五年级上册劳动技术教案

(完好版)小学五年级上册劳动技术教课设计(完好版)小学五年级上册劳动技术教课设计(完好版)小学五年级上册劳动技术教课设计小学五年级上册劳动技术教课设计教课目的：学会中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国结；培育学生创新能力；培育学生节俭节俭的传统美德；学会压挑编制技法；培育学生剖析、解决问题的意识和能力；培育学生采集信息办理信息的能力。重难点：中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国节；培育学生剖析、解决问题的意识和能力；培育学生采集信息办理信息的能力。教课进度：周次内容课时一云雀结1二玫瑰花1三编花篮1四草编小蛇1五中国结-小动物1六祥瑞结、万字结1七叠石结1八菊花结1九编钥匙链1十编树叶1十一编自己喜爱的事物1十二双钱结、十字结1十三九重葛1十四编蜗牛1十五编小虾1十六文具袋和小饰物1《云雀结》单位：课题：云雀结

姓名：教课目的：学会编制云雀结,初步认识云雀结的应用。发展创新能力和实践着手能力。形成对中国结艺的喜爱之情，体验创新编制的乐趣。教课方法：研究法、实践法教课要点：云雀结的编制方法。教课难点：确立绳的走向，正确编制云雀结。媒体使用：电脑、投影教具学具：成品编制物、绳、铁环等教课过程：一、激情导入1、师：中国结以其典雅独到的造型深受人们的喜爱，课下同学们又采集了有关云雀结的资料，谁来给大家介绍一下？2、生：报告课下采集到的资料。。3、师：介绍自己采集和编制的用到云雀结的中国结。云雀结有这么多的用途你想学习这类基本结的编法吗？（出示课题）二、研究试试1、师：在每组的桌面上的铁环上都编好了几个云雀结，同学们能够采纳慢慢拆松察看绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也能够参照书中第7页的流程图，研究云雀结的编法。2、生：拆编桌面上的小手镯，察看绳的走向，探访编制的规律，或参照书中流程图研究编法。3、师：谁来报告一下，你们组发现了什么规律。4、生：报告展现研究结果。三、发现问题、解决问题师：找到了编制规律，你们想编几个试一试吗？每人编几个云雀结看还有什么问题？生：着手编结。师：我发现有的同学编着编着碰到困难了，我们大家来帮一帮他们好吗？生：说出在编结过程中碰到的问题，并议论解决问题。师：点拨：（课件展现）上下穿编是编结时常常用到的，在编云雀结时先编一个环套结，察看从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样频频穿编。师生共同总结规律并板书：（下绳：自上向下、上绳：自下向上）四、学生实践1、师：经过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试一试，不会编的小组同学相互帮一帮，学会了编云雀结后，议论一下想编什么，把简单设计想法写书来或许画出来。2、生：实践相互帮助解决问题，思虑说一说自己想编什么，填简单设计想法。3、师：谁愿意把你的设计想法介绍给大家？4、生：介绍设计想法。5、师：有了设计想法，很想着手做是吗？做从前先来看看本节课的评论表有哪些内容。提示：制作时依据自己设计的不同，可先在铁丝上直接编，而后再造型；或许用铁丝先造型，而后再编；还可以够在装修物上直接编；或许直接编在实物上。6、学生实践。五、评论展现师：同学们做了这么多美丽适用的作品，我们先来评论一下。生：填评论表；介绍自己的作品。师：展现其余利用云雀结编成的小艺术品。生：赏识教师、学生采集的结艺图片。（大屏幕）师：课下请同学们到市场或许网上采集信息，看一看编菊花结，需要哪些资料和工具？板书设计：云雀结下绳：自上向下上绳：自下向上课后反省：开学的第一节课学生学习兴趣浓，学生都能踊跃地参加讲堂教课。表现为：认真看书，看全本书的内容，书中的插图很吸引学生；着手练习打绳结时都能主动练习。单位：姓名：课时：1课时课题：玫瑰花讲课教师：教课目的：知识：认识用废旧资料再利用的小知识。能力：学会用塑料袋、布条、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。态度感情：⑴培育学生认真察看和耐心仔细的操作习惯。⑵培育学生的研究意识与创新精神。⑶学会利用身旁的废旧资料进行小制作、小加工，加强学生的环保意识。教课方法：察看试试法教课要点：掌握玫瑰花的卷编方法。教课难点：玫瑰花制作过程对资料卷编松紧度的调理直接关系到花形的雅观与否，因此要让学生掌握好拧卷的松紧度。媒休使用：实物演示仪电脑教具学具：成品、半成品、各种塑料袋（如方便面袋、一次性塑料袋等）布条、皱纹纸、泡泡棉等、塑料管（如各种吸管）、透明胶条。教课过程：一、察看导入

