师徒结对工作总结

Word———师徒结对工作总结师徒结对工作总结(15篇)

总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的师徒结对工作总结，盼望能够关心到大家。

师徒结对工作总结1

时间过得真快，转瞬间我与何老师师徒结对已近一年了。通过这一年的师

徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合老师的原有水平，制订师徒方案

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析符殷老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这一年里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉他教学设计有问题就会关心她准时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课关心他发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给他评课时，会反馈许多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的一般话说的比较好等优点我都赐予确定；对他的缺点如:朗读缺少抑扬顿挫，课堂上缺少激情，评价语言较少，光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能愿意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到何老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，她不但向我学习，还虚心向其他有阅历的老师学习，而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的青年老师成长的速度很快，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对工作总结2

本学期，学校支配我和王兴平老师结成师徒对子，王老师是一位从业多年的老老师，能成为他的徒弟我深感很荣幸，同时也感受到到身上的责任和压力。转瞬，一学期就要结束了，为了今后更好的开展工作，现将本学期结对子工作做一个小结：

首先，作为一名青年老师，只有不断地努力，不断地学习，才能使自己跟上新课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育教学实践。因此，在老师的要求、指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向老师请教，与老师共同钻研教材和备课，主动让老师指导教案，虚心接受老师的建议，修改不足，更好地吃透教材。特殊是我以前没有从事过低班级同学的教学与管理工作，刚开头把握不好低班级同学的特点，虽然感觉自己把该讲的东西讲完了，以为同学能理解，但反过头来一检查，才知道同学还是一脸茫然，不太理解。老师就给我介绍如何掌握课堂秩序以及如何调动课堂气氛，通过老师的关心，我明白究竟学校生不像高中生理解力那么强，我应当把握好同学的特点，然后制定相应的教学方法，这样才会使课堂气氛既活跃教学质量也提高。在老师的指导下，经过学习、实践、摸索，我的课堂也开头变得活泼生动，同学的乐观性也明显提高，课堂纪律也有了明显的改善。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。

作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的机会，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台，在以后的工作中，我会将她对我的关怀和关心转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教育教学方法，多学习师傅的工作态度，多学习师傅的教学阅历，在师傅的关心下，不断成长。

在师傅的指导下，我虽然工作时间很短，但我的教学水平明显有很大进步，从如何备课到如何备好每一节课；从板书凌乱到板书规划；从缺乏关注同学的听课反应到与同学互动；从如何上课到如何上好每一节课，从管理同学到管理好同学等等。这一切的进步都离不开师傅的谆谆教育，我从心里深深地感谢我的师傅，还有那些关怀和爱惜我的老师及领导。在这里我特别感谢学校的“师徒结对”活动，“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。

究竟我的工作时间很短，我的教育教学以及管理工作中还存在许多不足之处，多听课、多向老师学习、乐观进取，不断完善教育教学与管理工作，成为一名新型的不断创新的老师，这是我今后要达到的目标。俗话说的好：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身的专业素养以及各方面的综合素养，不断完善自己，才能早日成为一名合格的现代化的人民老师。

师徒结对工作总结3

今年的七月，是我来新华幼儿园整整一年的时候了。回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

有幸我和x老师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。通过x老师的带教下让我在以下几点有更好地熟悉：

一、备课、听课、反思

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几……此处隐蔽18168个字……培育，幼儿对自己有了肯定的约束，知道什么时候该做些什么。这学期，在此基础上，我和师傅一起制定了一些新的常规，不管在上课时还是下课时，只要老师发出口令，他们就会很自觉地找到自己的位置，同伴间的相处也越来越融洽，师幼间的沟通更是提高了不少。

二、环境创设方面

我认为幼儿园环境的创设是幼儿老师积累和创新的呈现。作为一名新老师我们积累的很少，所以这方面也是我们薄弱的地方。首先说说开学初的班级环境创设，师傅知道我没有阅历就带来了自己的一些环境布置书籍让我看，仿照，同时在我们制作时还会给我讲解一些阅历之谈。开学后，我们就间续进行了班级区角的设置，我们自制了许多材料，外观精致，种类繁多。的确幼儿要有足够的玩具才能让区域活动更好地开展。这学期，我们也不断地在改进我们的区角创设，盼望带给幼儿更多的乐趣。

