小学道德与法治《我很诚实》第二课时说课课件

《3我很诚实》说课第二课时三年级下册

第一单元《我很诚实》《3我很诚实》说课三年级下册课堂教学主题定位：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意谎言和恶意说谎之间的本质区别。

明白日常生活中诚实的具体表现

知道善意谎言和恶意说谎的本质区别一、教材分析课堂教学主题定位：明白日常生活中诚实的具体表

引导学生关注诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一个诚实的人。外来务工人员家庭居多忙于打工无暇顾及孩子对诚实品格形成关注少不诚实现象时有发生二、学情分析引导学生关注诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善1.通过“诚实银行”开业仪式、情境判断辨析、诚实币赋币等活动，明白诚实不仅是主动承认错误，也体现在事后勇于承担相应的责任。2.通过观看疫情视频、分享生活实例等活动，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言之间的本质区别。3.通过飞花令游戏、儿歌诵读、课后实践等活动，进一步感受诚实是立身之本，在生活中努力做一个诚实的人。三、教学目标1.通过“诚实银行”开业仪式、情境判断辨析、诚实币赋币等活动懂得诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。

四、教学重难点懂得诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事活动体验法：在银行开业、视频观看、飞花令游戏、诚实币赋币等多种活动中了解、体验、辨析诚实在生活中的具体表现，并产生认同感。自主探究合作交流教法学法直观演示法：利用视频、微课、图片、儿歌等激发学生的学习兴趣。五、教法学法活动体验法：在银行开业、视频观看、飞花令游戏、诚实币赋币等多以“诚实银行”为一条主线践行诚实行为积累诚实币值争做银行星级客户六、教学流程以“诚实银行”为一条主线践行诚实行为积累诚实币值争做银行诚实银行大开业诚实生活微剧场诚实行为分场合诚实品质记心中六、教学流程诚实银行大开业诚实生活微剧场诚实行为分场合诚实品质记心中六、告诉大家一个好消息：桐庐县徐凝小学“诚实银行”今天正式开业啦，我们一起去看看吧！“诚实银行”大开业开业仪式1六、教学流程告诉大家一个好消息：桐庐县徐凝小学“诚实银行”今天正式开业啦喜庆的开业音乐，新颖的开业仪式，振奋人心的开业贺词，瞬间点燃了学生的学习热情，充分调动了学生参与课堂学习的积极性。六、教学流程喜庆的开业音乐，新颖的开业仪式，振奋人心的开业贺词，瞬间点燃“诚实银行”大开业开业仪式1开业储存2组织全班学生，以小组的形式在“诚实银行”储存“诚实币”，现场示范一个小组。总结反馈课后实践活动，明确兑换规则，节约课堂时间。六、教学流程“诚实银行”大开业开业1开业2组织全班学生，以小组的形式

主动承认，不撒谎诚实生活微剧场

情境讨论1说一说：我该怎么做呢？不小心打碎了亲戚家的花瓶讨论一：六、教学流程主动承认，不撒谎诚实生活微剧场1说一说

情境讨论1选一选：看还是不看呢？诚实生活微剧场战胜自我，不虚荣讨论二：六、教学流程1选一选：看还是不看呢？诚实生活微剧场战胜自诚实生活微剧场（1）想一想：接下来可能会发生哪几种结局？（2）演一演：请通过你的表演展示结局。（3）想一想：你们觉得哪种行为是正确的呢？

实事求是，不贪心讨论三：

情境讨论1六、教学流程诚实生活微剧场（1）想一想：接下来可能会发诚实生活微剧场

事后说明，担责任讨论四：

情境讨论1六、教学流程诚实生活微剧场事后说明，担责任讨论四：此环节的教学，以文字、图片、音频、视频四种不同的形式呈现了四个情境，通过说一说、选一选、演一演、猜一猜等多样化的活动，引导学生在四个内容不一、层次递进的开放式生活情境中，学会多角度观察、认知、探究学习和生活中碰到的道德问题，能够从另一个角度理解诚实的行为，明白诚实不仅要做到主动承认错误、战胜自我和实事求是，更体现在即使对方不在场，也应该事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。六、教学流程此环节的教学，以文字、图片、音频、视频四种不同的形式呈现了四诚实生活微剧场情境

