(完整word版)广州版小学英语一年级下册Unit6教案

第一课时Let'sChantUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartLet'sChantTopic课题Unit6Let'sChantPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledge：Vocabulary：apple,orange,orangejuice能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。Languageskill：基本目标：Vocabulary能听、说、辨认apple,orange,orangejuice能正确理解小诗，并能正确朗读。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。MainPointAnalysis教材分析：本课疋Unit6的第—个课时。主要学习—1单词apple,orange,orangejuice和小诗的上口朗读。这首小诗比较间单，而且apple,orange，这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。

。Languagedifficultpoint教学难点：Juice,queen这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片、用各种颜色的卡纸翦成的萍果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和櫈子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色）TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity]:Singthesong:Ilike...Activity2：Game:Whatcolouristheapple?用课前准备好的卡纸萍果，贴在黑板的萍果树形上，老师随意指个萍果，学生要能用It's…来说出它的颜色。回答正确得一分。Activityl：Singthesong:Ilike...Activity2:Game:Whatcolouristheapple?说出老师指着的萍果的颜色。复习刚学过的歌曲，另外活跃学生的课堂气氛。复习已学过的颜色词，为学生下面的学习作准备，另一方面也能活跃学习的气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太阳课件，并提出问题:“你看到了什么水果？请告诉老师。”Activity4:Teachthenewwords“apple,Activity3：观看课件，并回答问题Activity4：Learnthenewwords“apple,1、让学生对整首小诗有初步的印象，2、引出apple/orange这两个单词.对不同的单词根据学生的实际

orange,orangejuice・”1）在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到"Whatcolouristheapple?,所以学生对apple这个单orange,orangejuice・”1）跟读appleapplepie这两个单词，2）用多种形式练习，小组读，开火车读，个情况米取不同的教学方法或不同程度地用力。词已较熟悉。再加上很多学生已基本会读这别读。个单词，所以带读几次学生便可以掌握。3)重点学习orange,orangejuice"2）出示applepie的实物，这个学生也很熟悉，a:跟读orange的单词。注意口形的正确模麦当劳里有。带读几次就可以了。仿。3)重点教orange,orangejuice"b:学生个人读，老师纠音，小组读，开火车a:出示櫈子的实物，带读orange的单词。注意口读等；会读为止；形的正确示范。C:住跟读orangejuice，b:让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；让学生会读为止；并把单词卡贴在黑板上。C:出示一瓶櫈汁，带读orangejuice，多强调juice的发音，d:多种形式操练orangejuice这个词。d:多种形式操练orangejuice这个词。Activity5：Covergame:Activity5：Covergame:把apple,applepie,orange,orangejuice两个同学站到黑板前面玩游戏，其他同学看操练和熟悉单词。这四个新单词贴在黑板上，请两个同学上来黑板老师嘴形读单词。最快盖住那个单词的同学为再一次激发学习学习的兴趣。前面，听老师和冋学读到哪个单词，用最快的速度把那个单词盖住胜。Activity6：小对话：Activity6：:与老师小对话：主要目的是引出"for"这个单词T:Doyoulikeapplepie?T:Doyoulikeapplepie?的情景理解。为下面的小诗的P:Yes.Ido.P:Yes.Ido.学习作准备。T:Theapplepieisforyou.T:Theapplepieisforyou.

换上“orangejuice”再进行对话。第二步：老师带上applequeen的后冠，自我介绍，引出applequeen"的单词。并告诉学生"Applepiefortheapplequeen.再找学生扮演orangequeen.并把orangejuice送给他，说：orangejuicefortheorangequeen."换上“orangejuice"再进行对话第二步：跟老师学习"Applepiefortheapplequeen.这个句子；学生扮演orangequeen.后冠的制作很精美，使学生都喜欢扮演applequeen和orangequeen.Activity7：TeachthechantActivity7：Learnthechant1）播放金太阳课件，让学生只听，不跟读，1）观看小诗的课件，听老师打节奏注意培养学生观察、倾听、和老师用手在桌子上轻轻打节奏。2）再次观看课件，边听边跟老师轻拍桌模仿的习惯。III.Development2）再次播放课件，学生还是不跟读，边听边子打节奏。多次重复，让学生能通过听、跟老师轻拍桌子打节奏。3）第三观看课件，与老师起读小诗。看、读多方面来感受这首小诗。3）第三播放课件，让学生与老师起读小4）小组交互读小诗，诗。5）读得好的学生表演小诗培养学生勇于表现的勇气与胆4）要求学生小组交互读小诗，老师随堂检杳量。5）请学生上台表演小诗Activity8：MakeaNewchantActivity8：MakeaNewchant1）引导学生用另外颜色的萍果和櫈子，去替换1）每个小组拿出课前准备好的各种颜色的课文里的小诗，组成一首新的小诗。萍果和櫈子，先读一读，认一认。2）随堂检查与指导2）用自己喜欢的颜色的水果去换课文里的小3）检杳评价诗。3）做好的小组上讲台读出自己设计的小诗创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。