三、保育学问方面

虽然每班都有一个保育员，但是光靠她一人是不够的，保教结合是我们老师的责任。平常师傅的阅历比较足，而我几乎什么都不懂，因此师傅经常教我该做些什么，例如：幼儿磕磕碰碰了，就要拿湿毛巾给他敷一下，但是不能揉等等。

四、与家长沟通方面

每位家长都有不同的想法，他们对孩子对老师都有不同的要求，师傅在和家长沟通时，我总是在旁边倾听，有时也说上一两句，既熬炼了自己的胆识，又熬炼了自己的口才。师傅不在时，我也能自然地和家长沟通。

人的成长需要一个环境，幼儿园进行的这项“师徒结队”老老师培带新老师的活动的确给了我们这群幸运的新老师一次特别宝贵的学习与熬炼的机会。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了，师傅的知无不言，言无不尽，更是让我受益匪浅。

在此，我要真诚地对师傅说一声：“师傅，感谢!”

师徒结对工作总结4

师徒结队活动是我校为了使青年老师快速成长和充分发挥中老年老师已有教学阅历的示范作用，实行的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。本学期我主要担当马淑文老师的师傅。马淑文擅长学习、勇于探究、敢于创新，布满了朝气和盼望。在本学期我们主要结合读书活动，通过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作详细总结如下：

一、仔细读书，虚心学习，努力提高自身修养。

在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。我与马老师虚心学习，把提高自身业务素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我与马老师一起仔细制定读书活动方案，一起学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级同学管理等方面有进一步的提高。其次，我和马老师仔细参与每一次教研，认真记录、仔细评课。我们彼此都熟悉到老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。

老师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭力量、对学问的传授技能和对同学的培育教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后争论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年老师的成长和促进老老师对新教育理念和新教学手段的熟悉，实现活动的目的。在这个学期里，我在提高自身素养的同时，还仔细上好示范课。平常我仔细预备每一堂课，不管是教具、教学过程都会细心设计。只要马老师想听，都可以随时随堂听课，我尽量把最好的活动展现给大家。在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们查找好的教材，设计出科学合理、符合低班级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平常，在班级同学管理方面，我和马老师也常常商讨解决一些班级管理方面的怀疑，使我们彼此的班级管理力量都有了肯定的提高。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是学问和技能，更多的是思想的沟通，情感的沟通，还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们因此而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。

师徒结对工作总结5

时间过得真快，转瞬间我与孙晓波老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。

结合老师的原有水平，制订师徒方案。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析王倩老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。

虚心学习，努力提高自身素养。虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学年的工作目标之一。在其他上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。

做好示范，做好指导，共同提高。把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。

在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。通过听课、评课关心他发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给他评课时，会反馈许多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的一般话说的比较好等优点我都赐予确定；对他的缺点如课堂上光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能愿意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到王倩老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，她不但向我学习，还虚心向其他有阅历的老师学习，而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对工作总结6

这次师徒结对我有很大的感受，我发觉人就是要取长补短，无论是一个多么差的人他都是有自己超出别人的一方面，这一点是我从我徒弟的身上领悟到的，我的徒弟他给我的最深刻的印象他总是那么乐观，顽强。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就过去了，其实他在英语这方面是比较好的。

他对这些公式单词记得不是很牢，但是他还是满细心的，那动词的人称变化，时态变化，名词的单复数这些很微小的东西，他把握的非常好，但是单词记不牢这是一个致命的弱点，假设你知道了这个句子中的单词叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把这个单词给遗忘了，我把它记错了，那么这里你就一分都不会拿来，你想想看看有可能你差这一分获得第一，获得重点中学，不要以为一分不以为然，这一份可能将会为你变你的奇迹，所以你觉得你是不是应当要转变懒这一个毛病。伴侣，可不能带着一身懒渡过学校，当然以上这些这是我给你的一些忠告，虽说有一点难听，但是忠言逆耳利于行，加油盼望你能转变懒这一个缺点eon！

我的徒弟是很聪慧的，他的聪慧可能是超过我这个师傅，但是他就是有一点不是很好，那就是懒，英语这门学科就是死记硬背的东西多他总是不背，那英语怎么可能学得好呢，他还常开玩笑的对我说：“假如我照你这样说的去做，那我就成为一个书呆子了，要欢乐学习”我信任我们在将来的道路上会相互扶持，一起走下去。

