的选项是（）A.B.C.D.9.某纯净物3g在氧气中完好燃烧，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。以下说法不正确的是（）A.B.C.D.

该纯净物中含有C、H元素,不含O元素该反响中和的质量比为14：11该反响中和的分子数之比为7：6该纯净物中C、H原子的个数比为1：410.在空气中放置较长时间的锌片，（OH）．若表面会形成一层薄膜，其中含有Zn22CO3该物质经过化合反响生成．反响物除了Zn外，还有N2、O2、CO2、H2O中的（）A.一种B.两种C.三种D.四种11.以下列图中四位同学正在谈论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是( )A.C.

点燃点燃

B.D.

点燃点燃3/19《美国化学会志》报道，中国科学家以二氧化碳和金属钠为原料，在必然条件下制得了金刚石，化学方程式为：3CO2+4NaxR+CxR）（金刚石），则、分别为（A.2,B.4,C.2,D.1,两份质量相等的碳，一份与足量氧气完好反响生成二氧化碳，另一份与氧气反响全部生成一氧化碳，则前者与后者耗资氧气的质量比为（）A.3：4B.3：8C.2：1D.1：214.用以下列图的实验装置证明质量守恒定律，反响前后容器中物质的总质量不相等的是（）A.B.C.D.15.某纯净物点燃M燃烧的化学方程式为：M+3O22CO2+2H2OM的化学式是（），则A.B.C.D.二、填空题（本大题共2小题，共2.0分）以下列图是某化学反响的微观表示图，据图中获得的信息回答以下问题1）该反响是________________（填化合反响、分解反响或置换反响）2）据图解析可知反响前后________的种类、个数都不变3）参加反响的甲和乙的质量比为________正确书写化学方程式．（1）硫在氧气中燃烧：______人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试（2）铁丝在氧气中激烈燃烧：______（3）红磷和氧气反响产生大量白烟：______（4）分解过氧化氢制取氧气：______（5）加热高锰酸钾制取氧气：______．三、计算题（本大题共2小题，共10.0分）18.化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取26g石灰石样品放在烧杯中，尔后向其中逐渐加入稀盐酸，使之与样品充分反响，恰好完好反响(杂质不参加反响)时，加入稀盐酸的质量为90g，反响后烧杯中物质的总质量为105g．请计算：(1)反响生成二氧化碳的质量(2)样品中碳酸钙的质量分数(结果保留到0.1%)19.氢化钙(CaH2)固体是登山队员常用的能源供应剂，用它和水反响生成的氢气供燃烧之需，化学方程式为：CaH222+2H2↑84g氢化钙与足量水反响，+2HO=Ca(OH)，现有可生成多少克氢气？四、推断题（本大题共1小题，共10.0分）A—E是初中化学常有的物质。A、B、C、D、E是五种不相同类其余物质，B是大理石的主要成分。图中“--”表示相连的两种物质之间能够发生反响，“→”表示物质间存在着相应的转变关系（部分反响物、生成物及反响条件已略去）。请回答：1）物质C的化学式：___________;其溶解性是_____________；（2）写出一个吻合反响②的化学方程式________________________________；（3）反响①的基本反响种类是_________。（4）写出A的一种用途：________________。五、研究题（本大题共2小题，共20.0分）21.（5分）以下A～D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：5/19（1）关于B实验，以下操作不妥的是(填序号)．①检查装置气密性②实验前夹紧止水夹③冷却后再打开止水夹④用硫粉代替红磷（2）上述实验中操作能达到实验目的是(填字母)．（3）写出实验B发生反响的符号反响式；（4）由C实验得出水是由氢元素和元素组成的．化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答以下问题：（1）写出仪器a的名称；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反响的化学方程式为，实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳应选择的制取装置是（填字母，包括发生装置和收集装置）（3）小彭同学设计了如图乙装置并考据二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是；G中澄清石灰水变浑浊，反响的化学方程式为；H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明．