三年级英语下册教案

Module1AlphabetUnitlIfstheABCSong教案学习目标ThealphabetLearntosingtheABCSong.Whafsyourfavouritesong?IfstheABCSong.Tofosterstudents9consciousnessofgoodco-operation.第一次先学后教（自学指导1）自学单词song,favourite。打开单词表第46页，学生根据读音规则试读单词，师针对发音出错的地方加以指导和纠正。.第二次先学后教（自学指导2）播放录音。学生认真听录音，感知课文内容。听第二次录音，学生默读课文。.第三次先学后教（自学指导3）学生大声朗读课文，并让学生站起来朗读，之后师针对错误发音给以指导。.第四次先学后教（自学指导4）播放page3的字母歌。学生认真听歌曲，边听边跟唱歌曲，针对出错地方师加以指导。.当堂检测。Havethestudentssingoneortwosongsthey'velearnedbefore.Thenask^Whafsyourfavouritesongf,ExplainthemeaningandpronunciationofthewordfavouritePutthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents'pronunciation.PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsofthelettersModule1AlphabetUnit2Myfavouritetoyisacar.教案学习目标My\His\Herfavouritetoyisacar.Vocabulary:toycarshipdoll第一次先学后教(自学指导D.自学单词。翻开单词表46页，自学单词toy,car,ship,doll,computuregame.根据读音规则试读单词，找学生朗读单词，师纠正错误发音，并让学生反复朗读单词。.自学课文。第二次先学后教(自学指导2)打开课本第4页，看5的图片，感知对话内容。.第三次先学后教(自学指导3)

播放录音。学生认真听录音，试着理解课文大意，并试着自读课文。.第四次先学后教（自学指导4）学生大声朗读课文，不会读的单词小组之间商讨，然后师找读得好的学生站起来朗读课文，并纠正错误发音。.当堂检测Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:Myfavouritecolouris...writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:HisXHerfavouritetoyisUnit1They'remonkeys.教案Studyingaimsanddemands（学习目标）（1分钟）Describeanimals.What,sthis?It's….What'rethey?They're…..第一次先学后教（自学指导1）

自学单词。翻开单词表46页，学生根据发音规则试读单词they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,并让读得好的学生站起来朗读单词，师加以指导。.第二次先学后教（自学指导2）自学课文。打开课本page6,学生看7的图片，对课文内容进行整体感知，了解大意。.第三次先学后教（自学指导3）播放录音。学生认真听录音，了解本课的语音语调，并找出较难读的句子。.第四次先学后教（自学指导4）再次播放录音，学生默读课文。.第五次先学后教（自学指导5）学生大声朗读课文，并找单个学生朗读，师加以指导。.当堂检测教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。Module2Zoo

