第14课 《诗词三首》教案

部编版语文九年级上册《诗词三首》教学设计南京市共青团路中学章涛一'教学目标.知识目标：①品味三首诗词语言，体会其句式方面的特点；②积累相关文学常识，了解作者和时代背景。.能力目标：学习三首诗词中使用的艺术手法，简析其作用。.情感目标：感受三首诗词的现实意义，体会诗人的情感。二'教学重点品味三首诗词语言，体会其句式方面的特点，学习三首诗词中使用的艺术手法，简析其作用。三'教学难点了解作者和时代背景，感感受三首诗词的现实意义，体会诗人的情感。四、教学课时三课时五'教学过程第一课时1.新课导入李白曾在《将进酒》中写道“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如些爱酒的李白，却在《行路难》中要“停杯投箸”，这是为何呢？快让我们走进李白的《行路难》一探究竟吧！2.文学常识(1)李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，“唐代三大诗人”之一。代表作有：《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《赠汪伦》等。(2)古体诗：是与近体诗相对而言的诗体。近体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。古体诗也称古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。.写作背景唐玄宗天宝元年(742年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。可是入京后，因为他傲岸奔放，蔑视权贵，受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。“行路难”是乐府古题，乐府诗是一种古体诗，李白的《行路难》共三首，以行路艰难比喻世路的艰难，主要抒发了怀才不遇的情怀。.合作探究“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？明确：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。(2)如何理解“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？明确：“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人内心的彷徨，而不是无限依恋之情。

（3）如何理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”？明确：运用比喻修辞，比喻人生道路中的艰难险阻。同时'两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸张色彩使两句诗颇具豪放的气势。（4）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。明确：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（5）如何理解“行路难，行路难，多歧路，今安在”？明确：这四句节奏短促、跳跃，逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。（6）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句表达了诗人怎样的人生态度？明确：这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。.课堂总结今天，我们认识了一位勇敢直前的李白，一个跨越了千年依然对我们自信微笑的李白。李白就像远方的灯塔指引我们乘风破浪，勇往直前！希望大家学习李白永不放弃的精神，面对困难时的积极乐观，实现自己的理想。.板书设计行路难