进一步激发学生的兴趣。IV.Conclusion&Homework1、听录音，读熟《英语口语》44页的小诗；2、把改编的小诗读给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。1、认真听录音，和冋学一起或自己熟练地读小诗。2、和其他组员合作完成小诗的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈，并请签名。1、熟悉小诗的内容，达到小诗的上口。2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。教学反思这一课学的是水果。Queen的读音是难点之一，许多学生不能读准，只能分几节课慢慢纠正。Orange的尾音学生也容易读重，也要慢慢纠正。另the的读法不宜解释,。第二课时Let'sSingUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartLet'sSingTopic课题Unit6Let'sSingPeriod课时2Typeoflesson课型新授课

Objectives：教学目标Languageknowledge：Vocabulary：noodles,tea,cookie.能明白《英语口语》P43歌曲的意思，并能跟着音乐大方地唱歌Languageskill：基本目标：Vocabulary能听、说、辨认noodles,tea,cookie；能正确理解歌曲、并能大方地唱。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，重编新的歌曲。Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。MainPointAnalysis教材分析：本课是Unit6的第一个课时。主要学生一个食物的单词noodles,tea,cookie，和Ilike...的句子表达。因为在第四单兀里，学生已经学过Ilike…的表达，他们已经会初步用它来表达自己的喜好，所以在这个单兀里应该是进步巩固，让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。而且三个食物单词比较简单，学生应该不难掌握。这首歌词本身有些压韵，容易上口。学生应该较容易掌握。。Languagedifficultpoint教学难点：Ilikemumwhocooksforme.”这个句子长，学生上口和理解都较难。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片

TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：ShowthechantofP28Activity2：GuessingGame老师做一些动作，让学生猜老师做的是什么动作？Activityl：ReadthechantofP28Activity2：GuessingGame猜老师的动作所表示的单词复习Ilike…这个句型，唤起学生的记忆。复习已学过的一些动词，为学生下面的学习作准备，如cook,wash,eat，另一方面也能活跃学习的气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太阳课件，并提出问题:“你看到了什么？请告诉老师。”Activity4：Teachthenewwords“noodles,tea,cookies・”1）老师带上围裙扮演妈妈，并用托盘端出食物，noodles,并说：“Icooknoodles.”2）带读noodles这个单词。3）与学生对话：T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles”4）用同样的实物演示的方法教tea/cookies.Activity3：观看课件，并回答问题Activity4:Learnthenewwords“noodles,tea,cookies・”1）跟读noodles这个单词，2）用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读。3）与老师对话，T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles”4）再学习tea,cookies1、让学生对整首歌有初步的印象，也用歌曲先吸引学生2、引出mum,cook这两个单词和情景。“妈妈会为我们煮什么呢？”引出三个新单词。1）创设一个妈妈做饭的情景，用实物教学更能吸引学生的兴趣。2）学习新单词时，还是采用多听、多读、多模仿的基本学习方法3）渗透句型，在应用中巩固句子。

