古诗文诵读寄人市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

寄人张泌记一记哦。《寄人》是唐末五代诗人张泌作品。此诗是作者与情人别后寄怀诗。诗首句写梦中重聚，难舍难离；二句写依旧当年环境，往日欢情；三句写明月有情，伊人无义；四句写落花有恨，慰藉无人。前二句是表明自己思念之深；后两句是埋怨伊人无情，鱼沉雁杳。以明月有情，寄希望于对方，含蓄深厚，波折委婉，情真意真。创作年代：唐末五代文学体裁：七言绝句寄人别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。

离别后在梦中依依来到谢家，徘徊在小回廊阑干底下。只有庭前春月最多情，还在为离别人临照着落花。看看译文吧~

我们来看注释吧。谢家：此指梦中人所居之处。唐人惯用谢娘、萧娘称所爱之人。回合：回环、回绕。“小廊”句：指梦中所见景物。

“多情”两句：指梦后所见。[格

律

这首七言绝句用韵方式为首句入韵仄起式；其韵脚是：六麻，可“九佳（半）六麻”通押（平水韵）。别梦依依到谢家，●●○○●●△小廊回合曲阑斜。⊙○⊙●●○△

多情只有春庭月，○○●●○○●犹为离人照落花。⊙●⊙○●●△（说明：○平声●仄声⊙可平可仄△平韵▲仄韵）AB以诗代柬，来表示自己心里要说话，这是古代常有事。这首题为《寄人》诗，就是用来代替一封信。从这诗深情宛转内容看来，诗人曾与一女子相爱，以后却彼此分手了。然而诗人对她一直没有忘怀。在封建宗法社会“礼教”阻隔下，既不能直截痛快地倾吐衷肠，只好借用诗形式，波折而又隐约地加以表示，希望她到底能够了解自己。这是题为《寄人》原因。鉴赏Diagram

诗是从叙述一个梦境开始。“谢家”，代指女子家，盖以东晋才女谢道韫借称其人。大约诗人曾经在女子家里待过，或者在她家里和她见过面。曲径回廊，原来都是当年旧游或定情地方。所以，诗人在进入梦境以后，就以为自己飘浮荡荡地进到了她家里。这里环境是这么熟悉：院子里四面走廊，那是两人曾经谈过心地方；波折阑干，也像往常一样，似乎还留着自己抚摩过手迹，可是，眼前廊阑依旧，独不见所思之人。他梦魂绕遍回廊，倚尽阑干，他失望地徘徊着，追忆着，直到连自己也不知道怎样脱出这种难堪梦境。崔护《题都城南庄》诗：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”周邦彦《玉楼春》词：“当初相候赤阑桥，今日独寻黄叶路。”

一个物是人非依恋心情，写得一样感人。然而，“别梦”两句却以梦境出之，则前此旧游，往日欢情，别后相思，都在不言之中，而在梦里也难寻觅所爱之人，那惆怅情怀就加倍使人难堪了。人是再也找不到了，作者问：那么，还剩下些什么呢？这时候，一轮皎月，恰好把它幽冷清光洒在园子里，地上片片落花，反射出惨淡颜色。花是落了，然而曾经映照过枝上芳菲明月，依然如此多情地临照着，似乎还没有忘记一对爱侣在这里结下一段恋情呢。这后两句诗就是诗人要告诉她话。

正因为这首诗是“寄人”。前两句写入梦之由与梦中所见之景，是向对方表明自己思忆之深；后两句写出多情明月依旧照人，那就更是对这位女子鱼沉雁杳，有点埋怨了。“花”当然已经落了，然而，春庭明月还是多情，诗人言外之意，还是希望彼此一通音问。这首诗创造艺术形象，鲜明准确，而又含蓄深厚。诗人善于经过富有经典意义景物描写，来表示自己深沉波折思相感情，利用得十分成功。他只写小廊曲阑、庭前花月，不需要更多语言，却比作者自己直接诉说心头千言万语更有感人心弦力量。作者介绍张泌唐末五代诗人。字子澄，淮南人。生卒年不详。初官句容尉上书陈治道，南唐后主征为监察御史，累官至内史舍人。随即主归宋，仍入史馆，迁虞部郎中。后归家毗陵（今江苏常州）。现存词二十七首。其作大多为艳情词，格调介乎温庭筠、韦庄之间而倾禹于韦庄。用字工炼，章法巧妙，描绘细腻，用语流便。看一看，考一考QuestionOne：

这首诗体裁是（

），作者在（

）时作。七言律诗唐末五代

QuestTwo：

这首诗表