《百年孤独》学生读后感三篇

第4页共4页《百年孤独》学生三篇《百年孤独》学生一马尔克斯笔下的人物，无论是消极的还是积极的，都无法摆脱孤独，只是在某个过程中，愈加地陷入深深的孤独的无奈感中。随着这部小说开展的情节，我渐渐地体会到了这座城市孤独的由来，不管是人与人之间的沟通还是人与外界的联络，都值得去反思。就像里面说过的一句话，“生命中曾经有过的所有灿烂，原来终究，都需要用寂寞来归还。”正是这种让人窒息得比死还难受的孤独与寂寞之感，让人想要不顾一切地解脱却解脱不了，唤起的不正是我们这些时常单独一人舔舐孤独的人吗？在该作品中，布恩迪亚的天马行空的思想，最终却死在栗树下，乌尔苏拉为了显示晚年活力仍存隐瞒着自己的眼盲。在布恩迪亚家族中漫长的几代人中，他们有坚毅的目光，不轻易言败的性格，这个家族似乎没有弱点，但也不过只是经历了短短的百余年，有关他们的记忆，很快也就无影无踪了。“遭受百年孤独的大家庭，注定不会在大地上第二次出现了。”《百年孤独》以这句话作为完毕语，更深层次地表达了对团结国家的渴望。第一次读完这部小说，理解肯定是浅层的，假设没有来回读过几遍，其中的蕴含难以承受，正是这个原因，这部小说给人一种神秘之感，孤独的气息也在读者身上蔓延开来。在感受这种深深的孤独之外，最重要的是，让我明白了当时作者的心理感受。也许处于那个时候的拉丁美洲的公民，就是在孤独中成长，在孤独中死去的。《百年孤独》学生二我想当家族里的其别人看着何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚孤独的站在那颗栗树之下，不由得悲从中来之时，他们也会这样抚慰自己。只是他们没有想到身陷悲剧的不仅仅是他们的祖先，更是他们，以及他们的后代。我试图去看透那个似乎与这个世界重叠的结界，和那群似乎与世人重叠的孤独患者。女人们大多无法敌过自己的感情而陷落于无尽的孤独漩涡，男人们为女人和事业角逐终身，最终寂静于落寞。百年的人与故事都似轮回般重复，却又个个精彩，篇篇动心。在那里：吉普赛人带着飞毯和水晶球给马孔多带来混乱与惊喜。梅尔基亚德斯如幽灵一般捣鼓着他的炼金术，脸上闪着向往的光辉。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚站在那颗栗树下，仰望天空，喃喃着无人能懂的语言。乌尔苏拉以她那比男人更宽阔的臂膀为子孙们提供庇护，终了此生。庇拉尔·特尔内拉坐在那张吊床上，双眼无神，感知着扑克牌带给她先知的预言。……在那个故事里，世界紧簇在马孔多周围，而马孔多因这个家族而诞生而辉煌而衰败而消亡。看书时，我就像一个纵眼旁观一切的老妇人，穿梭在马孔多的大街小巷，打探着有关这个家族的传说，每晚在心细数一遍这些年来我所见所闻的故事。我见证了这个家族的崛起，也看清了它结实的身躯内部那颗支离破碎的心；我看着那些孩子们长大，也看清了他们在沉重希冀下的不愿再向外窥探的心灵；我了然牛皮纸上记载的家族史，也看清了纸上不能言说的满是荒唐的眼泪。《百年孤独》学生三说来很惭愧，我一直没读懂《百年孤独》，对它也没有热爱之情。但王浩百凉对《百年孤独》的研读远在我之上。常言说：“要给学生一滴水，教师要有一桶水。”呵，今天正好相反，“学生拥有一桶水，而教师才有一滴水”。于是，今天语文课的讲台属于他，不属于我。于是，“王教师”跟大家分享他的阅读感受。这个“王教师”做事可真认真，备课本上写满了心得体会，重新整理他的阅读思路；更难得可贵的是，他还摘录了一些作品里的精彩片段，复印成讲义发给同学们，颇有点大学教授的“范儿”。登上讲台后，他做的第一件事就是提醒同学们，要走进这样一个长篇小说，先得从心态开场调整，要带着积极的态度与文字接触，这样才能读懂文本；其次，他比拟了不同的译本，他认为不好的译本会影响人的阅读心情，好的译本会更让人容易走进作品；他手头的译本是范晔的译本；第三，他拿中国作家余华的《活着》来比拟，让同学们对《百年孤独》多了一份亲近感，因为很多同学看过《活着》。有了这样的铺垫，大家对作品就有了情感上的承受。当进入故事情节的时候，“王教师”讲述了作品较为经典的情节，概述了主要人物，分析^p了作品的主要特色……同