讨论1制定币值2（1）小组讨论：为四种诚实行为赋上相应的诚实币价值（2）全班交流：说一说赋币的原因六、教学流程诚实生活微剧场情境1制定2（1）小组讨论：为四种诚通过上文情境讨论辨析的环节，学生已经基本了解诚实在生活中的具体表现，为了进一步巩固强化，特别设计了给诚实行为制定币值的活动，引导学生在讨论诚实行为相应币值的过程中，不知不觉地链接自己的生活经历，袒露自己的真实心声，促进诚实行为深入内心。六、教学流程通过上文情境讨论辨析的环节，学生已经基本了解诚实在生活中的具诚实行为分场合观看视频1你是怎样看待视频中的两种谎言的？六、教学流程诚实行为分场合观看视频1你是怎样看待视频中的两种谎言的诚实行为分场合（1）观看视频：你是怎样看待视频中的两种谎言的？

（3）说一说：生活中你有没有遇到过类似的情境？请跟大家分享。（2）辨一辨：善意的谎言与恶意说谎有什么区别？观看视频1六、教学流程诚实行为分场合（1）观看视频：你是怎样看待视频中的两诚实行为分场合观看视频1如果遇到这样的情况，你会怎么做呢？拓展提升2六、教学流程诚实行为分场合观看视频1如果遇到这样的情况，你会怎么做本板块的教学，通过看一看、辨一辨、说一说以及拓展补充等多项活动，引导学生感受教材中举例出示的善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别。同时，拓展补充机智的谎言，让学生在链接生活事例、参与辨析讨论的过程中，对诚实又有了新的认识，初步明白善意、机智的谎言其实是一种手段，并不违背诚实的原则，在生活中要根据实际场合灵活运用。六、教学流程本板块的教学，通过看一看、辨一辨、说一说以及拓展补充等多项活诚实品质记心中飞花令游戏1（1）玩游戏：指定“诚实”一词，请学生参与。（2）价值引领：诚实是中华名族的传统美德，是做人之本。六、教学流程诚实品质记心中飞花令1（1）玩游戏：指定“诚实”一词，诚实品质记心中飞花令游戏1（3）儿歌诵读：拍手诵读“诚实七字谣”。儿歌诵读2主动承认不撒谎，战胜自我不虚荣，实事求是不贪心，事后说明担责任。六、教学流程诚实品质记心中飞花令1（3）儿歌诵读：拍手诵读“诚实诚实品质记心中实践活动3课后，请同学们把诚实存折带在身边，继续用诚实的行为赚取诚实币，存入我们的诚实银行，争取升级成为我们银行的星级客户。预祝同学们早日成为星级客户，加油！六、教学流程诚实品质记心中实践活动3课后，请同学们把诚实存折带课堂是孩子生活的一部分，为实现课堂与生活的无缝链接，课后继续通过“践行诚实行为，换取诚实币值，存入诚实银行”的活动，督促学生在日常生活中，也能自觉、主动地做一个诚实之人。六、教学流程课堂是孩子生活的一部分，为实现课堂与生活的无缝链接，课后继续小学道德与法治《我很诚实》第二课时说课课件《3我很诚实》说课第二课时三年级下册

第一单元《我很诚实》《3我很诚实》说课三年级下册课堂教学主题定位：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意谎言和恶意说谎之间的本质区别。

明白日常生活中诚实的具体表现

知道善意谎言和恶意说谎的本质区别一、教材分析课堂教学主题定位：明白日常生活中诚实的具体表

引导学生关注诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一个诚实的人。外来务工人员家庭居多忙于打工无暇顾及孩子对诚实品格形成关注少不诚实现象时有发生二、学情分析引导学生关注诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善1.通过“诚实银行”开业仪式、情境判断辨析、诚实币赋币等活动，明白诚实不仅是主动承认错误，也体现在事后勇于承担相应的责任。2.通过观看疫情视频、分享生活实例等活动，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言之间的本质区别。3.通过飞花令游戏、儿歌诵读、课后实践等活动，进一步感受诚实是立身之本，在生活中努力做一个诚实的人。三、教学目标1.通过“诚实银行”开业仪式、情境判断辨析、诚实币赋币等活动懂得诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。