六、流程题（本大题共2小题，共8.0分）自来水厂净水过程的主要操作流程以下列图：人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试资料：常用的絮凝剂有明矾KAl(SO4)2·12H2O，消毒剂有液氯（Cl2）回答以下问题：1）试剂A的名称是_____；2）明矾作絮凝剂是由于与水反响生成氢氧化铝胶状物，氢氧化铝的化学式为_____；（3）自来水厂的净水过程不能够将硬水消融成软水，生活中将硬水消融的方法是_____；（4）氯气可用作自来水的消毒剂，实验室制取氯气的化学方程式为：MnO2+4HCl(浓)X+Cl2↑+2HO，X中金属元素的化合价为_____。我国化学家候德榜改进了外国的纯碱生产工艺，生产流程可简要表示以下：1）写出纯碱的其中一种用途______。2）写出步骤③反响的化学方程式______；反响种类属于反响______。3）上述工艺流程中可循环使用的物质是______。（4）操作Ⅰ的名称是______；玻璃棒在该操作中的作用是______。7/19人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试答案和解析1.【答案】A【解析】解：A、横坐标表示的是金属的质量，产生相同质量的氢气，锌的相对原子质量大于铁，耗资锌的质量比铁多，故图象不能够正确反响其对应变化关系。、向氯化铜和稀盐酸的混杂溶液中加入过分氢氧化钠溶液时，先与盐酸反响，开始时不会生成积淀，盐酸耗资完后再与氯化铜反响会生成氢氧化铜积淀，故积淀的量先是零，再不断上升，最后形成一条水平直线，故图象能正确反响其对应变化关系。C、实验室用过氧化氢制取氧气时加入的催化剂只改变反响的速率，不会改变气体的质量，故图象能正确反响其对应变化关系。、由质量守恒定律，必然质量的红磷在密闭容器中燃烧，物质的总质量不变，故图象能正确反响其对应变化关系。应选：A。、依照锌的相对原子质量大于铁，生成等质量的氢气耗资的锌的质量大于铁。、向氯化铜和稀盐酸的混杂溶液中加入过分氢氧化钠溶液时，先与盐酸反响，开始时不会生成积淀，盐酸耗资完后再与氯化铜反响会生成氢氧化铜积淀。C、依照实验室制取氧气的原理，分解过氧化氢制取氧气时加入催化剂的作用进行解析判断。、依照质量守恒定律，进行解析判断。此题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的要点是结合所涉及的化学知识，正确解析各变化的过程，注意解析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。2.【答案】A【解析】依照质量守恒定律的内容：在化学反响中，参加反响前各物质的质量总和等于反响后生成各物质的质量总和，再依照其微观意义：元素的种类、原子的数目、原子的种类在反响前后不变；分子数目可能改变，分子的种类、物质的种类必然改变．应选A．3.【答案】B【解析】解：A．含有氧元素的化合物不用然是氧化物．比方，碳酸中含有氧元素，它不是氧化物．应选项类推错误；．氧气是由氧元素组成的，因此制取氧气的反响物中必然含有氧元素，应选项类推正确；C．物质燃烧必定同时满足三个条件：①物质拥有可燃性；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到其自己的着火点．灭火只要控制其中的一个条件就可以，应选项类推错误；．有发光、放热现象的变化不用然是燃烧，比方灯泡通电发光、放热，应选项类推错人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试误；应选B．．依照氧化物的看法解析．．氧气是由氧元素组成的，因此制取氧气的反响物中必然含有氧元素；C．依照物质燃烧的条件来解析灭火的条件；．依照不相同变化中能量的释放解答．此题观察的是对相关看法的理解，达成此题，能够依照已有的知识进行．4.【答案】C【解析】解：、化学方程式能表示一种化学反响的过程；但是不是用于计算的原由。故不正确；、化学方程式不但表示反响物、生成物各是什么，还表示反响条件是什么，计算需要的是质量关系；故不正确；C、依照化学方程式计算时，化学方程式能表示反响前后反响物和生成物的质量关系；故正确；、在化学方程式中，反响物的质量比与各生成物的质量比没啥关系，但各参加反响物的质量和等于各生成物的质量和；故不正确。应选：C。、解析化学方程式的表表示义；、化学方程式不但表示反响物、生成物各是什么，还能够表示反响条件；C、依照化学方程式计算时，它能表示反响前后反响物和生成物的质量关系的；、在化学方程式中，反响物的质量比与各生成物的质量比没啥关系．观察化学方程式表示的意义，明确依照化学方程式计算时量得确定．5.