新人教版三年级上册数学(分数的初步认识)期末专题复习课件

新人教版配套（期末专题复习)精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用新人教版配套（期末专题复习)本课件来源于网络只供免费交流使用分数的初步认识数与代数(三)新人教版三年级上册数学期末专题复习分数的初步认识数与代数(三)新人教版三年级上册数学期末专题复用分数表示图中的阴影部分。1214151813用分数表示图中的阴影部分。12141518131、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。2、初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加减法。1复习目标1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各分数的初步认识意义把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。分数的初步认识意义把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的分数的初步认识比较大小分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。分数的初步认识比较大小分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数的初步认识计算方法相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。1与分数相减：把1看作是分子分母相同的分数。分数的初步认识计算方法相同分母的分数相加、减：分母不变，只和1.分数的意义(2)表示把一个整体平均分成(

)份，取其中的(

)份。(3)是(

)个，4个是(

)。3—45—61—61—9(1)把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的(

)。比较几分之一的大小，平均分的份数越多，这个分数就(

)。几分之一越小4354—91.分数的意义(2)表示把一个整体平均分成()份，取其看图写分数，比大小。（）（）（）（）>>2.分数的大小看图写分数，比大小。（）（）（）（）（）（）（）（）<<（）（）（）（）<<＋－=－（）（）=（）（）（）（）＋（）（）=（）1或一、看图填空3.分数的加、减法＋－=－（）（）=（）（）（）二、口算。二、口算。一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？4.分数的应用一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起来，列式：还剩多少就是用整体减去已经搬完的，我们把整体用“1”表示，列式：。分析过程：一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？想一想，还有别的方法吗？一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货1536151．填空。1536152．小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这些贴纸画的，小源买了多少张贴纸画？分析过程：小源美术课用去的3张贴纸画正好是所有贴纸画的，说明贴纸画被平均分成了5份，用去的3张是其中的一份的个数，所以用每份的个数乘以份数就是总数，列式3×5。2．小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这些贴纸画的2．小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这些贴纸画的，小源买了多少张贴纸画？

3×5＝15(张)

答：小源买了15张贴纸画。正确答案：2．小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这些贴纸画的Thankyou!Thankyou!新人教版配套（期末专题复习)精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用新人教版配套（期末专题复习)本课件来源于网络只供免费交流使用分数的初步认识数与代数(三)新人教版三年级上册数学期末专题复习分数的初步认识数与代数(三)新人教版三年级上册数学期末专题复用分数表示图中的阴影部分。1214151813用分数表示图中的阴影部分。12141518131、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。2、初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加减法。1复习目标1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各分数的初步认识意义把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。分数的初步认识意义把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的分数的初步认识比较大小分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。分数的初步认识比较大小分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数的初步认识计算方法相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。1与分数相减：把1看作是分子分母相同的分数。分数的初步认识计算方法相同分母的分数相加、减：分母不变，只和1.分数的意义(2)表示把一个整体平均分成(

)份，取其中的(

)份。(3)是(

)个，4个是(

)。3—45—61—61—9(1)把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的(

)。比较几分之一的大小，平均分的份数越多，这个分数就(

)。几分之一越小4354—91.分数的意义(2)表示把一个整体平均分成()份，取其看图写分数，比大小。（）（）（）（）>>2.分数的大小看图写分数，比大小。（）（）（）（）（）（）（）（）<<（）（）（）（）<<＋－=－（）（）=（）（）（）（）＋（）（）=（）1或一、看图填空3.分数的加、减法＋－=－（）（）=（）（）（）二、口算。二、口算。一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？4.分数的应用一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起来，列式：还剩多少就是用整体减去已经搬完的，我们把整体用“1”表示，列式：。分析过程：一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？想一想，还有别的方法吗？一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了货1536151．填空。1536152．小源买了一些贴纸画，美术课用去了3张，正好是这些贴纸画的，小源买了多少张贴纸画？分析过程：小源美术课用去的3张贴纸画正好是所有贴纸画的，说明贴纸画被平均分成了5份，用去的3张是其中的一份的个数，所以用每份的个数乘以份数就是总数，列式3×5。