Unit2thatmonkeyisfat学习目标:L学习表示高矮胖瘦的词语。2.学习怎样表示一个动物的高矮胖瘦。-：第一次先学后教（10ms）A.自学单词。翻开课本到46页，自学module2的单词（fromlookattothin）,听录音并试着跟读，模仿单词的发音，背默下面单词看着 树 高的矮的 瘦的B:小组交流讨论，互读，老师转着指导部分同学。C：全B班汇报、检查。重点提问学困生。D：先让优生教授，然后老师发现问题，老师教授学生掌握不好的单词。E：强化训练，学生跟读（全班读、分组读）二：第二次先学后教A:看Pag8的1图片，创设情景，了解语境，感知对话内容,并找出lookat、tree、talkshort、thin（5ms）B:听1录音理解大意，然后回答下面问题（5ms）Thistreeis ThattreeisThismonkeyisThatmonkeyisC:让学生自读第8页1,划出难点，再在小组内讨论，然后派代表把它们指出来，师生一起解决。（5ms）D:老师重点讲解学生不会的地方（5ms）E:课堂活动（5ms）出示大屏幕，两个同学到台前表演：A:Whatarethey?B:Theyarecats.Theyaresmall.让尽量多的同学参与到这个活动中来。三：当堂检测（5ms）（1）呈现黑板上的关键词：学生两人一组表演la.（比一比，看谁做得好）（2）看图说句子（相信我是最棒的！）A:FatB:（Pointatthefatbird）:Thisbirdisfat.A:ThinB:A:TallB:A:ShortB:A:SmallB:Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.学习目标1、学习足球、篮球、乒乓球、等词语2、会用英语表达我喜欢和我不喜欢-：第一次先学后教（10ms）A:自学单词。翻开课本到46页，自学module3的单词（fromliketotabletennis）,根据图片汉语意思自学本单元单词，记忆单词。B:听录音并试着跟读，模仿单词的发音。喜欢足球篮球乒乓球 C:小组交流讨论，互读，老师转着指导部分同学。D：全班汇报、检查。重点提问学困生。E：先让优生教授，然后老师发现问题，老师教授学生掌握不好的单词。F：强化训练，学生跟读（全班读、分组读）二：第二次先学后教A:看PagelO-11的图片，创设情景，了解语境，感知对话内容。（5ms）B:听录音理解大意，然后回答下面问题（5ms）我喜欢我不喜欢C:让学生自读第10--11页课文，划出难点，再在小组内讨论，然后派代表把它们找出来，师生一起解决。（5ms）,Ilikefootball.,Ilikebasketball.,Iliketabletennis.,Idon,tlikefootball.,Idon,tlikebasketball.,Idon'tliketabletennis.D：老师重点讲解学生不会的地方（5ms）课堂活动：（5ms）创设情境：一个同学扮演外国人，说一句今天学的英语，另一个同学当翻译，看哪一组做得好。三：当堂检测（5ms）（1）呈现黑板上的关键词：学生两人一组表演（比一比，看谁做得好）（2）看图写句子（相信我是最棒的！）Ilike\don,tlike乒乓球足球晨练篮球猴子老虎大象Module3PlaygroundUnit2Idon'tlikeridingb汰e学习目标：1、学习带动词的运动项目。2、学习运用我喜欢或我不喜欢这些带动词的运动项目。一：第一次先学后教 （10ms）A:自学单词。翻开课本到46页，自学module3的单词（fromridingb汰estoskipping）,听录音并试着跟读,模仿单词的发音。骑自行车（ ） 游泳（ ）跳绳（）B:小组交流讨论，互读，老师转着指导部分同学。C：全B班汇报、检查。重点提问学困生。D：先让优生教授，然后老师发现问题，老师教授学生掌握不好的单词。E：强化训练，学生跟读（全班读、分组读）二：第二次先学后教A:看Page12的图片创设情景，了解语境，感知对话内容。并 生单词swimming,skipping,riddingbikes（5ms）B:听录音理解大意，然后回答下面问题（5ms）Hike Hike Idon'tlikeIdon，tlike C:让学生自读第12页内容，划出难点，再在小组内讨论，然后派代表把它们表达出来，师生一起解决 （5ms）用英语表达我喜欢__Hike••••用英语表达我不喜欢Idon，tlike Ilikeswimming.Ilikeskipping.Idon,tlikeriddingbikes.Ilikecats.Idon'tlikelions.D:老师重点讲解学生不会的地方（5ms）E:课堂活动（1）单词接龙游戏：任意抽出一组同学，依次说出今天学过的英语单词，做的最好的组获胜。

(2)让一个同学随意说出一个当天学过的词语，让其他同学回答喜欢或不喜欢这项活动,他可以有权利选择谁来回答这个问题。三：当堂检测（10ms）呈现黑板上的关键词：学生两人一组表演la.（比一比，看谁做得好）Footballmorningexercisesbasketballtabletennisridingbikesswimming（2）看图写句子（相信我是最棒的！）Module4FoodUnitlDoyoulikemeat?一、出示课题；Moudle4unit1Doyoulikemeat?二、Teachingaimsanddemands学习目标Wordandphrases:passricemeatnoodlesfishSentences:Doyoulike,,,?Yes,Ido.No,Idon't.3、能把所学句型熟练地运用到生活中去。

三、自学指导⑴1,学习单词。翻开课本到46页，结合幻灯片上出示食物图片学习本节课的新词，通过老师领读或听录音熟读单词，并默背下面单词：passricemeatnoodlesfish2自学课文第一次先学后教（自学指导2）看Pagel4的活动1的图片，感知对话内容,并找出passricemeatnoodlesfish的位置。3、第二次先学后教（自学指导3）听活动一课文录音理解大意，然后回答下面问题Doyoulikemeat,Lingling?Doyoulikefish,Amy?4,第三次先学后教（自学指导4）再次听录音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵对话。5、第四次先学后教（自学指导4）让学生自读第15页活动三，并参考图中或幻灯片中的食物图片练习句型Doyoulike…?

