小学教育教学工作管理制度

小学教育教学工作管理制度教育教学工作是学校的中心工作,安全是保证学校一切工作正常化重要保证,为提高全体教职工和广大学生的安全意识,加强安全管理,责任到人,对小学的安全管理工作特作如下规定。一、校园安全管理1、 每学期开学和结束由学校行政、总务主任等对校舍、校产、校具等作全面检查,对存在隐患要及时排除,对不能解决的问题要立即报请学校研究,并要有检查情况记载。2、 总务处要确保教室、办公室、实验室及会议室玻璃、桌凳齐全、安全,对各班公物实行月检,确保教育教学工作一切正常。3、 校门卫要严格执行《门卫制度》,陌生人进校园要登记,平时不得让拾、收废品人进入校园,夜间要加强巡逻、保证学校财产不受损失。4、 加强对食堂卫生、安全管理,不买腐烂霉变的食品,要定期对餐具、用具消毒,要有专人关锁门窗。教师安全管理：5、 全体教职工必须牢固树立安全意识,加强对学生进行安全教育,消除一切不安全隐患。6、 护导教师每天要准时到岗,负责检查课间和中午学生的活动安全。7、 教室配电箱闸刀、插座、开关等电器均由老师负责开关。如有损坏、老化,班主任要及时上报维修。8、 体育教师对体育课从集中整队到活动过程结束负全部安全责任,加强课中保护措施,周末比赛体育组要周密组织。年级组长、班主任负责本班学生安全。9、 会计要严格执行财会制度,加强票据、现金等管理,不得发生帐目差错和其它事故。10、 学校卫生老师负责学生的卫生保健,做好防疫,防食物中毒,根据季节给学生作卫生讲座,学生在校期间,不得离岗。11、 集体活动、集会均要服从指挥,班主任要教育学生注意安全,遵守纪律。外出活动要请示分管校长同意,不得擅自作主。二、学生安全管理：12、 学生上学、放学不准骑自行车,不准在路上逗留,不准玩火,不准私自下河游泳,追逐打闹,进校后不得擅自离开学校。13、 学生课间应在学校指定的场地上,开展有益的活动,不准在走廊上,楼梯间跳皮筋,扔沙包,或开展其它有危险的活动,更不准到其它楼层去玩。任何学生不得进入施工现场。14、 不准攀爬、跨越、停坐教学楼、操场等栏杆,到单双杠和组合架活动时,必须有老师在场。15、 在走廊、楼梯行走,要严格遵守靠右行的规则,不拉横排走,坚决做到：不争不抢,不推不挤,不跑不跳,逐级上下踏步,不得跨越,不得扒在扶手往下滑。集体整队,班与班之间保持距离,不准喧哗。16、 所有学生不得爬门窗、桌凳。打扫卫生要爬门窗、桌凳,班主任要在场,各班每天要指定专人关锁门窗。校内公共活动场所安全管理制度学校大礼堂、餐厅、体育活动场地、大教室等均为公共活动场所,实行谁组织活动,谁负责安全工作的原则。开展活动时应认真检查电路安全,没有电工在场不要私拉乱接电源。新增大功率电器,应征得总务部门同意。总务处应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好,有损坏的应及时修复。开展活动要保持所有通道畅通无阻,开关灵活,便于随时打开。开展活动要适当控制人员,不要过分拥挤,要保证在任何情况下都能出得去。大型活动要指定专人负责安全工作,突发事件有专人负责指挥疏散撤离。学校教科研制度—、指导思想为加强和完善学校教科研课题的管理,使课题研究的管理规范化、制度化、科学化,提高校级以上课题研究的水平和质量,较好地实现教科研为教育教学改革服务,为教师的专业化成长服务,为学生的发展服务的理念。二、 组织领导学校教科室在校长领导下负责学校教育科研的组织、指导、管理、协调工作,副校长具体负责,教科室具体落实。三、 管理流程1、 健全教科研网络,以课题管理为中心,抓好课题组建设,并逐步形成一支教科研骨干教师队伍。2、 根据学校办学目标和办学特色,参照学校教改项目,规划学校课题。年级组、教研组和教师个体,要根据学校总课题及各自教学特色,落实研究项目,确立课题,加以实施,力争被学校教科研室或上级单位命名为重点课题。3、 完善教科研工作会议制度,每月召集一次课题组长会议,加强学校教科研网络的联系和管理。每学期制定好教科研工作计划,并纳入学校整体工作计划,定期分析研究学校教科研工作情况。4、 加强学校教科研课题管理。完善重点课题的课题网络,一旦被确定为重点课题,须经过“立题、计划、论证、实施、鉴定、总结〞教科研全过程。教科研室定期检查,交流计划和实施情况,使课题管理规范化。5、 教科研室要组织教师研究教育理论或教育科研方法。请有关专家进行评论、实践指导。学校为教师提供外出研究的机会。6、 教科室要加强对课题研究的指导和实践过程的评价,以及相关资料的梳理。定期组织教师进行教学沙龙活动,指导教师进行有效教育教学实践与反思。研究者要注意对研究过程的信息和资料的积累、分析,及时进行调整改进,及时进行反思总结。7、 承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。学校把开展教育科学研究列入评选优秀年级组、教研组的必备条件。科研出成果、经验总结被发表或获奖者,予以奖励。8、 增加教科研成果推广意识,及时推荐教师的教育科研