大班亲子共读活动方案

Word———大班亲子共读活动方案大班亲子共读活动方案（通用5篇）

大班亲子共读活动方案篇1活动目的

1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康欢乐成长。

活动预备

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及支配

(一)、宣扬发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各班级初步确定推举书目。

3、宣扬发动，营造氛围

(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏

(2)利用

班级博客等宣扬读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。

(二)、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流淌小书包”活动。

(1)预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(关心家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。

(2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小伴侣，该小伴侣下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。

(3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以班级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小伴侣交换阅读，体验共享的欢乐;

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长乐观投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长伴随幼儿共读绘本故事书

中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动

大班亲子共读活动方案篇2一、活动宗旨

结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特方案开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的阅历。

二、活动目的：

通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的全面进展，培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续进展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出乐观贡献。

三、活动形式：沟通共享茶会

四、活动时间：20__年6月24日下午3：00

五、活动地点：

上坊幼儿园会议室

六、活动要求：

1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。

2.沟通主题要明确，形式内容多样。

3.每个班老师一名、家长1—2名。

七、沟通主题：

1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书?

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?

4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么

6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?

大班亲子共读活动方案篇3活动目的：

1、深化开展园本课程——绘本阅读，培育幼儿良好阅读爱好与习惯。

2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造深厚的家庭阅读氛围。

3、充分调动家长乐观参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉。

活动时间：

_年_月

活动预备：

1、向家长发出倡议，号召家长乐观参加到幼儿园讲绘本故事

2、请家长预备适合幼儿的绘本故事。

3、活动时背景设计、场地布置。

活动地点：

教室、综合活动室

活动参加人员：

家长、幼儿、老师

活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)

活动详细实施步骤：

第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)

利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。

其次阶段：班级组故事会

班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全班级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评比，地点综合活动室。

大班亲子共读活动方案篇4爱因斯坦说：“喜爱是最好的老师。”爱好是强化剂，只有让孩子对读书感爱好，书才能真正成为孩子的好伴侣。

当然，读书不是一朝一夕的事，我们要从小培育。为了更好的营造读书氛围，我们来做一下方案吧!

第一步，父母要为孩子读书。一天不须多读，但读到关键肯定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，究竟识字有限，这时父母肯定要陪读，当好孩子的“活字典”。

其次步孩子自己选书。周末家人有时间，一起到图书馆看看书。各取所需，不亦乐乎。或许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培育孩子读书爱好为主。

第三步父母为孩子选书。我感觉世界名著并不适合全部的孩子，但经典童话每个孩子都喜爱。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推举的书，有空看一看吧!

第四阶段也是最不简单做的时期。孩子可自行支配时间来阅读，使读书成为孩子的一种习惯，一种乐趣。这时我们要充当听众，让孩子给我们讲一讲，不必要求太高究竟他们才上二班级。

“与其把财宝留给孩子，不如把孩子打造成财宝。”让我们一起为孩子努力吧!

大班亲子共读活动方案篇5一、指导思想

在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身进展，激发孩子读书的爱好，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立抱负。

二、方案目标

1、激发孩子的阅读爱好，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使孩子增长学问，拓展视野。

3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感沟通。

三、实施方案

(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

1、三月七日邀请四班级家进步校内，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

3、请四班级家长代表叙述养成孩子爱看书，看好书习惯的阅历心得，与听课家长形成互动。

4、邀请肖月珍老师与家长沟通学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

(二)家中亲子共读活动