八年级地理下册教案（粤教版）

ハ年级地理下册教案（粤教版）第一节北方地区ーー黑土地和黄土地目标.知识与技能让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。.过程与方法通过模拟介绍家乡的活动,掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。.情感态度与价值观激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与价值的情感教育。重点北方地区的自然特征和人文特征。教学难点综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。教学时间1课时教学过程［课前］同学们,经过ー个长长的暑假,新的学期又开始了,不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?学生七嘴八舌:略［上课］请同学们翻开书本首页,这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论,你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是上述的四个区域的人,你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。［学生活动］ー组:北方地区平原面积广阔,耕作易于机械化操作,农作物的单位面积产量高。二组:南方地区主要土地是红土地,丘陵较多,平原少,所以人们耕种主要在ー些低级的丘陵和小平原进行,一般是精耕细作的。三组:西北地区有辽阔的草原,马牛羊特别多,所以我猜农业是畜牧业为主。四组:我看到青藏地区高山冰雪覆盖,雪山连绵,反映青藏地区地势高,气候寒冷,是世界屋脊。［教师总结］正是由于区域的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,所以将我国划分为四大地理单元,分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。［活动］完成书本P.3活动。［过渡］首先我们学习了解的是北方地区。［课件展示］北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）［师生互动］.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区,并分别说出它们的简称和行政中心。.在图5.2中,找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。.让学生自读课本P.4〜5内容,整体感知北方地区的地理环境。［提问］根据所了解到的知识,请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。学生回答,教师补充,并出示表格:北方地区自然环境经济特点位置范围主要地形区农业エ业秦岭ー淮河以北东北三省两河、两山京津陕甘宁（苏、皖、内蒙古）东北平原华北平原黄土高原（2个丘陵）平原广,耕地以旱地为主,机械化程度高,是我国重要粮食产区煤、铁、石油等资源丰富,エ业发达、工业城市密集,资源消耗量大重要农业区:二大商品粮基地（三江平原、松嫩平原）、华北平原重要工业区:京津唐工业基地、辽中南工业基地［过渡］同学们,土地是人类生存发展的基地,人类对土地有着天然的感情,请问,以下两幅图（课前准备两幅黑土地和黄土地的照片）各反映的哪种土地?主要分布地区在哪里?学生回答：黑土地、黄土地;东平平原、黄土高原。［教师］对了,两种土地都有各自的特点,那是什么原因造成的呢?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料,进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）［总结归纳］略［播放视频］《黄土高原》［提问］壮观雄伟的黄土高原,我们已经看过了,谁能概括出黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?［学生回答］千沟万壑,支离破碎,主要是因为黄土高原的黄土结构疏松,容易受到流水的侵蚀。［提问］黄土高原土质疏松,植被稀少,水土流失严重,如何有效治理黄土高原?［师生互动］ー起阅读书本P.6活动2的案例。［学生回答］建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等。［活动］完成书本P.6活动。［小结］同学们,学习完北方地区,我们得到什么收获?（总结由学生说,教师作最后总结）。［总结］北方地区各地的自然条件不同,使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此,我们要记住:发展农业要因地制宜,安排生产、生活要合理。板书设计.自然环境和经济特点（见投影表格）山区寒冷ーー针叶林黑土地ーー东北平原.地区差异地广、机械化耕作;一年一熟黄土地ーー华北平原、黄土高原:缺水,水土配合不佳；两年三熟特点:结构疏松,易水土流失千沟万壑,支离破碎3•黄土高原治理措施:建於堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等4.气候对人类活动的影响第二节南方地区ーー湿热的红土地教学目标.知识与技能掌握南方地区的自然环境和经济发展.过程与方法在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。.情感态度与价值观引导教育学生热爱自己的家乡,进ー步引导学生热爱祖国的大好河山。教学重点、难点南方地区的主要自然环境特点及经济发展教学时间1课时教学过程［新课引入］上节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上,让我们ー起来学习了解南方地区。［新课讲授］［提问］同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样的呢?与北方地区对比,南方地区有什么特点?（通过这ー活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。）［展示图片］南方地区地形图。［学生活动］读南方地区的地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。（通过学生的读图活动,进ー步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。）［师生总结］南方地区主要位于我国秦岭ー淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。.自然条件优越的红土地（1）位置、范围。（2）地形:以丘陵、山地为主ーー红土地。（主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）［学生活动］完成书本P.7活动2,观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同,认识红壤的特征。［介绍］红壤不同于北方地区的黄土地和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的ー种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥カ,不利于农作物生长。耕作时,要适当增施有机肥。［提问］南方地区的气候有什么特点?属于什么气候类型?相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性?［学生回答］气候一月0。c以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好,具有良好的农业生产条件。