【答案】A【解析】解：A、现在垃圾回收利用的方法很多，如燃烧垃圾发电等，垃圾回收再利用，不仅可保护环境，而且还节约资源，因此说“垃圾是放错了地方的资源”，故正确；、大量使用化肥和农药会造成水资源的污染，因此应该适合使用化肥和农药以使粮食增产，故错误；C、本饮料中绝对不含化学物质，说法错误，由于任何物质都能够说由化学物质组成，故错误；、气功能够使铝变成金，说法错误，由于铝由铝元素组成，金由金元素组成，依照质量守恒定律可知，二者不能够相互转变，故错误．应选A．、依照垃圾回收再利用的情况回答；、大量使用化肥和农药会造成水资源的污染；C、自然界中的任何物质都能够说由化学物质组成；、依照质量守恒定律进行解析．此题观察了实质生活中常有问题的办理方法，同时该题教给学生一些环保知识，帮助学生成立环保意识．9/196.【答案】B【解析】解：A、盐酸和大理石混杂接触就会放出二氧化碳，当大理石反响达成后二氧化碳的质量不再增加，为必然值，故A正确；、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧，耗资氧气生成二氧化碳，二氧化碳的气体质量大于反响的氧气质量，故图象应该先上升，则与图象不符，故B错误；C、在盐酸和氯化镁的混杂溶液中加入氢氧化钾溶液，盐酸先与氢氧化钾反响，等盐酸耗资尽，氯化镁与氢氧化钾反响生成氢氧化镁积淀，故开始没有积淀，过一段时间再出现积淀，故C正确；D、将1g硫酸钠加入必然量的水中做电解水实验，随着反响的不断进行，水通电分解生成氢气和氧气，水的质量不断减小，因此硫酸钠的浓度不断增大，故D正确。应选：B。、依照盐酸和大理石混杂接触就会放出二氧化碳，当大理石反响达成后二氧化碳的质量不再增加进行解答；、依照质量守恒定律的知识解析即可；C、依照盐酸能与碱反响，氯化镁能与氢氧化钾反响生成氢氧化镁积淀，据此解答；D、依照将1g硫酸钠加入必然量的水中做电解水实验，随着反响的不断进行，水通电分解生成氢气和氧气，水的质量不断减小，因此硫酸钠的浓度不断增大进行解答该题为图象题，这样的题型经常每个选项观察不相同的知识点，或化学反响或溶液组成等，多数观察物质（积淀、气体）质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真解析，找准观察的知识点，结合对应的知识迁移解答。7.【答案】D【解析】解：A、向必然量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是该反响的催化剂，质量不变，故错误；、加热必然量的高锰酸钾固体，放出了氧气，节余固体的质量减少，锰元素的质量不变，固体中锰元素的质量分数变大，故错误；C、等量等浓度的稀盐酸中分别加入过分锌粉、镁，生成的氢气的质量相等，故错误；、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故正确．答案：D．、依照催化剂的特点解析；、依照质量守恒定律解析判断；C、依照金属与酸的反响解析判断；、依照通电分解水的实验现象及结论进行解答．正确鉴识坐标所表示的变化量，是解答此类问题的要点，解析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．8.【答案】A【解析】此题观察了化学方程式的书写方面的知识。A.化学方程式书写正确，故A正确；人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试B.缺少反响条件催化剂，生成的氧气没有气体生成符号，故B错误；C.缺少反响条件，故C错误；D.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故D错误。应选A。9.【答案】D【解析】解：A、依照质量守恒定律可知，化学反响前后元素的种类保持不变；说明该物质必然含有氢元素和碳元素，可能含有氧元素；又由于：二氧化碳中碳元素的质量等于8.8g×，水中氢元素的质量等于5.4g×，因此氢元素和碳元素的质量之和是2.4g+0.6g=3.0g，说明该物质仅含有碳元素和氢元素，故说法正确。B、依照质量守恒定律可知，参加反响的氧气的质量为8.8g+5.4g-3g=11.2g，则该反响中O2和CO2的质量比为：8.8g=14：11，故说法正确；C、反响中O2和H2O的分子数之比为：=7：6，故说法正确；D、该纯净物中C、H原子的个数比为：=1：3，故错误。应选：D。依照质量守恒定律的含义（即六不变）中的“元素的种类不变”可知，生成物所含的碳、氢、氧三种元素中的碳元素和氢元素必然来自于纯净物，至于氧元素可能全部来自于氧气，也可能部分来自于氧气，另一部分则来自于3g物质，可依照元素的质量不变进行判断；依照生成物CO2和H2O中C、H元素质量，让碳氢元素的质量分别除以各自的相对原子质量再对照，就可以获得该物质中碳氢两元素的原子个数比。