、师：（把三样资料固定在一张卡片上展现）：同学看老师手中有两样大家顺手都会仍掉的资料：喝乐百氏用的吸管、包装盒顶用来卡垫易碎物品的泡泡棉、还有两块透明胶条。不要眨眼睛，请你认真察看察看老师的动作，我要用这些看来无用的资料变为你眼前花瓶中一朵美丽的玫瑰花。（每组桌上都有一个花瓶，插着一朵制作达成的玫瑰花），师以最快的时间（不超出一分钟）达成玫瑰花的制作。生：观看老师的制作过程。师：你看出老师做这朵玫瑰花的时候，主要的一个动作吗？（师边发问，边做拧、卷的动作）生：一边拧一边卷。师：对，拧与卷就是玫瑰花成功的要点。师：“看一朵玫瑰花已经绽放在老师的手中了，假如我再赐予一些小的装修，这朵玫瑰花会变得更美丽。（边说边进行装修：粘贴上花萼、再用小块方形透明包装纸包裹花朵），怎么样？能否是像变魔术相同？你想试一试吗？”生：学生观看。（露出喜爱的表情）二、研究、试试师：在同学们着手从前，老师想先请同学当一当评委。请你察看一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同，有什么特点？老师做玫瑰花能否是很形象？长处、缺老师都希望你都能告诉老师。生：小组察看真玫瑰花与老师制作的玫瑰（每组花瓶）进行议论。生：真的玫瑰花里边的花瓣小、外边的花瓣大；里边的花瓣密切、外边的花瓣展的更开，并且由里向外一层比一层略低。师：（提示）同学察看的真认真，假如你想让你做的玫瑰花更美丽，那就应该把你察看到的玫瑰花的特点表现出来。而我们用资料是泡泡棉，并且是条状的，花瓣的大小、疏密，层次的高低如何表现呢？生：自由讲话，发布自己的看法。（对可行的方法，都要能够夸奖）师：（小结提示）用拧的松紧来表现花瓣的大小、疏密，用卷的高低来表现花瓣层次的高低。（企图：指引学生察看真玫瑰花的特点，并发现制作玫瑰花的标准。）师：好我们已经发现了真玫瑰花的特点，也找到了制作玫瑰花的技巧，下面就请来试一试。假如你在试试的过程中碰到问题能够翻开课本商讨、也能够打开桌上的成品，还可以够邀请老师去参加你们的研究。生：学生以小组为单位，用自己手中的资料进行试试，边试试边找寻卷编方法。师：指引：你感觉自己编的好吗？谁愿意到前边把你的好方法介绍给大家吗？让大家利用你的小诀窍把玫瑰花做的更美丽。（生自由展现自己在制作过程中的好方法）师：谁在制作中碰到了问题？你感觉哪里做得不像也能够请大家为你帮忙、想方法。（生提出自己在制作中的问题，大家共同解决）生：持续新的制作，或改正自己的作品。师：巡视指导，实时展现好方法、好作品，并注意发现问题。师：老师看到好多美丽的玫瑰花，谁愿意把你的玫瑰花让大家也来赏识一番。生：展现自己作品，并进行自我评论。师：你感觉他的作品怎么样？和自己的作品比有什么长处，自然你也能够给他提出一些好的建议，进而让他的玫瑰花变得更美丽。生：自由发布自己的建议。三、创新实践师：赏识了同学的作品，真美丽！我这里还有一些更具特点的花，想赏识欣赏吗？你知道这些花是用什么资料制作成的吗？（展现：用一次性塑料袋、方便面袋、皱纹纸、布条制作的玫瑰花，并且这些花都有一些小的变化：制作出花蕊、把花枝多粘些叶子、用两种颜色的资料交结在一同编制作等）生：学生观看赏识。师：学会了做玫瑰花的方法，那你打算怎么让你手中绽开出的玫瑰花，在生活中获得更多的应用呢？生：我要送给妈妈，因为妈妈最喜爱我我要把制作出来的花做成书包、衣服上的小装修我要做成头花、成小胸针，并且送给我的好朋友能够插到花瓶中、能够装修各班教室师：对学生说出的可行性想法，师赐予必定。师：你能够依据自己的假想制作各种各种的玫瑰花，自然假如你想创新制作其余的花，老师会期望在你手中的花绽放出更新奇、更美丽！生：创新实践：依据自己的设计制作玫瑰花或进行各种创新制作。四、成就展评师：想向大家展现一下你的创新作品吗？生：自发到前边展现自己的成品、大家自由讲话，赐予评论。五、总结激励：师：40分钟过得可真快，立刻就要下课了，你还有什么更好的假想没有达成吗？生：自由讲话，说说自己的假想。师：看我们的小手多么的了不起，我们能够把看不很平时的东西变为小小的艺术品，真堪称是着手、动脑带给我们无量的快乐。我希望同学们课下认真察看生活中，假如你有什么新的发现与制作必定要和大家一同分享。课后反省：学生兴趣浓，但给花分层有问题。《编花篮》教课目的：1、认识打包带的基本特点。2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。3、在编制的过程中培育学生的审美情味以及小组合作的能力4、在活动的过程中培育学生采集信息和办理信息的能力。教课要点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。教课难点：花篮边的编法。教具学具：有关作品及各色打包带，剪刀等。媒体使用：实物投影仪教课课件。教课过程：一、提出问题师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分红两个小组采集了一些有关的信息，下面请组长简要报告一下本组的活动状况：第一组：我们是信息采集组，经过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要资料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。用过此后假如随意抛弃，会造成严重的环境污染。如何再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断-------师：第一组的同学给我们供给的信息使我们对打包带有了进一步的认识。