（徒弟）季旭杭

在还没有师徒结队前，我的英语处于中等水平。单词老是记不住，

所以每天中午，我都要留下来重新听写。虽然上课都比较仔细听，但每次考试都非常不抱负。在写英语作业时，心里总是很烦：为什么有这么多作业啊？所以我那时对英语没有什么爱好。

我最大的缺点就是马虎，比如：第三人称后行为动词+s，like后行为动词+ing，行为动词+adv。副词，about后行为动词+ing。还有许多公式我都记不住比如：havefundoingsth，我会写成havefuntodosth，"stimeforsth，会写成"stimeinsth。还有许多单词我也非常简单混起来比如：quiet→quespend→standbetween→behindcentral→center等单词。

不过老师给我找了个师父，我的师父就是沐月，她英语和我比起来要好一些，不，是好许多。有一次，我在被一个单词（看法suggestion），我怎么背都不会，她看到了走过来，对我说：“你可以把它拆开来背嘛，分成sugg/ges/tion/。”我试了试，没到一分钟，我已经把这个单词背的滚瓜烂熟了。还有一次，我由于偷懒，没把带回家的师徒结队本上的题目做起来。别她发觉了。她走到我面前，毫不迟疑的批判了我：“你怎么这么懒呢？连带回家的那么一点点练习都不做好，你什么意思哈。”我吓得立刻把那几道练习不好。从那以后，我再也没有不完成师徒结队本上的练习了。

通过这一学期的师徒结队，我进步了不少，我的成果上去了许多。

师徒结对工作总结7

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中熬炼，将体育教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，仔细预备一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，就能成为一名合格的人民老师。

师徒结对工作总结8

从入校以来我有幸拜阅历丰富的来绪科老师为师，在来老师的细心指导下我的成果在逐步提高，下面我把这一两年来的拜师感受与大家沟通共享一下。

在这里，我首先要感谢学校给我们年轻老师供应了一个拜师平台，师傅来老师不仅在平常教学方面对我进行指导，还在教育同学方面给我出谋划策，我也学到了来老师的为人处世、待人接物和气。在来老师的关心下，我的成果和班级管理不断取得进步，这都是来老师细心指导的结果。

一、学习来老师怎样端正同学的思想：

俗话说：“亲其师，信其道”。对于每一个教育者而言，在教好书的同时，必需教同学如何做人。所以我以身作则，用榜样的力气去影响同学作为一名老师。同时，你要求同学做到的，自己必需先做到。只有这样你才能得到同学的认可，同时达到教育的目的。其次，用真诚打动同学的心灵。所谓亲其师，信其道，就是在对同学进行个别教育时，要留意蹲下来，与孩子进行公平对话，急躁倾听孩子的心声，让他们有一种信任感、平安感，公平的对待每一个同学，他们觉得老师是一个知心伴侣，这样他就情愿与你进行沟通、沟通。从而达到教育的目的。

二、学习来老师如何培育同学学习语文的爱好

古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好是事业胜利的前导，也是激发学习热忱，产生内在动力的关键。同学由于受年龄特点和熟悉水平的制约，动机爱好当然就会直接影响学习活动。因此，培育学习爱好是提高学习力量，取得良好学习效果的重要条件。那么，如何培育和激发同学学习语文的爱好呢？来老师引导我们首先要导课新奇，激发爱好，创设一个轻松开心的学习环境，由于“良好的开端，是胜利的一半”。在上课前老师要找一些同学关怀的话题，且与本节课亲密相关的问题来吸引同学，在最开头的三分钟左右，牢牢抓住同学的心。这样，这节课你已经胜利了一半。其次要创设情景，诱发爱好。在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发同学乐学、爱学语文的内驱力，诱发同学学习爱好。通过这样的提问，同学心情高涨，很快进入了学习状态，起到了很好的效果。第三是动手操作，促进爱好。动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它需要同学多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并需要同学自立、自觉地运用学问解决问题。在平常的教学中，我让同学上黑板做题，熬炼他们的动手力量和思索力量。从而使同学在开心的操作活动中把握抽象的语文学问，既进展同学的思维，又提高同学的学习爱好。

老师要将一节课讲的精彩，除过自己要有过硬的专业技术外，必需要有肯定的方法、技巧，除了要牢牢的抓住同学的思想，还可以采纳“寻求规律，进展爱好；巧设练习，增加爱好”等方法，师傅常常说教无定法但有良法，只要专心来教，会有一种适合自己的方法。