此题主要观察相关化学式的计算，难度稍大。要点是找到确定该物质的元素组成、元素质量和原子个数比的方法。10.【答案】C【解析】解：碱式碳酸锌中不含有氮元素，因此空气中的氮气没有参加反响；含有碳元素和氢元素，因此空气中的二氧化碳和水参加了反响；依照物质的化学式可知，若是锌只和水、二氧化碳反响时不能够获得碱式碳酸锌，因此空气中的氧气参加了反响，即若该物质经过化合反响生成。反响物除了Zn外，还有O2、CO2、H2O等三种物质。应选：C。化学反响前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数和质量不变．化学反响依照质量守恒定律，即化学反响前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数11/19不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础．11.【答案】B【解析】【解析】化学方程式的含义有：反响物和生成物的种类；反响的条件；反响物和生成物的微观粒子个数比；反响物和生成物的质量比等。据此解答即可。【解答】A.中反响的分子个数比是1：1：1，质量比是3：8：11．应选项错误；B.中条件是点燃，反响的分子个数比是2：1：2，质量比是7：4：11．应选项正确；C.中条件是点燃，反响的分子个数比是2：1：2，质量比是1：8：9．应选项错误；中只有反响条件吻合条件．应选项错误。应选B。12.【答案】A【解析】解：由质量守恒定律：反响前后，原子种类、数目均不变，由反响的化学方程式3CO2+4NaxR+C（金刚石），反响前碳、氧、钠原子个数分别为3、6、4，反响后的生成物中碳、氧、钠原子个数分别为1、0、0，依照反响前后原子种类、数目不变，则xR分子中含有4个钠原子、2个碳原子和6个氧原子，观察选项则x、R分别为2，Na2CO3．应选：A．由质量守恒定律：反响前后，原子种类、数目均不变，据此由反响的化学方程式推断生成物R的化学式和x的数值．此题难度不大，利用化学反响前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键．13.【答案】C点燃【解析】解：碳充分燃烧时，C+O2CO2，一个碳原子跟两个氧原子结合生成一分子二氧化碳，即一个碳原子耗资两个氧原子；点燃碳不充分燃烧时，2C+O22CO，一个碳原子跟一个氧原子结合生成一分子一氧化碳，即一个碳原子耗资一个氧原子；由于两份碳的质量相等，碳原子的质量必然。设每份碳中碳原子的个数为x，则生成二氧化碳和一氧化碳时耗资氧气的质量之比为：（氧原子的质量×2x）：（氧原子的质量×x）=2：1前者与后者耗资氧气的质量之比2：1；应选：C。碳充分燃烧和不充分燃烧时耗资的氧原子的数目之比，就是耗资氧气的质量比．人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试解答此题的打破口是物质质量与原子个数之间的对应关系．即物质质量=原子质量×原子个数．14.【答案】C【解析】解：A、由于白磷燃烧的时候产生了大量的热，因此怕瓶子突然受热而炸裂。细沙也许少量的水有吸取热量的作用。而白磷没有燃烧，就是没有发生化学反响，故不能用质量守恒定律讲解。故A不适合；、氢氧化钠与硫酸铜反响生成氢氧化铜和硫酸钠，没有气体逸出，反响前后容器中物质的总质量相等。故B不适合；C、铁片与稀盐酸反响生成的H2扩散到空气中去了，使其质量减少了，反响后容器中物质的总质量＜反响前容器中物质的总质量。故C适合；、锌与稀盐酸反响生成氯化锌和氢气，氢气被收集在气球中，没有逸出，故反响前后容器中物质的总质量相等。故D不适合。应选：C。依照质量守恒定律，在化学反响中，参加反响前各物质的质量总和等于反响后生成各物质的质量总和．只要反响中没有气体生成，反响前后容器中物质的总质量就相等．此题主要观察学生运用质量守恒定律解答问题的能力．要注意，质量守恒定律合用于化学反响中，如没有发生化学反响，则不合用．15.【答案】B【解析】解：由质量守恒定律：反响前后，原子种类、数目均不变，由反响的化学方程点燃式M+3O222O，反响前氧原子个数为6，反响后的生成物中碳、氢、氧原子2CO+2H个数分别为2、4、6，依照反响前后原子种类、数目不变，则每个M分子由2个碳原子和4个氢原子组成，则物质M的化学式为C2H4。应选：B。由质量守恒定律：反响前后，原子种类、数目均不变，据此由反响的化学方程式推断反应物MX的化学式。此题难度不大，利用化学反响前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的要点。16.【答案】（1）化合反响2）原子3）11︰4【解析】【解析】依照微观模拟表示图解析可知，该反响反响物为二氧化碳和甲烷，生成物为写正确的化学方程式，据此解析解答即可。