接下来我们请第二个组的组长报告第二组：我们是资料采集组，下面是我们组同学采集资料的一些照片（同学们在商铺里向售货员阿姨采集打包带;同学们在学校里向后勤老师采集打包带的情形;因为采集到的白色打包带比许多，我们又用水彩涂上了各种娇艳的颜色.师：听了组长的报告我知道你们课前已经做了好多的准备工作，我也采集了一些用打包带并试试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜爱吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，特别适用。老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今日这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。[板书课题]二、研究研究1、老师给每个组的同学带来了一份礼品，快打看看看是什么？（小花篮）喜爱这份礼品吗？请大家认真察看，你发现了什么？指引学生发现以下特点：1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的2）花篮的边是用一根条围成的？3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边4）编这个花篮要用到13根条师板书：提梁篮边篮底2、同学们察看的真认真，这么快就认识了花篮的构造，那你想不想么试试着编一编花篮，一会既能够参照桌上的实物也能够参照书上70页的流程图进行练习，感觉不方便还可以够找个伙伴一同研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商议，也能够提出来我们一同研究。3、教师巡视发现问题同时指引学生好的合作方法：我发现某某同学编的特别快，你有什么好方法吗？生：我是和某某合作的一个人压住，一个人编，编的速度就快多了。师：他们的方法真好，其余同学你们也能够试一试4、同学们先停下来，方才这个组的同学提出了这样一个问题：收好底此后，放篮边的时候条老是乱，哪个组解决了这个问题？生1：先把圈做好，从左右双侧分别收起四根条，把骗局下去。生2：一个人捏住，另一个人用一根条先穿编，而后在固定接头。5、对于放篮边还有什么问题？指引学生懂得篮边的大小应比篮底稍大些，这样好放东西，比较适用。6、同学们在操作中还碰到了什么问题：生：竖着的放上圆圈后不会收花篮的边？师：我们能够经过什么方法解决这个问题？生：教师教、看书、拆编作品师：假如你想拆编桌上的作品，在拆的时候要注意什么？生：慢一点，看清在再试着编回去，师：还没有编回去的同学看大屏幕，老师再来帮你（课件演示）把四根条分红左右两组，先来看左侧的两根是如何绕的，先向右绕到篮边的里面以后从此外两根的外测穿出来再绕回来，插到四根条的中间向前别住。右边的两根条正好相反先向左绕到篮边的里面从左面两根的外测穿下去再绕回来，插到四根条的中间向前别住，形成一个八字形状的花边，一会再试一试三、创新实践１、利用翟阿姨告诉我们打包带柔韧性好简单弯折的特点还可以够有好多的收边方法，可是无论用哪一种方法，都要使收好的篮边如何？(美丽、结实、适用)２同学们的想法特别好，要使自己的花篮有特点，除了收边的方法独出心裁之外，还可以够在其余的地方进行设计，一会我们边做边商议，比一比哪个组的花篮既美丽又有适用性。３学生持续练习编花篮，教师巡视同时发现学生在设计方法上的新奇之处赐予实时的鼓舞。四、讲堂总结、同学们的花篮编的真美丽，我们快来夸夸自己，请同学们取出评论表，依据自己在此次活动中的表现，填好评论表。评论内容成效你采集到信息或资料了吗？我与同学合作的好吗？我编的花篮能否是既美丽又有新意？2、谁愿意把自己的评论结果和大家交流一下（2生）课下组长回收评论表，统计你们组又获得了几个星星。3、同学们都能客观公正的对自己进行评论，假如也能公正的评论他人就更好了，谁愿意为自己的花篮做个广告，看看大家能否是支持你。4、今日这节课我们要点研究了用打包带编花篮的的方法，生活中好多废品都是能够在利用的资源，同学们请看一段资料片（有关废品巧利用的资料）5、是呀，只需我们有一颗关爱地球的心，必定能够做到变废为宝，我们的生活也必定会更为美好。课下同学们采集废旧塑料管，下节课我们持续研究它的使用方法。课后反省：学生能用压一挑一方法编制，在思想上还不可以很好的贯通融会。《草编小蛇》单位、姓名课题草编小蛇——小编制课时第1课时教课目的1、知识与技术：联合乡村生活实质进行检查，认识植物（马莲草）的有关知识及特征，并能进行简单的编制。2、过程与方法：在资料检查中培育学生检查能力。经过研究、试试，初步掌握草编小蛇的基本编法，并能自己试着设计制作简单的成品。在制作过程中培育学生多种研究学习的能力，培育学生剖析、解决问题的意识和能力，培育学生创新能力。3、态度与感情：经过实践学习，学生产生热爱大自然的感情，感觉草编艺术在生活中的作用。并教育学生要学会集作，养成做事认真、认真的好习惯。教课要点合作研究小蛇的基本编制方法，掌握编制技巧。