三、学习来老师仔细落实常规教学，注意过程的理念

来老师总是要求我课前和他沟通一下教学方法、教学思路及作业布置，长期坚持以来，很有收获，来老师的教学理念是要严抓同学，不放过每一个同学，即使最差的同学，也要降低难度，争取每天进步。凡事预则立，不预则废。来老师常常说，过程打算成败，为此，要想提高成果，落实教学常规，注意过程管理，这一点显的尤为重要。

我在与来老师相处学习的两年来，不仅在教学方面有很大的收获，而且还学得了来老师待人接物的虚心和和气，来老师循循善诱的教学方法和从严执教的教学思路，都让我受益终生。

在我的教同学涯过程中得到了来老师的大力关心，他总是能在劳碌之中抽出时间指导我的工作，使我觉得备感亲切。

师徒结对工作总结9

白驹过隙，时间过得真快，我进入职教中心已经一年多了，学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅老师的“传、帮、带”加速了年轻老师的快速成长。回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅杨宏光老师、领导及其他老师们的关爱下，我渐渐适应了职教中心的教育教学工作，熟识了同学与课堂，了解了老师的职责。

在过去的一年中，我跟随杨老师进行音乐学科的学习。他在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。在教育教学中杨老师伴随我一路走来，使我在成长中变得成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。在我的同学时代，一向这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不明白老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。来到职教中心，让我意识到了肩头所担当的重任。作为班主任，繁杂的班务，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，使年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校准时推出了“拜师结对活动”，为我的教学取经铺设了宽阔的平台。我有幸拜杨宏光老师为师，在这一年多的拜师学艺中，可谓收获满满。

对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，我很荣幸能成为杨老师的徒弟。我和杨老师同时担当安检专业高一班级音乐课的教学工作，工作资料和工作性质的相像，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且杨老师共性的虚心与温柔，平常总是笑眯眯的。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法，在相互的探讨与思索中让我在杨老师的身上学到了不少东西！在杨老师的鼓舞、指导和帮忙下，我与新课改共同成长。杨老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在杨老师的要求、指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，仔细编写每一篇教案，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推举，修改不足。共性是我刚开头从事教学工作，把握不好同学的特点，一节课，我讲得辛苦，同学听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何掌握课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间嬉戏、如何进行小组合作听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂已经开头变得活泼生动。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。杨老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的专心性。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，师傅还把自己购买的一些书或者觉得共性好的书籍、光盘资料等推举给我，从而使我备课更加丰富、充分，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是杨老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐蔽的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新端详我的教学，从而督促我不断的改善，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最终顺当的完成了这个学期的教学任务。

师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从老师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而师傅在听课时是能够从听者的角度来体会同学的反应状况和所取得的效果。师傅不仅仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，体现音乐课堂教学要求，努力进行教学讨论，力争把多个教学目标进行有机整合，努力到达课堂教学的优化。

同样在听师傅课的过程中我也有很大收获。课堂上，杨老师有着丰富的评价语言，充分调动了同学的学习专心性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就消逝了，足见杨老师扎实的教学功底。师傅的课许多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。杨老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，课堂富有激情与活力。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一齐沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了他思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我好像感悟到杨老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

此外，杨老师的为人处事，阅历心得，他的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会，作为青年老师的我，更深知自己的职责重大。此刻又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，努力工作，不断地提高自身的素养，专心创新，不断提高，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长，向更高的目标迈进，向专业型老师进展。

师徒结对工作总结10

20xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转瞬一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅的确有点牵强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老老师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪慧能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参与工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，从今老师将教书视为谋生的手段。但我园的新老师是幸运的，由于拥有了一个幼儿园为其创设的平台。

杜老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，准时了解教育教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。平常很虚心地向同组内老师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的把握学校课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只由于幼儿园给予我们这一层特别的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。

在平常，杜老师坚持“每课必备”的原则，根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与杜老师由于在一个班级，平常两人之间常常的进行沟通与沟通，这样不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授阅历的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关心我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人根据方案结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟杜老师进步飞速，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜爱……》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热忱，更是难能珍贵。而我作为师傅更应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。由于新老师身上充足的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。

师徒结对工作总结11

在这一学年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。黄馨老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，年段工作及办公室工作仔细负责，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。