并回答Yes,Ido/No,Idon,t四、当堂检测1、找学生通过幻灯片中展示的动物图像来进行句型操练2、拼读新单词。3、自己做一个调查表，小组讨论对方都喜欢什么食物。Module4FoodUnit2DoesDarninglikebananas?一、出示课题；Moudle4unit2DoesDarninglikebananas?二、Teachingaimsanddemands学习目标Wordandphrases:bananaspearsorangesapplesSentences:DoesDarninglike,,,?Yes,hedoes.No,hedoesn't.3、能把所学句型熟练地运用到生活中去。三、自学指导⑴

1、学习单词。翻开课本到46页，结合幻灯片上出示食物学习本节课的新词，通过老师领读或听录音熟读单词，并默背下面单词：bananapearorangeapple2、自学课文第一次先学后教（自学指导2）看Pagel6的活动1的图片，感知对话内容，并找出bananapearorangeapple的位置。3、第二次先学后教（自学指导3）听活动一课文录音理解大意，然后回答下面问题DoesDarninglikebananas?DoesTinglinglikeoranges?4,第三次先学后教（自学指导3）再次听录音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵对话。5、第四次先学后教（自学指导4）让学生自读第16页活动三，并参考图中的食物练习句型DoesTingtinglikerice?并回答Yes,shedoes/No,shedoesn't

四、当堂检测1、找学生通过幻灯片中展示的动物图像来进行句型操练2、拼读新单词3、借助幻灯片做的调查表，询问班中一位同学有关其他同学都喜欢什么食物和水果。Module5TimeUnitlIgetupatseveno'clock一、出示课题；Moudle5unit1Igetupatseveno'clock二、Teachingaimsanddemands学习目标Wordandphrases:getupato'clockgotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobedSentences:Igetupatseveno'clockIgotoshoolatseveno'clock.3、能把所学句型熟练地运用到生活中去。三、自学指导⑴

1,学习单词。翻开课本到46页，结合幻灯片上出示动画学习本节课的词组，通过老师领读或听录音熟读单词和词组，并默背下面单词和词组：getup atofclockgotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed2自学课文第一次先学后教（自学指导2）看Pagel8的活动1的图片，感知对话内容,并找出getupato'clockgotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed的位置。3、第二次先学后教（自学指导3）听活动一课文录音理解大意，然后回答下面问题WhattimedoesDarninggetup?（帮学生翻译此问题）WhattimedoesDarninggotobed?4,第三次先学后教（自学指导4）再次听录音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵对话。

5、第四次先学后教（自学指导4）让学生自读第19页活动三，并参考插图说出对应的词组，之后组合句子。四、当堂检测1、找学生通过幻灯片中展示的图像和重要词组进行更深层次的句型操练2、拼读新单词和词组3、用所学的重点词组进行造句。Module5Unit2Whafsthetime,please?教案Teachingaimsanddemands教学目标。（2分钟）1、学习时间问句Whafsthetime,please?及回答。2、学习“half”在表示时间的句子中的应用。自学指导1L学习单词。翻开课本到46页，学习第20页的单词（fromtimetohavedinner），根据老师领读熟读单词，并背默下面单词（7分钟）timehalfpasthavebreakfasthavedinner.自学课文第一次先学后教（自学指导2）