Activity5：BomGame:Readthenewwords把Cook这个单词卡设为炸弹，当老师翻到这个单词时，全班要马上安静，有能读，否则就会爆炸，全班都会被扣分。Activity5：BomGame:Readthenewwords。全班认读单词。操练和熟悉单词。再一次激发学习学习的兴趣。Activity6：Game:句子对对碰Activity6：Game:句子对对碰1）在熟悉单词的基础上，进步四人小组比赛，组里第一个同学开始说：“Ilike组内同学轮流以最快的速度说句子：“I操练句子。noodles.”然后其他同学也模仿他说一个句子，最后like...”2）培养学生小组内互相帮助、团一个同学说完后要马上站起来说“Bingo”,，看看哪个小组说得最快最好。结争先的精神。Activity7：TeachthesongActivity7：Learnthesong理解Ilikemumwhocooksfor1)chantthesong1)chantthesongme.”这个句子的意思。把歌词当作小诗来读，特别要放慢速度带学生读好读歌词，特别要学会读"Ilikemumwho注意培养学生听、看、开口唱的“Ilikemumwhocooksforme."这个句子。分两个部cooksforme."这个句子。歌曲学习习惯。分来读“Ilikemum/whocooksforme.”视学生的掌2）再观看课件，听歌，不跟唱。解决难上口的句子，突破难点，握情况来定读的次数。3）第三次观看课件，会唱的可跟唱。为整体朗读做准备。2）再播放课件，让学生先听，不跟唱。老师示范动4）第四次观看课件，学生站起来跟老师表作表演。演动作，但不跟唱。3）第三次播放课件，学生会唱的可跟唱。老师继续5）第五次播放课件，和老师一起边唱边表培养学生勇于表现的勇气与胆示范动作。演动作。量。4）第四次播放课件，学生站起来跟老师表演动作，6）小组内学唱歌曲，但不跟唱。5）第五次播放课件，老师和学生一起边唱边表演动作。6）小组内学唱歌曲，老师巡堂检查7）以小组为单位上讲台表演歌曲。

III.Development7）表演歌曲，老师引导学生评介并鼓励表扬学生Activity8：MakeaNewsong打开书本P43,鼓励学生小组内合作讨论，用学过的其他词来替换歌曲中的某一两个词，变成另一首歌。老师先示范，用apple来替换noodles，跟学生唱一遍。检查评价。Activity8：MakeaNewsong打开书本P43，鼓励学生小组内合作讨论，用学过的其他词来替换歌曲中的某一两个词，变成另一首歌。根据老师的示范，与小组内的同交流讨论。创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。进一步激发学生的兴趣。上台表演IV.Conclusion&Homework3、听录音，唱《英语口语》43页歌曲；4、把改编的歌唱给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。3、认真听录音，和同学一起唱或自己熟练唱歌。4、和其他组员合作完成歌曲的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的歌曲告诉爸爸妈妈，并请签名。3、熟悉歌曲的内容，达到歌曲的上口。4、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。教学反思一课学习的是食物，学生兴趣比较大。歌曲看似比较长，实质重复的比较多，而前面也操练过:like的句型，学生不难掌握。学生对cooksforme这一句影像更深，因为是重复的短句，唱起来很顺口。

第三课时Let'stryandLet'sPlayUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartLet'stryandLet'sPlayTopic课题Unit6Let'stryandLet'sPlayPeriod课时3Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledge：Vocabulary：milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream句型：Whatdoyouwant?Iwant...Languageskill：基本目标：Vocabulary冃能听、说、辨认milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream能理解句子的意思并能说出句子。拓展目标：能运用已学过的词汇，初步运用句子与他人对话Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。MainPointAnalysis教材分析：本课是Unit6的第三个课时。前面的两个课时里已学了几个食物的单词。这节课继续学习更多的食物单词。虽然单词数量较多，但其中好多个是学生已比较熟悉或他们在生活中已经常接触的，如cakebanana‘hamburger,ice-cream这四个单词，学生在读音上应该没什么问题，所以单词学习的重点放在milk,chicken，Frenchfries,water这四个单词上。另外，这些单词在学生的生日party上经常吃的，如果把本课设计成某个人的生日party，会更能吸引学生；再有，Whatdoyouwant?Iwant...这个句型父际性很强，而且也比较简单，学生学起来应该不难。课前布置学生搜集各种食物的图片，并试试读他们的英文第第页。Languagedifficultpoint教学难点：Frenchfries,chicken这两个单词较长，读音也较难记。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片、各种食物的实物或教具TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1:Singthesong:Ilike…Activity2：ReadthechnatonP44?Activity1：Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44?复习刚学过的歌曲和小诗，另外活跃学生的课堂气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：Sharethepicturesorwordsaboutfoodchildrencollect・1）学生拿出自己在课前收集到的食物的图片或单词进行交流，老师随常检查并评价学生。2）小结学生预习的情况，并把大部分学生已会读的单词带读或展示一次，（主要是与本节课内容相关的Activity3:Sharethepicturesorwordsaboutfoodchildrencollect.1）拿出自己在课前收集到的食物的图片或单词进行交流，2）读一读自己已会读的食物单词鼓励学生自学，并扩大学生食物的单词量。利用学生已有的知识，整合到本节课的学习里来，提高课堂的效率。