四、教学重难点懂得诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事活动体验法：在银行开业、视频观看、飞花令游戏、诚实币赋币等多种活动中了解、体验、辨析诚实在生活中的具体表现，并产生认同感。自主探究合作交流教法学法直观演示法：利用视频、微课、图片、儿歌等激发学生的学习兴趣。五、教法学法活动体验法：在银行开业、视频观看、飞花令游戏、诚实币赋币等多以“诚实银行”为一条主线践行诚实行为积累诚实币值争做银行星级客户六、教学流程以“诚实银行”为一条主线践行诚实行为积累诚实币值争做银行诚实银行大开业诚实生活微剧场诚实行为分场合诚实品质记心中六、教学流程诚实银行大开业诚实生活微剧场诚实行为分场合诚实品质记心中六、告诉大家一个好消息：桐庐县徐凝小学“诚实银行”今天正式开业啦，我们一起去看看吧！“诚实银行”大开业开业仪式1六、教学流程告诉大家一个好消息：桐庐县徐凝小学“诚实银行”今天正式开业啦喜庆的开业音乐，新颖的开业仪式，振奋人心的开业贺词，瞬间点燃了学生的学习热情，充分调动了学生参与课堂学习的积极性。六、教学流程喜庆的开业音乐，新颖的开业仪式，振奋人心的开业贺词，瞬间点燃“诚实银行”大开业开业仪式1开业储存2组织全班学生，以小组的形式在“诚实银行”储存“诚实币”，现场示范一个小组。总结反馈课后实践活动，明确兑换规则，节约课堂时间。六、教学流程“诚实银行”大开业开业1开业2组织全班学生，以小组的形式

主动承认，不撒谎诚实生活微剧场

情境讨论1说一说：我该怎么做呢？不小心打碎了亲戚家的花瓶讨论一：六、教学流程主动承认，不撒谎诚实生活微剧场1说一说

情境讨论1选一选：看还是不看呢？诚实生活微剧场战胜自我，不虚荣讨论二：六、教学流程1选一选：看还是不看呢？诚实生活微剧场战胜自诚实生活微剧场（1）想一想：接下来可能会发生哪几种结局？（2）演一演：请通过你的表演展示结局。（3）想一想：你们觉得哪种行为是正确的呢？

实事求是，不贪心讨论三：

情境讨论1六、教学流程诚实生活微剧场（1）想一想：接下来可能会发诚实生活微剧场

事后说明，担责任讨论四：

情境讨论1六、教学流程诚实生活微剧场事后说明，担责任讨论四：此环节的教学，以文字、图片、音频、视频四种不同的形式呈现了四个情境，通过说一说、选一选、演一演、猜一猜等多样化的活动，引导学生在四个内容不一、层次递进的开放式生活情境中，学会多角度观察、认知、探究学习和生活中碰到的道德问题，能够从另一个角度理解诚实的行为，明白诚实不仅要做到主动承认错误、战胜自我和实事求是，更体现在即使对方不在场，也应该事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。六、教学流程此环节的教学，以文字、图片、音频、视频四种不同的形式呈现了四诚实生活微剧场情境

讨论1制定币值2（1）小组讨论：为四种诚实行为赋上相应的诚实币价值（2）全班交流：说一说赋币的原因六、教学流程诚实生活微剧场情境1制定2（1）小组讨论：为四种诚通过上文情境讨论辨析的环节，学生已经基本了解诚实在生活中的具体表现，为了进一步巩固强化，特别设计了给诚实行为制定币值的活动，引导学生在讨论诚实行为相应币值的过程中，不知不觉地链接自己的生活经历，袒露自己的真实心声，促进诚实行为深入内心。六、教学流程通过上文情境讨论辨析的环节，学生已经基本了解诚实在生活中的具诚实行为分场合观看视频1你是怎样看待视频中的两种谎言的？六、教学流程诚实行为分场合观看视频1你是怎样看待视频中的两种谎言的诚实行为分场合（1）观看视频：你是怎样看待视频中的两种谎言的？

（3）说一说：生活中你有没有遇到过类似的情境？请跟大家分享。（2）辨一辨：善意的谎言与恶意说谎有什么区别？观看视频1六、教学流程诚实行为分场合（1）观看视频：你是怎样看待视频中的两诚实行为分场合观看视频1如果遇到这样的情况，你会怎么做呢？拓展提升2六、教学流程诚实行为分场合观看视频1如果遇到这样的情况，你会怎么做本板块的教学，通过看一看、辨一辨、说一说以及拓展补充等多项活动，引导学生感受教材中举例出示的善