幼儿园打击乐方案

Word———幼儿园打击乐方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。那么你知道幼儿园打击乐方案怎么写吗？今日我在这给大家整理了一些幼儿园打击乐方案，我们一起来看看吧！

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幼儿园打击乐方案1

活动目标：

1.在感受音乐的基础上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的心情。

3.培育幼儿合作的精神和听指挥的力量，体验合作和沟通的乐趣。

活动预备：

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

活动过程：

一、观赏音乐，感受乐曲节奏

1.今日叶老师带来了一首小伴侣熟识的音乐，我们来听听究竟是什么音乐?

2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)

3.你们听过《小红帽》的故事吗?

小红帽的故事里讲到了什么事情?

二、分段观赏音乐，表现节奏

1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今日就来玩一个节奏嬉戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲)

2.出示节奏图，谁会根据上面的节奏来拍一拍?(听音乐，打节奏)

3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小伴侣表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)

5.出示节奏图，拍节奏

6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?

三、出示图谱，演奏乐曲

1.叶老师把刚才小伴侣用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)

2.听音乐看图谱打节奏1—2次

四、配乐器演奏乐曲

1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段?依据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

五、看指挥演奏乐曲

1.今日老师做指挥家，小伴侣做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行?

2.看指挥演奏乐曲

六、活动延长

你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!

幼儿园打击乐方案2

一、活动名称《小红帽》

二、活动目标

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用

2.指导幼儿伴随音乐娴熟打击《小红帽》

3.培育幼儿合作的精神和听指挥的力量

三、活动预备

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱

四、活动过程

1、课程导入师：小伴侣们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今日又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

幼：(鼓掌)师：这一节活动课就由我们三个和小伴侣们一起进行。老师喜爱表现好、听指挥的小伴侣，盼望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗?

幼：听过。

师：哪位小伴侣说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师：小伴侣们回答的都很精确，今日我们和小红帽一起玩耍。

2、出示图谱、娴熟打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小伴侣们视力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家留意老师的动作。

示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最终小手小脚一起动起来。大家明白了吗?

幼：明白了。

师：下面小伴侣们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小伴侣熟识两遍师：小伴侣们打的都很好，哪位小伴侣情愿到前面来表演?

选一男一女两个小伴侣分别表演师：这两个小伴侣都很英勇，表现的也特别好，大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小伴侣打，到小手的时候其次组小伴侣打，到铃鼓的时候第三组小伴侣打，最终一行大家一起打。大家都明白吗?

幼：明白。

师：小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的，大家要留意看老师的指挥，预备--开头!

指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到娴熟为止。

3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小伴侣们表现的特别好，老师有没有把你们难倒。为了嘉奖你们的精彩表现，老师今日让小伴侣们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

师：大家看这是什么?

幼：圆舞板。

师：对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小伴侣们记性真好!它还带来了两位伴侣，看这一个，对，是碰铃，哪位小伴侣给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最终还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小伴侣们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，其次组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最终大家一起做动作。预备--开头!

指挥幼儿根据动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得，我们最终评出演奏家。表演的演奏家肯定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，肯定要看认真哦!

轮番指挥幼儿打击歌曲师：小伴侣们表现得都太好了，老师也不知道谁是演奏家了，小伴侣们自己选出来好不好，你们认为谁是演奏家就站到他的身边，现在开头选择吧!

师：好了，现在小伴侣们都选出自己认为的演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。那__小伴侣就是我们今日的演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今日的小红花，盼望其他小伴侣向__小伴侣学习，争取拿到以后的小红花。

4、活动结束、总结今日我们的小演奏家做的特别胜利，也胜利的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要感谢江老师和吕老师的协作和关心，大家鼓掌!小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!

幼儿园打击乐方案3

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的力量，并体验两人一起合作造型的开心。

活动预备：大鼓一面

活动过程：

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伴侣辨听和仿照火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、集中练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，留意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出快乐，欢乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伴侣闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

鼓声强弱。

(2)观赏歌曲

完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

幼儿园打击乐方案4

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型_。

2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参加活动，体验合作的欢乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。

5、感受音乐的欢快热闹的心情。

【设计意图】

这是一首布满童趣、布满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的爱好。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培育幼儿手眼协调的力量，还能培育幼儿与同伴合作的力量以及节奏感。

【活动预备】

1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

【活动过程】

(一)视频导入。

提示语：

1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小伴侣们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今日呀，我给小伴侣带来了一个特殊的礼物，是你们喜爱的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)基本部分。

1、提问，歌曲中的小伴侣是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)

2、老师出示4张动作图片。

师：小伴侣说说这些图片告知我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)

师：小伴侣们和旁边的小伙伴协作表演一下好不好?

3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中消失动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲其次段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中消失动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今日我还给小伴侣们预备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小伴侣们吧。那小伴侣能依据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、争论配器方案，为歌曲伴奏。

师：这首歌很好听，小伴侣们也都喜爱唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿争论伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏陪陪我?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏亲亲我?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏夸夸我?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏抱抱我?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿依据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏其次段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

(三)结束部分。

观赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

延长活动：

组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

幼儿园打击乐方案5

活动目标：

1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在老师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓舞幼儿与他人合作，初步协调全都演奏。

重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：鼓舞幼儿与他人合作，初步协调全都演奏。

活动预备：

材料预备：铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏预备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐爱好。

2、带领幼儿做节奏嬉戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟识。(小伴侣们，今日在上课之前，张老师先来和小伴侣们做一下节奏嬉戏，拿出你们的小手咱们预备好……咱们平常小伴侣在玩节奏嬉戏时从来没想过节奏嬉戏中消失了几种节奏?那么