教课难点自己设计并能进行简单的制作，编制得松紧平均一致和对插后的编制。教课方法小组合作、研究法教课准备教师：天然植物有关资料、编好的成品、半成品、马莲草、各种奖章、多媒体课件、协助资料、各色彩绳等。学生：剪刀、彩纸、植物编制的图片、实物等。教课过程一、课前采集检查课前采集，填好下表。（教师课前将表格发到学生中间，每位同学随时都能够把自己查找到的资料填到表格中。）提示：察看家中物品或向家长讨教、或社会检查、上网查找，采集天然植物编制的生活用品、家庭用品、小工艺等有条件的学生还可以够到田间、地头自己用心察看哪些植物能够用来做编制物，并试着认识作为编制资料对原始资料的采集、加工、办理方法。检查预计：名称类型编制资料办理方法笤帚、盖帘生活用品高粱秆、高粱穗用线穿，铁丝绑蒲墩生活用品玉米皮、草绳简单拧、编筐、篓生活用品荆条、柳条、竹片简单的穿编各种小动物、物品幼儿玩具草毛、高粱秆的皮简单编制瓤凉帽生活用品小麦秆去穗水浸泡后编制蝈蝈笼生活用品高粱秆的皮撕成细条浸润后编制【企图：在交流中培育学生的信息修养。】二、资料整理展现讲话：能够用作资料的天然植物可真许多，经过课前采集，我们知道很多植物都能够用作资料进行编制、插接，来丰富我们的生活。老师将大家采集的资料（文字或图片或实物）和自己采集的资料进行整理，制成简单的课件，请大家欣赏。讲话：这么多植物都能够作资料加工成生活用品，工艺品。今日我还给大家带来一件小玩具工艺。（出示编好的小蛇）请你们认真察看是什么。（蛇）你能猜出它是用什么资料做的吗？（小蛇是用草编的）对，就是用教室里的这类草编成的，这类草叫马莲草。大家喜爱吗？对于马莲草、草蛇，你都想认识哪些知识？学生自由讲话：1、它是一种什么草，有什么特点，我们为何用这类草？2、草蛇是如何编出来的，方法是什么？3、我也想试着编一只草蛇。4、我想知道这类草还有哪些其余用途教师小结：好，下面我们就学习草编小蛇一课，一同来分小组合作研究这些问题。（板书课题:草编小蛇）【企图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本课的学习目标。】三、研究试试总结1、自由结成小组，自主选择研究内容。过渡：每组的桌面上都有一些马莲草，有编好的草蛇；教室前有能够上网的计算机，能够查阅有关的信息；（教师能够供给一些网址）我这还有一些奖章，准备发给那些表现优异的同学，大家想得吗？（想）下面请大家自由结成小组，合作学习，开始草编小蛇的研究。教课假想：第一组（玩中体验）——先研究马莲草的特征，（会发现这类草叶长且厚，有韧性。）而后试着用草编小蛇。师提示：大家能够经过摸、折、揉，还可以够做拉锯游戏。第二组——上网查找马莲草的其余用途及有关信息。师提示：把查找到的资料打印下来，粘到展板上。第三组——研究草蛇的编制方法。师提示：选择“拆中学”的同学，要拆一步再编回一步，拆两步再编回两步，挨次下去，要边拆边认真察看草蛇的编法；剖析课本78页的编制流程图，看图试编，倡导小构成员互教互学。建议：因为资料有限，能够在试编时用彩绳取代草，学会后再用草编。【企图;让学生自主学习制作方法，在发现问题，解决问题中打破教课难点。培育学生察看能力和剖析理解制作流程图的能力。】2、学生开始研究，教师参加各组活动。教师巡视、认识学生学习状况，针对学生的表现奖“巧手章”、“合作章”等。预计研究编法中出现的问题：对插后不知道怎么编；编不美丽；四、报告合作成就讲话：每个小组都很努力，收获更是不小。谁愿意把你们小组的研究成就向大家简单介绍一下。教课假想：第一组：学生讲话：我们小组知道编蛇为何用这类草了，因为它叶厚而有韧性，不易断，因此用它作资料；摸起来它的叶片有长长的细沟；马莲草真结实，我们两个人怎么拉锯都没锯断；我在摸时，显然的感觉马莲草有粗而长的叶脉。第二组：我们组从网上采集了马莲草的其余有关资料，比方：马莲草造纸；马莲肉的做法；马莲草的生长环境及其余应用价值，并且把它打印下来了，希望大家课下到前边认真的读一读。第三组：我们小组知道如何编小蛇了。教师指引：你们组谁愿意到前边教教大家，并依靠你的经验给大家介绍一些注意事项或小诀窍。学生代表到实物投影前用教师准备的半成品演示解说，主要让大家理解所有编制过程。其余同学认真看、学，还可以够作增补解说。师重申：使劲要平均，松紧急适合。教师应要点演示图7对插后是如何编制的。【企图:让学生在玩中体验到了马莲草叶子的特点，进而进一步认识马莲草在生活中的应用。】过渡：经过大家的团结努力，集中智慧，小蛇的编法已表现眼前，更多的知识武装起我们的脑筋，我相信大家会变得愈来愈聪慧。五、自主设计创编讲话：同学们，你们平时认真察看过蛇吗，认真想想蛇的形态都有什么样的？学生自由讲话：占据的；曲折的；有吐着蛇信子的；有缠饶在树上的【企图：学生感知蛇的各种形态，为设计蛇的造型做准备。】下面就给大家一次充分展现自己聪慧才华的时机，请你自己设计并试着编一编不同形态的蛇，也能够研究其余的编法，还可以够创编其余的小动物、小艺术品。我这还为大家准备了一些其余协助资料，大家能够自由选择，编一编。我们要看看谁的想法巧、编法新、款式雅观，老师就会奖赏他一枚“创新章”。（教师板书：巧新美）教师提示：能够自己独做，也能够几个人合作达成一件复杂的作品。