作为一名老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀论文。在管理工作上，能合理支配各项活动，勤奋踏实完成本职工作，不懂就问。

我与黄馨老师之间常常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高。在工作上，准时沟通指导，关心她具体制定年段及办公室各项工作方案。就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我作为师傅很愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、沟通过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学及管理工作中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着细心的设计走进课堂，急躁细心指导其管理事务。由于徒弟要听课，要沟通各项工作细节。所以我从不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒结对工作总结12

各位领导，各位老师：

大家好！

这是我第一次以一个老师师傅的身份在会上发言，说起来不免有点惭愧，让我在这次师徒结对中发言真可谓是“赶鸭子上架”，应当说在座的各位都是我的老师，都是我学习的榜样，在这里领导给我们供应了这样一个学习沟通的平台我深感身上的责任和压力。

德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培育同学学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者。

为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的快速成长，进一步落实了班主任师徒结对子工作。在学校支配下，我与孔波老师结对子，对于没有多少阅历的我来说，“师傅”的称号实在不敢当，而且，孔波老师也是有多年工作阅历的老老师，因此，在工作中我们相互探讨、相互学习，努力使班级工作做得更好，使我们的组织、管理力量都有了显著的提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。

作为班主任，要把班级管理好，一个特别重要的条件是必需树立在同学心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能赛过缺乏威信的班主任十句话。班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对同学严加管束，疾言厉色能获得的。在与李珍老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是即将成年的职高生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以敬重为前提，以“严爱结合”为主旋律，绽开对同学的教育。在教育过程中，我们留意了这几个方面的工作：

我们都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我带班的宗旨是：敬重他人，诚信为人。在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。使班级成员自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。一个学期以来，在全体同学的共同协作、支持下，乐观组织各种活动，营造良好班风，并协作政教处，同学会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素养，使班级布满了生气和活力。

班级工作主要在思想学习、工作、生活等方面，要养成良好的素养，良好的作风，就要在这些方面加强。在过去的时间里，我们努力做好这些方面管理工作。作为班主任要尽量多熟识、把握同学状况，在与同学接触的过程中，努力通导者，是学校实施素养教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是特别重要的。过语言给同学留下既严厉又不乏亲和力的印象。同时，要忙而有序，有条不紊地把班级各项事务支配好，不给同学一丝松散的机会，通过实际行动给同学留下一个工作严谨、不拖沓的印象。

在班领导的任用上，为了让更多的同学有机会，努力做到擅长分析、听取同学的看法，我们实行了自荐加民主监督的'方式；处理突发大事决不偏袒，在处理班级事务中给同学留下了民主、公正的印象。

老师制服同学不仅靠人格的力气，还要靠学问的力气。学问是班主任个人影响的能源，学问贫乏，腹中空空的班主任是难以使同学信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探究中，力求给同学留下学识渊博，治学严谨的印象。

我们常常探讨课堂教学艺术，共同分析同学学习状况，紧抓同学学习习惯的培育。其间孔波老师的钻研精神与对待同学的急躁令我感动，并对我的教学工作也产生了肯定的影响。

我想，作为一个青年老师，有机会成为“师傅”是一种荣幸。正由于这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，帮扶对象的进步成长，就成了自我的一种追求和幸福。因此，师徒结对后我自己也进入了学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时留意自己的模范作用，另一方面是能自觉地关怀自己的徒弟，自觉向徒弟学习。

我觉得，所谓师徒不仅是临时的，而且从一开头起就是相互为师的。每个人都有他的特长，作为“师傅”，也可以从自己的“徒弟”那里学到不少东西。从这一点来说，我要感谢这一学期以来孔波老师对我工作的支持和对我的鞭策。

总的来说，师徒结对让我再一次真实地感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义！

师徒结对工作总结13

时间如梭，转瞬间师徒结队已经整整一年了。这一年我有幸与在教育教学方面特别优秀的老师张正凤老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关心，也特别感谢同组老师的指导和关心。

学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，关心我渐渐走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，关心我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向丁老师请教，并得到了准时关心；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，丁老师还指导我随时写些自己的感想。一年以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。

最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢沈老师以及同组老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对工作总结14

为了关心新老师尽快的成长，我们学校始终在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转瞬一个学期又过去了。我非常幸运的得到教学阅历特别丰富的严淑丽老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。