CH2O，书13/19【解答】依照微观模拟表示图解析可知，该反响反响物为二氧化碳和甲烷，生成物为CH2O，其反响的化学方程式为必然条件，则1）依照上述解析可知，该反响反响物为两种，生成物为一种，吻合化合反响特点，属于化合反响，故答案：化合反响；2）依照微观模拟表示图可知，二氧化碳分子分解为碳原子和氧原子，甲烷分子分解为碳原子和氢原子，碳、氢、氧原子重新组成新分子，则在该反响前后碳、氢、氧原子的种类、个数都不变，故答案：原子；（3）依照化学方程式可知，参加反响的甲和乙的质量比为（12+16×2）：（12+1×4）=44：16=11：4，故答案：11：4。点燃17.【答案】（1）（2）点燃点燃（3）（4）（5）【解析】【解析】此题观察学生依照反响原理书写化学方程式的能力，掌握化学方程式的书写方法即可正确解答此题，依照反响原理找出反响物、生成物、反响条件，依照化学方程式的书写方法、步骤进行书写。【解答】点燃①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反响的化学方程式为：；故答点燃案：；人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反响的化学方程式是：点燃答案：；

点燃

，故③红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反响的化学方程式是：点燃答案：；

点燃

；故④过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反响的化学方程式为：，故答案：；⑤高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反响的化学方程式为：，故答案：。18.【答案】解：(1)生成二氧化碳的质量=26g+90g-105g=11g；设：样品中CaCO3的质量为x，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑10044x11g解得：x=25g样品中碳酸钙的质量分数是：％％答：(1)反响生成二氧化碳的质量是11g样品中碳酸钙的质量分数是96.2%．【解析】【解析】解析所发生的反响，可发现反响后总质量减少是由于生成了气体二氧化碳，依照质量守恒定律可求出二氧化碳的质量．尔后利用二氧化碳的质量，依照反响的化学方程式，计算恰好完好反响时碳酸钙的质量，最后使用质量分数的计算公式，求出样品中碳酸钙的质量分数．【解答】15/1919.【答案】解：设84g氢化钙与足量水反响生成氢气的质量为xCaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑484gxx=8g答：84g氢化钙与足量水反响可生成氢气8g．【解析】依照氢化钙与水反响生成氢氧化钙和氢气的反响化学方程式可表示反响中各物质的质量关系，可利用参加反响的氢化钙的质量计算出生成的氢气的质量．20.【答案】（1）Ca(OH)2微溶2）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（答案合理即可）3）复分解反响4）实验室常用溶剂或营养素（答案合理即可）【解析】【解析】此题观察了物质的推断，在解此类题时，第一将题中有特点的物质推出，尔后结合推出的物质和题中的转变关系推导节余的物质，最后将推出的各种物质代入转变关系中进行考据即可。【解答】A、B、C、D、E是五种不相同类其余物质，

B是大理石的主要成分，因此

B是碳酸钙，依照五种物质分属不相同的种类，而

B是盐，结合框图中各物质的关系可推知，

C是氢氧人教版九年级上册第五单元化学方程式单元测试化钙（属于碱），E是盐酸（或硫酸，属于酸），A是水（属于氧化物），D是氢气（属于单质）。1）由以上解析可知，C是氢氧化钙，其化学式为Ca(OH)2，微溶于水；故填：Ca(OH)2；微溶；（2）反响②能够是锌与盐酸反响生成氯化锌和氢气；故填：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（答案合理即可）；3）反响①是盐酸与氢氧化钙反响生成氯化钙和水，是由两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物，属于复分解反响；故填：复分解反响；4）由以上解析可知，A是水，水在实验室中常用作溶剂，也是一种重要的营养素；故填：实验室常用溶剂或营养素（答案合理即可）。21.【答案】(1)④；(2)A、B、C；(3)；氧【解析】（1）测定空气中氧气的含量时必然要检查装置气密性，如气密性不好，即使红磷耗资尽了氧气，也会因外界空气的进入，使测定结果低于1/5；实验前夹紧止水夹，使红磷在密闭容器中燃烧；冷却后再打开止水夹，防备因温度高，气体膨胀而使测定结果低于1/5。但实验中不能够用硫粉代替红磷，由于硫粉与氧气反响生成的二氧化硫是气体，使反响后集气瓶内与外界没有气压差而使实验失败。故操作不妥的是④。（2）实验室中能够用稀盐酸与锌粒利用A中的装置制取氢气；能够用B中的装置，利用红磷燃烧的实验测定空气中氧气的含量；能够利用C装置进行电解水的实验。但不能够利用D装置用排水法收集氧气，由于氧气密度比水小应该短管进长管出。故上述实验中操作能达到实验目的是A、B、C。3）实验B红磷与氧气在点燃条件下反响生成五氧化二磷，化学反响的符号表达式要正确写出反响物、生成物的化学式，并注明反响条件。故其反响的符号反响式为