低年级班主任学期工作总结

Word———低年级班主任学期工作总结低班级班主任学期工作总结范文

时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这也意味着，又要预备开头写工作总结了。为了让您在写工作总结时更加简洁便利，以下是我整理的低班级班主任学期工作总结范文，欢迎大家共享。

低班级班主任学期工作总结1

多年来，我始终担当学校低班级班主任。在实际工作中，我严格要求自己，加强理论学习特殊是班主任管理理论学习，结合孩子身心成长规律，乐观探究班级管理工作新方法，大胆实践，不断提高管理水平，班级管理工作成效显著。

一、加强师德修养

我一向重视师德修养，并视具有高尚师德和良好修养为从事教育事业、履行老师职责的前提条件，在教育管理工作中，模范遵守老师职业道德规范，慎言、慎行、慎独，高标准，严要求，坚决不说、不做有违师道、有悖师德、有辱师名的话和事，细心呵护孩子的心灵，助推孩子的健康成长，坚守人民老师的职业操守，树立人民老师的崇高形象。在工作之余，我留意提高自身修养，广泛涉猎文、史、哲、艺等方面的书籍，吸取丰富学问，提高人文素养，适应现代教育需要，使自己的教育管理工作符合时代的进展对教育价值的追求，符合广阔家长对孩子教育的殷殷期盼。

二、注意学以致用

以《中学校班主任工作规定》为指导，以“服务同学成长、促进同学进展”为工作原则，以素养教育为核心价值追求，以“注意品德培育，激发学习爱好，培育健康体魄，养成良好习惯”为目标和重点，留意班级管理理论和管理实践阅历总结方面的文章，吸取先进理念为我所用。乐观参与班主任工作沟通学习，虚心向同事和同行请教，通过听讲座、点评、观摩、研讨活动，使自己的管理理念进一步更新，对班级管理的理解也进一步加深。

在实际班级管理工作中，我贴近同学身心实际，贴近同学生活，敬重教育规律，增加班级管理工作实效性。乐观探究同学自我约束、自我教育、自我管理、自我成长的方法途径。大处着眼，小处着力，教育同学学会学问技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，为同学以后逐步形成良好品德和较强学习力量、更好地适应社会奠定人生最初阶段的坚实基础。

三、提升班级管理

始终坚持养成教育常抓不懈，严格要求，规范言行，促进良好班风学风形成，为教育教学工作顺当有效开展打下坚实基础。

（一）思想教育常抓不懈，培育良好班风学风。充分利用班队会、品德课、校外活动等开展多形式的生动活泼、丰富多彩的活动，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯，教育他们珍惜今日的幸福生活，激发同学学习乐观性，提高同学自信念。用“学校生守则”、“学校生日常行为规范”严格要求同学，规范同学言行，促进良好班风学风形成。

（二）发挥小领导的大作用，让同学教育同学。不断探究班级管理方式方法，充分发挥同辈教育优势。在实际工作中，我留意到，有时候有着年龄、人生经受等多方面差距的大人对孩子的教育并没有取得预期效果。教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不能单纯从大人的角度看待孩子，一厢情愿地实施教育。在班级管理中，我留意发挥孩子同辈教育优势，让孩子教育孩子，这种方法很有效。大胆放手使用班级小领导，让他们发挥作用，特殊是在卫生监督、文明习惯养成等方面效果特别好。这样，既调动了同学领导工作的乐观性和热忱，熬炼了孩子的人际交往力量，又克服了由于代沟造成的教育工作不利影响，收到事半功倍的效果。

（三）保持学情沟通。常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的教育，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担状况。

（四）关怀同学身体健康。留意学习读书姿态矫正，提示孩子爱护视力；指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项体育熬炼和课外活动，搞好班级常规管理，对同学进行常态训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。

（五）畅通家校联系。常常与家长通过电话、短信、家访等方式保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将不断的提高自身素养，一如既往的努力学习，争取把班主任工作做好！

低班级班主任学期工作总结2

时间真快，在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。

而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把老师比作园丁，把同学比作小树；有人把老师比作耕耘者，把同学比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草

回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面：

1、关怀孩子。

爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，到处布满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都健壮成长，这是我做班主任的信念。低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊谈天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会了吗；告知他这几天进步了！告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架不应当在这种轻松的谈天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。我还觉得，班主任对同学的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对新奇事物的奇怪都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的.闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是48份纯真的爱。

2、重视培育孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的’习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。

3、培育小领导，进展孩子的力量班领导是班级的核心，是班级的骨干力气。

要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班领导队伍。

低班级孩子的行为力量都处于不稳定状态，所以我在班内搞了争当值日生活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一班会我都请本周值日生与其他小伴侣一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复消失）。这样一来