(3)亚热带(热带)季风气候ーー气候湿热。［学生活动］结合书本P.8图,说ー说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?(4)影响:耕地类型ーー以水田为主;作物熟制ーーー年两熟到三熟;水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。［展示图片］南方地区面积、人口GDP占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。.经济大潮涌动的红土地(1)人口众多,经济活跃、发达。［学生活动］找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)(2)水陆交通便利,对外联系最广泛。［教师］为了促进南方地区更进ー步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是ーー泛珠江三角洲区域合作。（3）泛珠三角区域合作（“9+2”）。［学生活动］阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本P.10活动3。［总结］略板书设计ー、自然条件优越的红土地.位置、范围.地形:以丘陵、山地为主——红土地（主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）.亚热带（热带）季风气候ーー气候湿热.影响:耕地类型ーー以水田为主作物熟制ーーー年两熟到三熟水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区二、经济大潮涌动的红土地.人口众多,经济活跃、发达.水陆交通便利,对外联系最广泛第三节重要的地理分界线秦岭ー淮河教学目标.知道与技能让学生了解“秦岭ー淮河”ー线的位置及其地理特征;了解“秦岭一淮河”ー线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。.过程与方法通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭一淮河”ー线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。.情感态度与价值观让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。教学重点为、难点了解“秦岭一淮河”ー线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。教学时间1课时教学过程［新课引入］同学们,听过《晏子使楚》的故事吗?故事讲到晏子出使楚国时,讲过这么一句话“橘生淮南为橘,橘生淮北为枳”,就是说橘子生长在淮南是橘树,生长在淮北则是枳树,它们只是叶子的形状相似,它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗?（通过《晏子使楚》的故事引入,并用其中“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。）［讲授新课］.秦岭与淮河的位置［探究活动］引导学生读图,找出以下问题的答案。(1)说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点?(2)找出“秦岭ー淮河”ー线通过的主要省级行政单位。(3)下列省级行政单位位于“秦岭一淮河”ー线以北的是〇①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西.“秦岭ー淮河”ー线的地理意义［学生活动］1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭ー淮河”ー线的关系,理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异;2.找出800毫米等降水量线与“秦岭ー淮河”ー线的关系,理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异;3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。(引导学生思考,同时利用景观图辅助学生理解。)［学生活动2］填写下面表格秦岭ー淮河以北秦岭一淮河以南温度带干湿区水资源丰富程度河流是否结冰耕地类型耕作制度植被类型主要粮食作物主要经济作物主食其他［学生活动3］以“到底北方好还是南方好”作为辩题,进行辩论。在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3〜5张）,请代表北方、南方的学生分坐两边,同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音,以营造ー个虚拟的良好情境,然后让学生自由辩论,不受约束地说出自己的真实想法。板书设计ー、秦岭与淮河的位置.走向.经过的省区二、“秦岭ー淮河”ー线的地理意义第四节西北地区ーー广袤的土地教学目标.知识与技能使学生发解西北地区的范围,主要地区、主要地形区、主要矿产区和エ业城市的位置,主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。.过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征ーー干旱,并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。.情感态度与价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多,看到本区农牧业发展前景很好,从而对学生进行热爱边疆的教育,激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点、难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。教学时间1课时教学过程［提问］在中国分区地理的学习中,我们已学过了哪几个分区?谁能概括各分区的区域特征?（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）［展示图片］西北地区景观图。［提问］你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区ー样吗?为什么有这样的景象呢?今天,我们来学习西北地区。［展示地图］西北地区图。［提问］谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物,及所包括的省区和相邻的国家,然后概括出本区的位置特点?（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）［归纳］西北地区位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区,跟海较远,越往西跟海越远。［教师提问］本区深居内陆,距离海洋远,这对本区的降水有何影响?［学生回答］降水少，跟海洋越远降水越少,即越往西降水越少。［读图指导］指导学生用地图册“中国年降水量”图进ー步说明本区降水量的分布:在内蒙古东部为400毫米,往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以,干旱成为本区的主要自然环境特征。［提问］除海陆位置外,还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?（地形）本区有哪些主要地形区?［读图］请同学们在图中找出:内蒙古高原、塔里木盆地、准喝尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主?