单词）Activity4：重点教本节课出现的，学生还没掌握Activity4:Learnthenewwords:milk,对不同的单词根据学生的实际的那几个新单词milk,chicken,Frenchfries,chicken，Frenchfries,water情况米取不同的教学方法或不water利用图片和实物或教具，用不冋形式的带读方法教学生学会读这四个单词。并适时进行操练和巩固。观看老师呈现的图片或实物或教具，学习四个新单词。同程度地用力。Activity5：BomGame复习这节课8个新单词，以banana为炸弹，反复朗读。Activity5：BomGame以banana为炸弹，反复朗读本节课的新单词。Activity6：BirthdayParty操练和巩固新学的单词，Activity6：BirthdayParty1）参加老师的生日Party以生日聚会为情景，让学生在1）假设今天是老师的生日，老师带来了许多可口的2）学生用Iwant…来说出自己想要的食物。情景中学语言和应用语言。食物邀请冋学们一起庆祝生日。3）帮忙老师招待客人。（学生间用Whatdoyou吸引学生，维持他们的学习积2）运用Whatdoyouwant?这个句子去询问学生想吃什么？3）引导学生用Iwant…来说出自己想要的食物。4）请其他同学帮忙老师招待客人。（学生间用Whatdoyouwant?Iwant…这个句型来父流。want?Iwant…这个句型来父流。极性和热情。Activity7:Game:谁邀请的客人最多？Activity7：Game:谁邀请的客人最多？按照老师的要求玩游戏，综合运用学过的食物单词与句型，让学生在游戏中快乐地掌握。1）分四个组进仃比赛，其中一个同学为王人，其他同学为客人。2）主人拿着自己的食物去招待客人“Whatdoyouwant?"3）客人一定要用“Iwant…”回答了主人才能真正成为客人，并跟在主人身后，当主人询问下一位客人说帮忙一起问。

•4)取后看看哪位主人能邀请到取多的客人为胜。老师及时调控学生的游戏开展Activity&小结小结今天学的单词和句型。Activity8:小结跟老师读本节课学到的新单词和句型对本节课的要求与目标再一次提升与小结，鼓励学生大胆在生活中用英语1)2)3)带读今天学的新单词和句型说说这两个句子的在什么时候可以用。鼓励学生大胆在生活中用学过的英语III.Conclusion&Homework5、Makeafoodposter(P47),并认读你找出的食物单词。6、晚餐时，用今天学到的句子招待父母，与父母对话，请家长在英语本上签名。5、根据自己学会的食物做一张宣传卡。6、晚餐时，用今天学到的句子招待父母，与父母对话，请家长在英语本上签名。5、进一步熟悉食物的单词6、培养学生的动手能力7、提高学生在实际生活中运用英语的能力教学反思动手操作的内容，学生们积极性都比较强，而且这课学得都是学生喜爱的食物，课自然上得兴致盎然。对话表演部分，有些学生不能分清sir和miss的用法，虽另外独立练习。

第四课时StoryTimeUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartStoryTimeTopic课题Unit6StoryTimePeriod课时4Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledge：Vocabulary:单词grape三会caterpillar'butterfly二会句型：he'sstillhungry.Soheeatsthrough...Languageskill：基本目标：Vocabulary能听、说、辨认grape,能听、说caterpillar\butterfly能理解故事的大意。拓展目标：初步复述故事Affect：从有趣的故事中，知道蝴蝶是由毛毛虫变成的LearningStrategies：学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语复述故事MainPointAnalysis教材分析：本课是Unit6的第四个课时。经过前面三个课时的学习，学生已掌握了不少常见的食物的单词。这个故事有趣，有一定的科学性，而且又不难。只要重复两个句子“he'sstillhungry.Soheeatsthrough…，学生能在重复中学会。

。Languagedifficultpoint教学难点：he'sstillhungry.Soheeatsthrough•…这两个句子的上口对学生来说有点难度。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片、TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity]:Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44。Activityl：Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44?复习本单元学过的歌曲和小诗，另外活跃学生的课堂气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：Tellthestory“Thehungry