同学间相互学习，相互帮助。学生开始进行创编，教师巡视，对个别有困难的同学赐予详细指导。鼓舞学生发现问题，集体磋商解疑。【企图：在实践操作中培育学生创新能力，着重指引学生自己发现问题、解决问题。】六、作品展现评论1、相互赏识、评论作品，持续相互学习。教师指引学生要虚心听取他人的改良建议或建议。2、课下认真填好课本79页的评论表。3、说一说还有哪些想要持续研究的问题（说说自己的想法）：如马莲草还有什么用途？还有哪些植物能够用来编制？[企图：学生在自评、互评、师评中成长，使自己的作品更完美。]七、课后总结延长讲话：一根小小的马莲草，在人们认识了它的特征以后，常常在田间劳动之余用它做资料编制成各式各种的小物品，既能够欢乐心情，减少疲惫感，还可以够丰富体力劳动生活。今日我们充分利用马莲草的韧性进行编制。正像大家方才说的，请你们回去后持续检查马莲草还有哪些其余的用途，比方人们常常用它捆粽子等等。并希望你们到大自然中认真察看还有哪些植物能够用来编制，最好向爷爷奶奶学一学。提示：此刻这个季节，玉米、高粱刚才成熟，认真检查它们的生长环境，经济作用有哪些，它的哪些部分能够用来编制，用得什么特点，自己试着编一遍。板书设计草编小蛇课后反省：所选事物为学生所熟习，学生驾轻就熟，兴趣高涨。课下学生还想研究，调换了学生踊跃性。巧新美《文具袋和小饰物》单位小编制《文具袋和小饰姓名课题课时第1课时物》知识与技术学会钩织的连结和换线方法。教课过程与方法合理采纳钩针和线，钩出一件小饰物或自己喜爱的作品。目标感情、态度、价值观激发学生对祖国编制艺术的热爱，体验钩织的乐趣。要点钩织的连结方法。难点连结。媒体使用实物投影教具学具教师：钩针、毛线、钩好的作品、半成品学生：钩针、毛线环节设计一、导入新课

教师活动同学们，平时你使用的文具盒都是用什么资料制成的？出示钩好的文具袋:问：美丽吗？请你用手摸一摸，和你使用过的文具盒有什么不同？是用什么资料制作的?师评：A：你察看的真认真。B：你真是个擅长察看的人。小结：钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被宽泛应用在我们生活中，毛线钩

学生活动回答：铁的、塑料的、布的认真察看，赏识着手摸一摸预计：A：比较柔嫩B：有弹性C：用毛线钩的

设计企图实物导入，激发兴趣从身旁熟习的文具盒引出本节课的主题，让学生感觉学习能够为生活服务，学习就在身旁。二、采集资料三、师生商讨

织物既美丽又有适用价值，你想不想着手钩一个？师：今日我们就学惯用钩针钩织文具袋和小饰物的方法。课前老师部署了作业，让同学们课下采集资料，下面请你来报告，比一比谁采集的资料多，认识的知识最丰富。师认真听取学生报告，实时适合的进行多方面，多角度的评论：A：经过问一问，你知道了更多的钩织针法，真不错。B：仔细察看，能从熟习的事物中发现新亮点。C：不但问一问，并且还记得特别清楚。同学们真了不起，采集了这么多钩织方面的资料，老师真钦佩你们，要想在短时间内钩成一个文具袋或小饰物，还要有一些技巧，下面我们就来研究研究。出示钩好的文具袋问：同学们请看这个文具袋有什么特点？由几部分构成？对策：假如说不出来，师在多媒体演示仪演出示，指引学生察看。师评：A：察看的特别认真。B：说的特别正确。发问：假如老师让你们每一个人在课上钩好一个文具袋，你能达成吗？提示：把你的想法在小组内说一说。

回答：想报告分组采集的资料预计：A：妈妈告诉我钩织的方法除了老师教的锁针、短针、长针，还有中长针、狗牙针、枣行针、人字针等。B：我看见家里人穿的毛衣实用一种颜色的线钩的，也实用两种或多种颜色搭配使用的。C：奶奶告诉我，钩针开端的方法有三种：一种是中心起针，向外钩圆，一种是锁针起针的平钩法，还有一种是将锁针做成环形。动脑筋想如何钩。（聆听教师小结，明确下一步学习任务。）认真察看：A：由两部分构成,由盖和兜构成。B：由三部分构成，也由盖和兜构成。认真聆听思虑后回答下列问题：预计：A：完不行B：能达成组长率领本组同学进

在必定的任务驱动下，敦促并激励学生课前自学，培育学生采集和办理信息的能力，同时促使学生与家长，家长与学校的交流。培育学生的察看能力。行议论，学生在发布自己建议后，还要聆听别人建议，把自己的想法和他人的建议进行比培育学生交流较。与合作的能哪个组来说一说？力，剖析问题师巡视、听取学生建议由组长报告本组想法和解决问题能合时点拨预计：力，让每一个A：钩一个最简单的孩子都在宽松B：钩一个特别小的的环境，敢说C：两人和着钩一个出自己的想小结：同学们真聪慧，想出了这么好的法，做个有主方法，看来你们真是动脑筋了。见的人。发问：你有什么好方法能在最短的时间内钩好文具袋？学生议论、报告预计：（1）合作策略：（1）你想怎么合作（2）说不出来或其余方法（2）我们可不可以够试试4个人合作完认真听取老师的建议，成。与自己的想法进行比较。问：你们感觉在钩织过程中最可能碰到的问题是什么？不同层次的学生可能有不同的困难：培育学生的观师要点介绍并演示连结方法（多媒体）A：连结有困难察力和记忆力B：速度慢（让每个学生C：钩不好都经过思虑，明确自己的困认真察看，记着连结的难，师、生合方法：把两片对齐，先连底，再连两边，先后次序。