平日里，师傅鼓舞我多学、多练。经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何把握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的力量。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。

相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力;而师傅也会抽出时间听我执教，并急躁地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方。

十一月，新进老师优质课竞赛中，师傅指导我上了一节《雨点儿》。课前，师傅和我一起选择课文、分析课文、讨论课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，认真地听我上的试教课，并中肯地指出需要改进的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的细心指导，赐予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最终这堂课得到了较好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。

通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”意义非凡。它就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而各方面都有所提高。

一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅及学校领导们的期望。

青蓝工程师徒结对工作总结

时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面特别优秀的老师——李老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关心，也特别感谢同组老师的指导和关心。

学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，关心我渐渐走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并渐渐就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，关心我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向李老师请教，并得到了准时关心;在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。

最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢李老师以及同组老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

青蓝工程师徒结对工作总结

学校的青蓝工程为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学阅历丰富的王荔老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。王老师有着扎实的专业学问，丰富的教学阅历，深厚的教学理论，还有工作中那份仔细的态度，经常让我在感动之余获得了许多学习、工作的动力，帮忙我渐渐走出尴尬、困惑的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工肩负的职责，使自我能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰!从师傅身上，我获得了许多的启发和教育教学、管理阅历，使自我在教学方面一步步走向成熟。此刻我带着感谢，将这一学期结对工作做一个总结：

本学期，在常规教学工作外，我专心地跟着郭老师学习，从中吸取一些教学阅历。同时还同王老师一齐听其他老师的课，听他们如何上课。并准时写教学反思和听课反思。在每月仔细学习研讨相关教学等方面的资料，并在郭老师的指导下完成半学期的成长汇报课。

在备课方面，我仔细对待每一个备课环节，有问题准时向师傅请教，我选取贴近同学生活的资料作为教学资料，充分思索到同学的实际状况，力求备好贴合同学水平的课。努力把教学资料和同学学习实际结合起来。在讲课方面，我采纳敏捷多样的教法吸引同学，生动、新奇、恰切的教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。透过师生互动，生生互动让同学成为课堂上真正的仆人。让同学专心参加课堂，做到有效教学，留意教学环节的紧密联系，让同学真正把握课堂学问资料。

在课堂管理方面我有时会有些疏漏，王老师也会准时提示我。透过不断学习提高自我的思想我也把握了必需的德教。我紧记师傅的课堂管理两留意：注意与同学的沟通，常和同学沟通，让同学感受到老师的爱，这样才能更好地管理班级;注意与家长谈话时的技巧。即使同学犯了错也不要生硬的把事情原委和孩子的过错告知班主任，要讲究说话技巧，正确的沟通会起到事半功倍的效果。在王老师的帮忙下我改正了同学哭闹等问题行为，使他在生活自理方面也有较大进步。此外王老师还要求我多读书，在个人的学问学养上不断提升自我。

师徒结对工作总结15

时间飞速而过，转瞬间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同行敬重的高级老师，是华成学校的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，此刻我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人快乐啊。在这一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在慢慢成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。

我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉暖和踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事仔细细致、幽默风趣，总在最关键的时刻赐予切实的指导。

湛老师待人亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲热接触，源于区调研课。当时，学校思索到我刚接触一班级，业务不娴熟，事情繁忙，不预备加重我的工作量，之后由于种种缘由，临时给我支配了这次上课的机会，学校非常体谅我的难处，特意赐予我优待，派给我两位指导老师――湛老师、王老师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，每天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商议了一下我要上的资料，详细细节都没认真思索。湛老师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时为了预备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮忙我，我还有什么埋怨的呢？全部的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，必需要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师们听课给出看法。之后的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出不足。湛老师的热忱让我很感动，同时又很惭愧，由于我总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，感谢您的不吝赐教，是我学习

的好榜样！

邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就观察邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱惜，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在悄悄地帮骆老师查漏补缺，没有责怪，没有一丝严峻，眼神中流露出的爱意能让人溶化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！

王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要有不懂的，我立即就大声喊：“王老师，这个怎样做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，但是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，急躁地给我讲解，笑眯眯地，安静的语气顷刻之间就消退了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福！王老师还共性的虚心，每次都用商议的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。

不瞒大家，我还常常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和同学谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观看王老师的一举一动，语气、神态，王老师间或抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，连续呆在原地，暗暗内化王老师的东西