李白一句:二句:三句:四句:六句:夸张动词比喻引典主旨华美的宴席内心的痛苦、茫然、抑郁仕途艰难希望一句:二句:三句:四句:六句:夸张动词比喻引典主旨华美的宴席内心的痛苦、茫然、抑郁仕途艰难希望积极乐观执著修辞写法重点词内容结构情感.新课导入《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳宗元有个一生最要好的朋友，也被贬官，也写出名篇。他们在诗坛上并称“刘柳”，你们知道他是谁？（柳宗元、刘禹锡）刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”，你们知道他们又是谁呢？（刘禹锡、白居易）他们有着同样的生活经历，这样的一对好朋友，他们见了面会聊些什么？于是就有了本文的故事。（板书课题）.文学常识（1）刘禹锡：字梦得，唐代政治家、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白二代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。著有《刘梦得文集》《刘宾客集》。（2）白居易：字乐天，号香山居土，又号醉吟先生，唐代现实主义诗人，“唐代三大诗人（李白、杜甫、白居易）”之一，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《琵琶行》《秦中吟》等。.写作背景此诗作于唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉朋。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。.合作探究(1)如何理解首联中“凄凉”和“弃置”这两个词？表达了作者怎样的思想感情？明确：首联交代了贬官的地点和时间，这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。凄凉地，弃置身渲染出了作者谪居的痛苦经历，感受到作者长期被贬的愤慨心情。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用什么手法？抒发了作者怎样的思想感情？明确：运用典故抒情，“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满，抒发对死去旧友深深的怀念之情；以“烂柯人”暗示自己遭贬谪的时间之长，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧时光景。短短十四个字，就表达出如此复杂的感情，正是用典的魅力。自己被贬二十三年后回到家乡早已物事人非，恍如隔世，暗示自己被贬时间太长，一个“空”字隐含了诗人内心的无奈和对统治者的不满。一个“翻似”，这其中同样满含着的是酸楚与痛苦。(3)请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面，并说说该诗句说揭示的自然规律和蕴含的生活哲理？明确：①画面：大江之上，沉舟之侧，千帆竞发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。②自然规律：这两句诗作者借用自然景物的变化，揭示了新陈代谢的自然规律。③生活哲理：社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好。教师总结：“沉舟”和“病树”比作已故的友人和被贬的自己，把“千帆”和“万木”比作仕途春风得意的达官贵人们。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。意思是自己虽屡遭贬谪，我个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定比现在更好。一定会看到令人欣慰的场面，一个为国家前途而遭受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定的说出这般理智的话，可见其内心豁达乐观的人生态度和不屈不挠的坚强意志，表达了作者豁达开朗的胸襟和乐观向上的精神。(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中，作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗？谈谈你的看法。明确：不是，真意是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中去。“歌一曲”就是白诗，“长精神”就是振奋精神。点明酬赠之意，同时又友人共勉。表明作者坚定的意志和乐观的精神。.课堂总结今天，我们看到了一位不服输不言败，执着而又乐观的一代诗豪的形象。他的态度和精神是值得我们学习的。现实生活中，我们也会遇到许多的挫折和不幸，该怎样去面对呢？我相信同学们心中已有答案！6.板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡首联：直抒胸臆凄凉地弃置身辛酸痛苦情感变化颔联：运用典故闻笛赋烂柯人无奈愤懑由伤感低沉到昂扬乐观颈联：千古名句沉舟病树豁达乐观尾联：点睛之笔歌一曲长精神坚定意志第三课时.新课导入同学们，谈起月亮，几乎没有人不喜欢。中国古代文人更是喜欢。有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。的确，中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。如果在中秋团圆时节，你和亲人不能相聚，你会如何呢？今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的《水调歌头》，看看它将围绕月亮身我们诉说什么！.文学常识苏轼：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，眉州眉山人，北宋政治家、思想家、文学家（诗人、词人、散文家）、书法家、美食家、画家，“唐宋八大家”之一，“千古文章四大家”之一。文章与欧阳修齐名，并称为“欧苏”，诗歌与黄庭坚齐名，并称为“苏黄”，词与辛弃疾齐名，并称为“苏辛”，书法上，与黄庭坚、米芾和蔡襄并称为“宋四家二代表作有《题西林壁》《惠崇春江晚景》《江城子•密州出猎》《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》《留侯论》《晁错论》《石钟山记》等。.写作背景这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）八月十五日作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。熙宁七年（1074年）苏轼差至密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首词。.合作探究（1）《水调歌头•明月几时有》这首词开篇发问，起笔不凡。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”包含了作者怎样的情思？明确：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。（2）怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”“起舞弄清影，何似在人间。”表现了词人什么样的情感？明确：“我欲乘风归去”，明白的说出了他的这种矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能望情于现实。在这时，天上和人间，幻想和现实，出世（消极避世、超然世外）和入世（积极努力、建功立业）两方面都吸引着他，使他处在极度的矛盾之中。“起舞弄清影，何似在人间。”月下慢慢起舞，虽然只有清影随人，但也令词人陶醉。这境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。“何似在人间”是词人“起舞弄清影”的感受。这时作者的思想从天上的幻想回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。（3）思考：“不应有恨，何事长向别时圆”体现了词人的什么感情？明确：这句话是在责问月亮：你对人不应该有怨恨呀，但你为什么偏偏在人们离别的时候又亮又圆呢？词人借此来表达对弟弟子由的深切思念。（4）谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的认识。明确：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。（5）请赏析“但愿人长久，千里共婵娟二明确：婵娟指美好的样子，这里指月亮，这两句表明了情意的相通不受空间的阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的美好祝福，体现了作者对人生的感悟，同时表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，以及美好的祝愿一一希望人人年年平安，虽然远隔千里，也能共享美好的月光。（6）试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从思想内容或艺术构思方面简要分析）明确：①思想内容上：作品情感曲折变化，作者对人生别离的思考，激起各类读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿成为一切热爱幸福生活的人的共同希望，情怀乐观、豁达。②艺术构思上：结构精巧，想象奇特。融写景叙事议论抒情为一体，天上人间虚实并述，以自然的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，并将抽象的人生哲理具体化、形象化。（7）《水调歌头•明月几时有》这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。你认为这首词为什么会获得如此高的评价？明确：①词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；②诗的意境豪放而阔大；③情怀乐观而旷达；④想象丰富，富有浪漫色彩；⑤语言如行云流水。.拓展探究（1）什么是用典？明确：用典是一种写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。用典包括三种类型：明典、暗典、翻典。用典可减少语辞之繁累；可使文辞艳丽，声调和谐，对仗工整，结构严谨，而增加外形之美，与丰富之内涵。（2）什么是“词”？明确：关于“词”的四个基本知识①起源：萌芽于南朝，形成于隋