作解决问题，有效的挽救不最后连盖，用与兜同一颜色的线。足）问：学会了吗？想不想着手试一试？下面请大家用桌上现成的织片着手连结。巡视，实时发现共性问题，集体纠正。拓宽学生思小结：学会了连结方法，就能够钩织了。回答：学会了路，使之在钩想织时能有所创文具袋的款式有好多种，能够有盖，也人人着手练习连结的新，有自己的能够安拉链，能够是一个兜，也能够是方法特点。两个兜，还可以够在盖长进行装修。这要看你喜爱什么款式的。方才我们认识了文具袋的款式和连结认真听老师说方法，小饰物的钩织方法同文具袋一样。出示钩好的小饰物。第一想好要钩的东西，弄清由几部分构成，而后分工合作，共同达成作品。板书：设计—钩织—连结问：同学们都想好了吗？下面就进行钩织竞赛，要求：全组同学相互合作，女生帮助男生，共同达成一个文具袋，小饰物或自己设计的作品。比一比哪组同学相互合作达成的作品连结的好，钩出的东西雅观，美丽，老师就会奖赏哪组合作奖，哪组同学的钩织物

认真察看不同的文具培育学生思袋，动脑筋想钩什么样维能力的。赏识、察看培育学生的观察能力听老师说话回答下列问题有创意，老师就奖赏他创新奖，赶忙行培育学生的竞争意识和相互动吧！合作的精神。四、实践创新师巡视指导，发现钩的快，有创新的小4人一组共同钩织一培育学生的创组。个作品。新意识和创新能力1、评论①、每组组长把本组作品拿到前边，师同学赏识后评出优异培育学生的审用多媒体展现小组。美能力。师对优异小组发奖②、评谁钩得又快又好2、交流评出钩的快、钩的好的五、评论交流经过同学之间的相互合作达成了一件个人作品，你有什么收获。3、拓展谈钩织领会展现用毛线或地毯丝钩的其余钩织品。扩大了学生的（见后附图）视线，为课后赏识实践打下了基础。稳固所学知六、课后实践回家后持续向妈妈、奶奶、姥姥学习钩回家实践识，让学生体织其余东西的方法，自己钩织一个小饰会钩织的适用物来美化你的房间。性，兴趣性。板书设计：文具袋和小饰物设计——钩织——连结课后反省：很多男同学钩织得很好，加强他们的信心，转变男同学钩织不如女同学的观点。单位姓名课题编制小猫课时1课时知识使学生学会用环绕、打结的基本编制方法来编小动物。教课能力培育学生的着手操作能力。态度感情培育学生的小组合作意识，和正确的自评和小组互评。目标教课方法小组合作研究的学习方法。要点难点媒体使用教具学具环节设计

小猫耳朵的编法和组合的方法。小猫耳朵的编法。实物投影、电脑（课件）废旧纤维带、废旧毛线，废旧玻璃丝、剪刀、吸管、评论表，笔教师活动学生活动设计企图导入新课同学们，你们喜爱开朗可爱赏识实物惹起学生学习兴趣的小猫吗？每一个人养一只培育学生的合作意识，和合不太现实，今日我们就用纤理分工的意识。维带编一只，好不好？（出示课题）我们先来赏识几个三（2）班同学编好的小猫吧！研究学习1、（实物投影）喜爱吗？想不想自己来试试？2、第一请同学们认真察看培育学生自己着手研究编小猫，再联合研究提示1、组长分工：编耳朵、身制方法的能力。的要求小组来研究一下子、眼睛、嘴小猫的编法。3巡视指导。2、学生拆小猫，取下分派4同学们研究的很认真，老给自己研究的部分。师想知道你们有没有什么3、共同研究各部分的编培育学生发现问题并解决问题？把你没有弄理解的法。问题的能力问题提出来。4、把散的小猫编回原样。5、提出问题有：（1）身体、板书问题（眼睛、身体、耳眼睛卷不紧。（2）卷好朵）了简单开。（3）不会编5．谁能解决这些问题？耳朵。（板书环绕）6、学生解决问题你们来试一试这位同学的方（1）演示身体眼睛卷紧的法好不好？方法：两手配合，右手压住两头，左手推着绕。还可以够在开头的地方用双面胶粘一下，并压扁会好卷些。怎么解决简单开的问题学生试试练习卷紧呢？（2）用两面胶固定就不开学生相互研究学习，并在探究过程中发现问题。6下面我们一同来看看小猫耳朵的编法。培育学生相互解决问题的（1）你会打结吗？用绳打（3）每人取一根绳练习换能力。结试一试。纤维带再来试一试（2）换成纤维带在来试一试。（4）会打一边结，另一个（3）此刻我们一同来研究不会打了。做小猫耳朵的诀窍吧！谁愿意和老师来合作？（板书打结）（4）演示并介绍：经过演示打破难点用双手的拇指和食指捏住纤维带，老师拉平纤维带，（5）认真观看老师演示解自上向下绕，从两个环中分决难点问题。别穿出两个人在配合调整拉紧，而后把两个结往中间推紧就能够了。注意推的时候不可以把猫耳朵推扁了，耳朵扁了，小猫就没有精神了。（4）此刻你们再来练习一下吧！学会的同学做个小老师，教教还没有学会的同经过练习打破难点伴。7、生活中的小猫开朗可爱，引人喜爱，它们有（6）练习一下好多俏皮的姿态，下面我们来看看这些小家伙激发学生学习兴趣，认识各吧。种形态小猫，为创新设计做8、放课件。（介绍小猫有的准备。着手实践温柔可亲，有的闭目凝学生赏识视，有的活力勃勃，还有的天真可爱，无忧无虑。）议论设计思路培育学生的创新设计能力。1这么多可爱的小猫你们小组想做一只什么样的呢？报告设计思路下面小组议论一下你们的培育学生的创新意识设计思路。2．来报告一下你们的设计思路。3．此刻小组合作制作一只你们自己喜爱的小猫吧！发学生制作培育学生的小组合作意识挥你们集体的智慧，我们来比一比，看哪组的小猫最漂亮，好不好？此刻开始。