（la）看Page20的活动1的图片，感知对话内容,并找出half的僮o（2分钟）.第二次先学后教 （自学指导3）听la录音理解大意，然后回答下面问题（5分钟）Whafsthetime,please?.第三次先学后教 （自学指导4）再次听录音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵和对话。（7分钟）.第四次先学后教 （自学指导4）•让学生自读第20页活动3,并参考句子和图中的钟表时间回答幻灯片中的钟表时间（8分钟）.当堂检测（6分钟）做幻灯片中的有关时间连线题。.完成作业。（5分钟）It'sfourIt'sfouro'clock.It'sseveno'clock.Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?教案Teachingaimsanddemands教学目标。（2分钟）1、学习特殊疑问句Whatdoyoudoattheweekend?及回答。2、初步学习行为动词的用法。如：“have”“play”“sleep”等在句子中的应用。自学指导1.学习单词。翻开课本到47页，学习第22―23页的单词（fromdotosleep）,跟老师读单词，熟读并会背诵和默写下面单词（7分钟）doweekendChineseMathsScienceplaysleep.自学课文第一次先学后教 （自学指导2）（la）看Page22、23的活动1的图片，感知对话内容，并找出行为动词“have”“play”“sleep”的位置。（2分钟）.第二次先学后教 （自学指导3）听la录音理解大意，然后回答下面问题（5分钟）Whatdoyoudoattheweekend?.第三次先学后教 （自学指导4）再次听录音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵和对话（7分钟）.第四次先学后教 （自学指导5）•让学生自读第23页活动3,并参考例句和图中的提示编写问答句。（8分钟）4.当堂检测（6分钟）选择所给的词语填空。dohaveplaysleepWhatyoudoattheweekend?EnglishandChemorning.footballintheafternoon.5.完成作业。（5分钟）单项选择题，把正确答案的序号写在题前括号内。（）1.Whatdoyoudoattheweekend?A.Yes,Ido.B.No,Idon't.C.Igoswimming.（）2.Doyouplayfootballintheafternoon?IhaveEnglishandChinese.Iplayfootball.Yes,Ido.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner-、学习目标：1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时间：10分钟。D、自学要求：找出新单词并试着理解课文大意。三：教学程序：第一次先学后教：a、学生听录音，读图并感知课文内容，自读单词并猜出单词大意（2分钟）b、老师教授新单词，检查并纠正单词发音。（2分钟）第二次先学后教：a、再此听录音，并逐句跟读。学生联系汉语意思，加强记忆单词，大声朗读并理解课文大意。（3分钟）b、老师再次纠正单词发音，出示目标要求2。（2分钟）第三次先学后教：（8分钟）a、学生大声反复朗读课文内容，并分角色表演课文。邀请几组学生上前表演课文内容。b、老师边走边发现问题，帮助学生正确解决课文中的问题。四:当堂训练。（10分钟）a、老师采用提问的方式请学生说出课文大意。老师加以补充概括：本课讲述关于中国传统节日春节的一些风俗习惯及活动：吃团圆饭、吃零食、亲朋互相问候祝福用语。b、抽查学生上黑板前默写本课重点单词：For、about、SpringFestival、Chinese、NewYearc、练习本课习题，检测综合能力。一、汉英互译：中国的…… 新年…… 关于 春节 Isee Hereyouare 二、根据课文内容，回答下面问题。1、我们中国过春节了，见了好朋友Sam怎样问候？2、在春节期间，我们小朋友都爱吃些什么好吃的东西?六、拓展提高。（3分钟）a、课后学生自由讨论并用口语熟练表达春节祝福用语。b、师生共唱英文歌“HappyNewYear”.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner一、学习目标：1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时间：10分钟。D、自学要求：找出新单词并试着理解课文大意。三：教学程序：第一次先学后教：a、学生听录音，读图并感知课文内容，自读单词并猜出单词大意（2分钟）b、老师教授新单词，检查并纠正单词发音。（2分钟）第二次先学后教：a、再此听录音，并逐句跟读。学生联系汉语意思，加强记忆单词，大声朗读并理解课文大意。（3分钟）b、老师再次纠正单词发音，出示目标要求2。（2分钟）第三次先学后教：（8分钟）a、学生大声反复朗读课文内容，并分角色表演课文。邀请几组学生上前表演课文内容。b、老师边走边发现问题，帮助学生正确解决课文中的问题。四:当堂训练。（10分钟）a、老师采用提问的方式请学生说出课文大意。老师加以补充概括：本课讲述关于中国传统节日春节的一些风俗习惯及活动：吃团圆饭、吃零食、亲朋互相问候祝福用语。b、抽查学生上黑板前默写本课重点单词：For、about、SpringFestival、Chinese、NewYearc、练习本课习题，检测综合能力。三、汉英互译：中国的…… 新年……关于 春节 I see Hereyouare 四、根据课文内容，回答下面问题。