美术优质课教案设计五篇

第16页共16页美术优质课教案设计五篇公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他教师参加，是教师展示教学程度，交流教学经历的好时机。以下是职场和大家分享的美术优质课教案设计的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。美术优质课教案设计1活动目的：1、能用边对角、边对对角线的技能折叠棉袄。2、体验折纸活动的乐趣。活动准备：方形纸、棉袄的范例、折叠步骤图活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣小朋友们，如今是什么季节？〔冬季〕冬季给你什么感觉？〔冷〕你知道有什么方法不冷？〔根据幼儿答复引导至棉袄〕二、学习折纸1、将方型折纸发给每组幼儿，让幼儿观察，并指导幼儿对边对角折折痕，展开。2、逐步示范折纸并讲解折叠方法，同步出示折叠步骤图，引导幼儿观看并跟随教师逐步折叠，同时提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。3、幼儿自己动手折纸，教师巡回指导：〔1〕提醒幼儿注意折出折痕；〔2〕指导幼儿折好衣领。4、小结折法，欣赏同伴作品三、拓展想一想，棉袄还可以变成什么？〔灯笼、裤子〕活动反思：折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵敏性，还可培养他们的目测才能、空间知觉才能和对图形变换的思维才能。如今是寒冷的冬季，所以准备了纸工活动：棉袄。在活动开始前，我以季节冷，想送大家棉袄，请小朋友帮助做导入，很自然，瞬间引起学生兴趣。在活动过程中，大部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形，但还是有些幼儿折的角不够正，于是课堂上我采用逐步显示折法，并让幼儿和我一起折，直到所有幼儿完成，同步出示演示步骤，直至最后大家都折成。从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子通过学习，折出来的棉袄还是比较好看的。由于折纸的特点是容易忘记，因此，在教孩子逐步折时，不仅随机展示折纸步骤图，而且之后，我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边，加深印象。活动的结尾，安排了拓展：棉袄还可以变成什么？〔裤子、灯笼〕不仅可以使学生在无意之间进展了折棉袄的过程的强化和稳固，而且更锻炼了学生思维，使所学的折纸活动更丰富、充实。另外，还可以激发幼儿爱考虑，爱动脑的学习习惯。通过这次活动，我深化体会到教师首先要引导孩子学习折纸的根本术语，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等，以便孩子在学习时能理解教师的指导。此次图示是事先将折好贴在黑板上给幼儿看的，原以为能让幼儿看得清楚，可是坐后面的幼儿不可以看清图示的最后几步，这是我考虑不周到的地方。在今后的折纸活动中，示意图展示可以通过幻灯片分步放大，让幼儿都能看清图示，便于幼儿观察、理解图意。通过本节课教学我发现，其实幼儿有很好的想象才能和动手才能，可以采用引导幼儿观察图示，探究、发现问题提出来，大家一起解决，如不能解决的，教师进展解释，然后引导幼儿理解图示自己来学折纸，这样既能培养幼儿的识图示才能，又为他们自己独立进展折纸活动打下根底。美术优质课教案设计2活动目的：1、尝试用不同的方法来装饰扇子。2、知道天热了可以用扇子来乘凉，体验凉快的感觉。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿初步的创造才能。活动准备：1、布置环境“扇子王国”2、用各种废旧硬纸板〔衬衫盒、鞋盒等〕裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音乐活动过程：一、参观“扇子王国”。1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座3、师幼讨论：〔1〕请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？〔2〕“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来乘凉。4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！二、做扇子。1、教师介绍材料和制作方法。〔1〕师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1―2名幼儿到前面来演示。〔2〕师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，渐渐脱下白衣裳，手指宝宝来帮助，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、装饰扇面。〔1〕“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟”扇子王国“的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。〔2〕介绍装饰扇面的材料。“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。活动反思：通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、理解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深化的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，进步了幼儿的动手操作才能，同伴间的互相交流才能也有所进步。美术优质课教案设计3活动目的：1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。2、开展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手才能，使幼儿懂得什么是想象心理。3、尝试将观察对象根本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、一次性碟、碗、杯假设干。2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。3、泡沫制成的展览栏。活动过程：1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)4、教师选择其中一个幼儿的设计进展示范，采用幼儿说，教师动手的方法。5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。活动反思：纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经历，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，进步幼儿综合运动才能，因此设计了这堂安康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经历，并在此根底上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种才能的开展。由此，幼儿的动手动脑才能和团结合作意识也随之大增。根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的才能，我制定了以下三个目的。一、引导幼儿利用纸盒玩游戏，开展幼儿身体运动才能。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培养幼儿的想象力和创造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、根底部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在根底部分，让幼儿在自由探究及结伴探究中，认识到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而到达我的第二个目的。游戏的进展是为根底部分效劳。最后一个环节是放松活动，尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮教师一起整理物品。这个环节在安康活动中也是相当重要的一个部分。我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的缺乏之处。成功之处是：选材挺适宜中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它轻巧、平安，让幼儿有很多空间去研究、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较明晰，三个目的根本到达。缺乏之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有到达很好的热身效果。当幼儿自主探究纸盒的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时给予肯定及鼓励，对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有及时的指正及引导。在游戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只出现了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短，我之前因为考虑到时间的问题，所以把重点放在探究纸盒的玩法上，游戏只进展了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣，还想再玩，我觉得可以把游戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目的制定的不够明确，不够符合安康活动的要求，没有进展很好的技能锻炼，更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进展游戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的平安问题，所以我选择让才能较强的幼儿来示范，但我觉得教师自己示范比较好，因为正确性比较高，动作标准，让幼儿有个更直观的演练。我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着很多的缺乏之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多，让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的时机，争取让自己在最快的时间内成长。美术优质课教案设计4活动目的1、尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。2、乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验。3、培养幼儿的欣赏才能。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。3、颜料、棉签、抹布等。活动过程〔一〕故事导入，激发活动兴趣。导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？〔二〕情境演示，欣赏花的画法。1．师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。5．教师用棉签将花从里到外越画越大。6.小花长出了花茎、开出了绿叶。〔教师将小花贴在大草地上〕〔三〕幼儿操作，激发创作热情。1．师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。2．活动指导：〔1〕鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大〔2〕鼓励才能强的幼儿画更多的花，才能较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。〔3〕注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。〔四〕同伴欣赏，分享成功的快乐。1．将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。教学反思：通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有到达自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。美术优质课教案设计5活动目的：1.理解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培养幼儿学会用连接的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。活动重点：理解青花瓷花纹的主要特征。活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。活动过程：一、初步感知青花瓷的色彩美，理解青花瓷。〔在音乐声中带着幼儿进入活动室欣赏青花瓷。〕师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？〔只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。〕：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。1.继续欣赏青花瓷。〔看幻灯片〕师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2.请幼儿说说