4巡视指导（板书组合）发现问题：组合的时候捆不谁有好方法能捆紧？紧。（板书捆紧）两人合作先拧一下，再捆，同学们，把你们可爱的小猫展现作品介绍给大家吧！组长介绍作品同学们合作的很不错，表现学生经过自评，互评，培育评论小结也很优异，桌上有一张评论填评论表评论意识，促使学生相互学表，同学们写上名字来填一习。下吧！同学们此刻你们拥有了一概括小结只可爱的小猫，快乐吗？其适用塑料条也能够做小动物，你们看这两只小猫、还有小鸟就是用塑料条编制课后延长，鼓舞学生采集废的。课下同学们采集些打包赏识旧物品，为下节课做准备。带，用打包带也能够编小动物，你们看，（出示作品），下节课我们就来学习巧用打包带，这节课上到这里。感谢大家！编小猫耳朵打结眼睛环绕身体环绕组合捆扎课后反省：学生领会到改变资料也能够表现创新。单位姓名课题中国结---小动物课时第1课时教学知识学会利用祥瑞结和索线结编小动物。能力能够利用基本结创新编制小动物。目标态度感情激发学生对祖国编制艺术的热爱，体验创新编制的乐趣。教课方法研究法要点利用基本结编制和插接成小动物。难点插接媒体使用实物投影、电脑教具学具成品、半成品小动物、结艺绳、小装修物环节设计教师活动学生活动设计企图一、激情导1、组织同学们报告课下采集整1、学生报告课下采集到以新课标的要入：理的有关中国结的资料。的有关中国结的知识求为要旨，重和实物。视培育学生收2、这些美丽的中国结都是由一集整理信息的些基本结构成的，利用这些2、察看思虑能力，丰富相基本技法还可以够编成一些小关知识，加强动物，你们想不想试试尝实践意识。试？（板书课题）1、在前面我们曾学习了编钥匙二、试尝试链，谁还记得这类圆柱形钥1、个别同学介绍按同一复习前面学过究：匙链的编法？（出示钥匙链）方向按序压折，编单线吉的基本结，从请会的同学到前面展现。祥结的方法。其余同学观而激活原有知察。识经验，为新2、下面请同学们察看本组桌面知识的学习打上的小动物，象什么？利用下坚固的基拆实物的方法来察看研究各础。培育学生部分的编制方法？注意察看2、分小组打开实物研究研究能力、观身体编几层时与头部组合？编制方法。察能力。如何组合在一同的？耳、腿、尾如何编？3、报告自己研究的编制方法3、请各组来报告研究成就。板书：祥瑞结、索线结4、合作研究编制。4、组织同学两人合作试试编一只小动物。1、提出的问题可能有：不三、提出问1、组织学生提出在操作中遇会组合、不会打索线结学生提出问题题、解决问等后，教师指引到了什么困难？题：学生踊跃思2、组织学生议论解决问题。2、解决方法：会的同学到维，自觉研究前面演示插接和编索线问题的答案，3、点拨：（展现课件）采纳按结。追求解决问题3、察看思虑的方法。同一方向按序压折的方法编好身体一层后，放上头部，用编身体的四条线持续编祥瑞结，就插接好了。四、再实践：

1、编结艺术源于生活又高于生培育学生着手活，请同学们勇敢实践，编出1、着手创新编制。实践能力、创各种形态的小动物来。巡视指新能力。导。五、评论小1、组织相互赏识作品。培育创新意结：1、相互赏识作品。识，体验成功2、组织学生到前边来展现一的乐趣。下，说设计企图。2、展现作品，说设计企图。3、深入小结：利用这类基本结你还可以编什么？赏识老师编的3、思虑交流、赏识作品。4、部署课下采集实践任务。中国结板书----小动物设计小祥瑞结狗索线结图课后反省：学生在插接时碰到困难，主动追求合作，经过集体的智慧解决难题，学生感觉交流与合作的重要性。教课内容：学习祥瑞结、万字结教课目的1、经过察看书中的插图及老师的指导，使学生学会“祥瑞结、万字结”的编制方法。2、使学生在编制中认识我公民间艺术之美。在着手中享受美。教课过程：一、提出问题：1、你用绳索会编制出什么结？2、学生演示：（假若有学生会的）二、学习编制“祥瑞结、万字结”（一）经过看书中的图，自己学习编“祥瑞结”。1、自己会的就独立编，有困难的能够同桌合作。2、老师帮助有困难的学生。（二）学习编“万字结”1、察看书中的插图，自己先练习，同桌可合作进行练习。2、老师提示第四幅图。3、学生用实物投影演示。4、老师重申：1）指导第三幅图，左侧的绳不要往中间的绳里绕，要在左侧独立成一圈。2）老师演示第四幅图的拉法。（三）学生再练习1、自己再练习编几遍“万字结”。2、同坐可比一比看谁编的结美丽。3、老师巡视，指导有困难的学生。三、展现作品、评论1、自发到前面展现作品，评论。自评，同学评。（长处是什么，有没有不足）2、谈领会，在制作中有什么感觉或领会？环绕只需有耐心就能学会；在制作感觉美，享受美。四、总结：1、夸奖在着手中态度认真的学生。2、鼓舞学生做事要有耐心，不怕困难。作业：动脑筋：和家长一同用“万字结”编法编一个组合图形。课后反省：学生能自己学会了“祥瑞结”，自学“万字结”有了必定难度，多半学生看不懂书中的插图，于是老师演示一遍，出乎我预料，学生仍是不会，看来老师备课难易度没有掌握准。老师又演示一遍，边演示边解说。在此后的教课中还要培育学生试图的能力。教课内容：学习编叠石结教课目的1、经过察看书中的插图及老师的指导，使学生学会“祥瑞结、万字结”的编制方法。2、使学生在编制中认识我公民间艺术之美。在着手中享受美、感觉美。