幼儿园管理1教案

广州市机电技师学院广州市天河金领技工学校教师姓名:授课班级:黄美霞1312课程名称:幼儿园管理授课教师:提交日期:审阅签名：李少霞审阅日期：授课教师:提交日期:审阅签名：李少霞审阅日期：2014年2月22日科目幼儿园管理班级1312授课日期2.25课题第一单元模块一课时2授课方式讲授辅助教具学习目标理解管理的概念、管理的发展历程作业布置重点管理的发展历程难点管理的发展历程教学回顾

教学过程教学环节教师活动学生活动资源准备课前准备导入任务分析任务相关知识任务实施师生评议小结反思教学过程教学内容-、导入课程：幼儿园管理是从“教育学”中分离出来的边缘应用学科幼儿园管理同学校管理一样，都属“教育学”的分支学科。幼儿园管理是门边缘学科。幼儿园管理也是一门应用学科书学习幼儿园管理的意义：分学习、研究管理是办好幼儿园、提高幼儿教育质量的根本保证。午掌握一定的管理知识，是管理干部任职的必备条件。力初步掌握幼儿园管理知识也是幼师毕业生应具备的基本素质之一。玲（一）什么是管理？管理就是管理者依照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。教学过程教学内容(二)、管理思想的演进1、初创期：19世纪末20世纪初，欧美泰罗：《科学管理原理》科学管理之父法约尔：《工业管理和一般管理》韦伯：《社会和经济组织的理论》人类第一次尝试用科学系统的方法进行管理，对提高管理效率和劳动生产率起了显著的作用。泰罗(1856--1915)美国科学管理之父、“泰罗制”代表作《科学管理原理》，1911年，侧重对于生产过程进行技术管理，研究基层管理问题，提高劳动生产率，降低成本。科学管理的指导思想：1、科学管理的中心问题是提高劳动生产率。2、实现最高工作效率的手段：使用科学的管理代替传统的管理。分科学管理的主要内容：分1、制定科学的作业方法。分2、科学地选择和培训工人。分3、实行有差别的计件工资制。/4、实行职能工长制。分5、在管理上实行例外原则。即企业的高级管理人员把处理一般事务的权限下放给下级管理人员，自己只保留例外事项的决策权和监督权。2、成长期：20世纪20年代开始，管理理论的成长阶段令传统管理将人看做经济人，对职工采取严格监督制裁的管理方式，不能激励其积极性；分行为科学认为，管理上可以通过善的人性的诱导，即实行民主领导，注重沟通，满足职工需要与适当授权等，激发其主动性和积极性，充分发挥人的潜能。令梅奥（人际关系理论）：霍桑实验：如果尊重人格，积极鼓励，可以在其他条件不变的情况下，提高劳动生产率。人二社会人+经济人组织二正式组织+非正式组织领导应具有与职工建立良好人际关系的能力3、成熟期：弋又称：现代科学管理时期或系统管理理论时期弋二战以后：走向统一与综合的阶段

分特点：思维活跃，学派林立。力社会系统论和系统管理理论：管理是由许多相互依存的不同要素所构成的具有一定功能的整体，其各个部分既彼此独立，又相互依存制约，