1、我们中国过春节了，见了好朋友Sam怎样问候？3、在春节期间，我们小朋友都爱吃些什么好吃的东西？七、拓展提高。（3分钟）a、课后学生自由讨论并用口语熟练表达春节祝福用语。b、师生共唱英文歌"HappyNewYear”.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner-、学习目标：1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时间：10分钟。D、自学要求：找出新单词并试着理解课文大意。三：教学程序：第一次先学后教：a、学生听录音，读图并感知课文内容，自读单词并猜出单词大意（2分钟）b、老师教授新单词，检查并纠正单词发音。（2分钟）第二次先学后教：a、再此听录音，并逐句跟读。学生联系汉语意思，加强记忆单词，大声朗读并理解课文大意。（3分钟）b、老师再次纠正单词发音，出示目标要求2。（2分钟）第三次先学后教：（8分钟）a、学生大声反复朗读课文内容，并分角色表演课文。邀请几组学生上前表演课文内容。b、老师边走边发现问题，帮助学生正确解决课文中的问题。四:当堂训练。（10分钟）a、老师采用提问的方式请学生说出课文大意。老师加以补充概括：本课讲述关于中国传统节日春节的一些风俗习惯及活动：吃团圆饭、吃零食、亲朋互相问候祝福用语。b、抽查学生上黑板前默写本课重点单词：For、about、SpringFestival、Chinese、NewYearc、练习本课习题，检测综合能力。五、汉英互译：中国的……新年……关于 春节 Isee Hereyouare 六、根据课文内容，回答下面问题。1、我们中国过春节了，见了好朋友Sam怎样问候？4、在春节期间，我们小朋友都爱吃些什么好吃的东西？八、拓展提高。（3分钟）a、课后学生自由讨论并用口语熟练表达春节祝福用语。b、师生共唱英文歌“HappyNewYear”.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner一、学习目标:1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时间：10分钟。D、自学要求：找出新单词并试着理解课文大意。三：教学程序：第一次先学后教：a、学生听录音，读图并感知课文内容，自读单词并猜出单词大意（2分钟）b、老师教授新单词，检查并纠正单词发音。（2分钟）第二次先学后教：a、再此听录音，并逐句跟读。学生联系汉语意思，加强记忆单词，大声朗读并理解课文大意。（3分钟）b、老师再次纠正单词发音，出示目标要求2。（2分钟）第三次先学后教：（8分钟）a、学生大声反复朗读课文内容，并分角色表演课文。邀请几组学生上前表演课文内容。b、老师边走边发现问题，帮助学生正确解决课文中的问题。四:当堂训练。（10分钟）a、老师采用提问的方式请学生说出课文大意。老师加以补充概括：本课讲述关于中国传统节日春节的一些风俗习惯及活动：吃团圆饭、吃零食、亲朋互相问候祝福用语。b、抽查学生上黑板前默写本课重点单词：For、about、SpringFestival、Chinese、NewYearc、练习本课习题，检测综合能力。七、汉英互译：中国的……新年……关于 春节 I see Hereyouare 八、根据课文内容，回答下面问题。1、我们中国过春节了，见了好朋友Sam怎样问候？5、在春节期间，我们小朋友都爱吃些什么好吃的东西？九、拓展提高。（3分钟）a、课后学生自由讨论并用口语熟练表达春节祝福用语。b、师生共唱英文歌“HappyNewYear”.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner一、学习目标:1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时间：10分钟。D、自学要求：找出新单词并试着理解课文大意。三：教学程序：第一次先学后教：a、学生听录音，读图并感知课文内容，自读单词并猜出单词大意（2分钟）b、老师教授新单词，检查并纠正单词发音。（2分钟）第二次先学后教：a、再此听录音，并逐句跟读。学生联系汉语意思，加强记忆单词，大声朗读并理解课文大意。（3分钟）b、老师再次纠正单词发音，出示目标要求2。（2分钟）第三次先学后教：（8分钟）a、学生大声反复朗读课文内容，并分角色表演课文。邀请几组学生上前表演课文内容。b、老师边走边发现问题，帮助学生正确解决课文中的问题。四:当堂训练。（10分钟）a、老师采用提问的方式请学生说出课文大意。老师加以补充概括：本课讲述关于中国传统节日春节的一些风俗习惯及活动：吃团圆饭、吃零食、亲朋互相问候祝福用语。b、抽查学生上黑板前默写本课重点单词：For>about、SpringFestival、Chinese、NewYearc、练习本课习题，检测综合能力。九、汉英互译：中国的…… 新年……关于 春节 I see Hereyouare 十、根据课文内容，回答下面问题。1、我们中国过春节了，见了好朋友Sam怎样问候？6、在春节期间，我们小朋友都爱吃些什么好吃的东西？十、拓展提高。（3分钟）a、课后学生自由讨论并用口语熟练表达春节祝福用语。b、师生共唱英文歌"HappyNewYear”.Unit7FestivalTopic1Wehaveabigfamilydinner-、学习目标：1、学习表达节日问候以及描述春节时的风俗习惯。2、熟练掌握单词及短语：ChineseHappyNewYear!haveforSpringFestival二、自学指导:（10分钟）a、自学内容：认真看图，理解图中课文内容大意。B、自学方法：学生自主讨论本课关于春节主题以及春节活动。C、自学时