教课过程：一、复习引入：1、上周我们学习的祥瑞结、万字结你还记得吗？每人编一个祥瑞结、万字结。2、夸奖作品美丽的男同学。二、学习“叠石结”1、要求：看书中的流程图，自己练习编一编，也能够两人研究、议论。（两人议论用最小声）2、学生在制作过程中有广泛的问题，老师用实物投影提示。3、老师帮助有困难的小组。4、学生编一段后，请学生到实物投影演示。5、老师提示编制中出现的问题。如五根绳索松紧不一致。三、交流评论：1、展现作品，自评，说一说长处，再说一说不足。2、学生评，必定长处，提出需改良的地方。3、调整自己的作品。四、总结：1、夸奖在着手中踊跃主动、态度认真的学生。2、评出本节课编制的小好手。3、鼓舞学生多练习。课后反省：实践活动课评论理论告诉我们：评论不纯真着重学生作品的质量、操作结果，同时也要着重学生的学习态度、感情体验；不但要重视结果也要看过程。学习这一课时，某班的某同学没有使用剪刀剪绳索，而是用刀子在桌子上剌，没有进履行用工具进行技术点练习，并且也危险。当时我把他作为反面典型，当着全班学生的面责备了他，谴责他没有使用工具，既危险又破坏桌椅。课后我认识到对这个学生的行为进行谴责、责备是片面的，是不适合的。因为我对他的评论只看结论，不看过程；只看质量，不看学生的学习态度。忽略了学生的想象力、创新能力。过后，我找到了这位学生谈心，夸奖了他的学习态度，指出他课上危险的行为，他心悦诚服的笑了。教课内容：复习“万字结、笼目结”、学习菊花结教课目的1、经过察看书中的插图及老师的指导，使学生学会“菊花结”的编制方法。2、使学生在着手活动中享受美、感觉快乐。教课过程：一、复习引入：1、练习编“万字结、笼目结”。2、同桌睁开竞赛看谁的结编得既快速又美丽。3、老师提示出现的问题。二、学习菊花结1、指引学生看书中的流程图，自己练习编一编，也能够两人研究、议论。2、学生在制作过程中有广泛的问题，老师用实物投影提示。3、老师帮助有困难的小组。4、学生编一段后，请学生到实物投影演示。1）任意请两名学生演示，让学生指出存在的问题。2）请编得娴熟的学生演示。5、学生再练习。1）把五个花瓣调整好。2）同桌进行竞赛，看谁编的“菊花结”美丽。三、展现作品、评论1、请学生自发地到实物投影展现自己的作品，并自己评论作品，说说自己的收获。2、学生评，必定长处，提出需改良的地方。四、总结：1、夸奖在着手练习中踊跃主动、态度认真的学生。2、夸奖热情助人的学生，评出本节课编制的小好手。作业：和家长一同学习编“盘长结”。课后反省：编“菊花结”看起来简单，但学生学起来也较费力，可能是学生对这方面内容接触的较少，自己看流程图会编得几乎没有，老师演示一、二遍后，一部分学生仍不会，可能是老师还没有想出适合学生的教课方法。第六课时：教课内容：学习编钥匙链教课目的1、使学生学会两种编钥匙链的方法。2、使学生能够在劳动中体验创建美的快乐。教课过程：一、赏识作品：1、赏识老师编制的钥匙链，激发学生学习的欲念。问、自行车配一个这样的钥匙链有什么利处？2、察看两栽花式的钥匙链，哪一种美丽？3、两种有编法有什么共同点，不同点？4、学生议论、讲话。二、学习编制方法1、问：“祥瑞结”是如何编的？学生着手练习。指名到实物投影上编。2、把“祥瑞结”持续编下去编四五次，看一看是什么样？3、展现学生的作品，议论：为何编的都是祥瑞结结果却不相同？4、请两名学生到实物投影上编。（两种结果的）请学生察看他们的编法能否相同？老师提示：编的都是祥瑞结结果却不相同的原由是：绳索编的方向不相同，顺一个方向编，图案是螺旋向上的，而比较颜色编图案是直上直下的。三、学生着手练习：（一）要求：1、同桌每人编一种图案，两人商议编哪一种，编五次后，两人互换编，把两种编法都要学会。2、想想在着手中你有什么感觉?（二）老师巡视，指导有困难的学生。四、展现、评论作品：1、前后桌四人一组互评，学习他人的长处。2、展现绳索拉得松紧一致、雅观的作品。3、谈一谈自己的收获，领会。4、评出着手好手。五、总结：1、夸奖在着手练习中踊跃主动、态度认真的学生。2、鼓舞学生回家把你的自行车配个钥匙链。课后反省：学生看了老师的钥匙链时，特别喜悦，美丽的钥匙链吸引了学生，学习兴趣浓，学生学过了“祥瑞结”，在老师的指引下，编钥匙链的方法很快学会了，老师指引的方法好，学生自然学得快。教课内容：学习编个小手链教课目的1、使学生学会一种简略的编手链方法。2、使学生能够在劳动中体验创建美的快乐。教课过程：一、赏识作品：1、赏识老师编制的小手链，激发学生学习的兴趣。2、指引学生认真察看老师的小手链是用我们从前学过的什么结编制的？3、复习云雀结的编制方法。二、学习编制小手链（一）同桌一同研究方法。1、比较书中的流程图两人研究方法。2、小组报告学习状况。3、老师依据学生的学习状况进行指导。（二）独立进行编制练习1、每人自己练习编织一个小手链。2、碰到问题能够讨教同桌，但声音要小。三、展现、评论作品：1、展现作品，进行相互学习。2、自评，互评。3、评出编制小好手。四、总结：1、夸奖编制态度着手认真的学生。2、重申编制技巧。3、鼓舞学生利用课余时间多练习。课后反省：小手链编制对于男生兴趣不高，老师让学生准备的资料也不太适合，胶性皮套有弹性，不太好操作，对学生来说有必定的难度，因此学