［讲述］本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准嘎尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔,西部风蚀作用显著,戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等;塔里森盆地中部有我国面积最大的沙漠ーー塔克拉码干沙漠,沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见,西北地区地形主要是以高原、山地为主。［提问］请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地,说说新疆地形的显著特征是什么?［板图］新疆“三山夹两盆”示意图（教师在黑板上画,并指导学生在书本上画）。［指图讲解］新疆的地形就像“疆”的右半部分ーー“？”,从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉,两个“田”分别代表准嘎尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点,天山横亘在塔里木盆地与准喝尔盆地之间。［出示投影片］西北地区的草原和荒漠分布图。［提问］本区地表植被,由东向西有什么变化?为什么?［回答］由东向西,地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。［指图讲述］内蒙古东部的呼伦贝尔草原,夏季降水稍多,水草丰美,马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地,由于降水越来越少,草原上的牧草越来越矮小稀疏,逐渐成为荒漠。［读图］在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点?为什么?［讲述］本区河流稀少,且多为内流河,其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是:深居内陆,降水少,蒸发强烈,所以河流稀少,水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸发、渗漏,因而水量越来越少,下游多消失在沙漠中或流入内流湖,不能流入海洋。［提问］有人说,在西北地区水贵于金子,你同意吗?为什么?［讲述］因为本区气候干旱,水是多么稀少,所以水对于人类生产和生活来说,都起着至关重要的作用。就农业来说,水源就成为制约农业发展的首要因素。［提问］请问西北地区主要适宜发展什么农业呢?（畜牧业）［板书］农业以畜牧业为主［提问］假如你是内蒙古自治区的一位农场主,要建个畜牧业基地,你觉得建在哪里比较合适呢?能在图上画出来吗?还有什么地方可建畜牧业基地呢?［展示投影］由山麓到山顶植被有什么变化?如何利用这里的草场资源呢?山上是冬季牧场还是夏季牧场?为什么?这就是新疆天山山地牧场,因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。［提问］除了发展畜牧业,在西北地区还可适当发展什么农业?（种植业）水是农业发展的基本自然条件之一,在西北,大气降水的可性不大,那么水从何而来呢?请你帮助找水,并设想一下种植农业区可能分布在哪儿?为什么?［学生］略［讲述］对,大家的眼光不错,在河套平原、宁夏平原,可以引黄河水灌溉,这里因为有了水,而发展成为物产富饶的绿地,因而被誉为“塞外江南”。［提问］还有哪儿可发展农业?怎样解决水的问题?［讲述］夏季,因为夏季时气温高,冰雪融化。［提问］那么,怎样利用地下水呢?［展示投影］介绍坎儿井原理。［讲述］坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的ー处好方式。［小结］在西北地区发展农业,必须要有水灌溉,那么这种农业,我们叫做“灌溉农业”。［承转］西北地区流行一句话:麻雀、孔雀东南飞,这话什么意思呢?［讲述］要想发展西北就必须有世界眼光,而世界发展的出路无非是工业化问题,怎样才能迈上工业化的道路呢?让我们找找西北地区发展的优势。［展示］西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图,请完成课本P.17活动1.［提问］西北地区要发展经济,靠的是什么?工业分布有什么特点?西北的交通情况怎么样呢?［学生回答］略［小结］西北地区矿产资源丰富,近几十年来,利用本区资源和特有的地理环境特点,大力发展相关エ业,交通运输条件也得到了较大的改善。［展示图片］有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。［承转］但是,西北地区气候干旱,沙漠广布,生态环境比较脆弱。所以,在资源开发中必须要注意什么问题?［学生］生态环境的保护。［小知识］了解历史古城ーー楼兰古城消失的原因,并且完成书本JP.17活动2。［板书］生态环境脆弱。板书设计第四节西北地区ーー广袤的土地ー、干旱的土地.位置、范围ーー位于我国北部和西北边疆,深居内陆.地形ーー以高原、山地为主（“三山夹两盆”）.地表景观（由东向西）:草原一荒漠草原ー荒漠.河流稀少,多内流河二、农业ーー以畜牧业为主.主要畜牧业基地:内蒙古牧区、新疆山地牧区.种植业少,为灌溉农业（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲I)三、矿产资源丰富:（新疆）石油、天然气;（甘肃金昌）镇矿;（内蒙古）煤四、生态环境脆弱（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）第六章认识不同的区域第一节环境独特的地理区域ーー东北教学目标.知识与技能。通过地图和资料的阅读与分析,让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等,通过学生的自主学习、合作学习,掌握东北冷湿气候的原因、东北的资源对エ农业生产的影响。.过程与方法。通过书本活动,引导学生展开讨论、分析,加强学生的自主学习、合作学习能力,不仅让学生学到了基本知识、基本技能,而且让学生逐步学会分析地理问题,提出解决问题的步骤与方法。.情感态度与价值观。结合学习中的资源开发ー环境保护问题,资源枯竭ー产业转型问题,环境污染ー经济发展等问题,渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育,同时使学生认识到他们将来会越来越多地面临和解决这些严峻的现实问题,激发他们努力学习、探究,为承担历史和社会的责任做好准备。教学重点东北地区的气候特点,东北农业发展基本概况,东北地区丰富的矿产及工业情况。教学难点引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。教学时数2课时教学过程【第1课时】［导入新课］［提问］宁舍ー顿饭,不舍“二人转”。同学们,知道哪里的“二人转”最出名?［学生］东北。［教师］对了,近几年,因为赵本山的出名,小沈阳的火爆,几乎地球人都知道了“二人转”。今天让我们ー起走进东北,了解东北。［讲授新课］［教师］人人都说,去东北就一定要看“二人转”。同学们,那你知道东北在哪里呢?［学生］在我国的东北部。［展示中国地图］指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。［师生小结］东北位于我国东部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省,通常被人们称为“东北三省”。［展示东北雪原、树挂、雾淞等景观图片］让学生观看东北严冬的雪景,感受东北寒冷的气候环境。［教师］从上面的图片,我们可以感受到,东北地区冬季寒冷而漫长,千里冰峰,万里雪飘。结合课本P.24案例,说说为什么东北气候寒冷?［学生回答］:略。［教师］对了,因为东北地区位于我国最北部,纬度最高,所以气候寒冷。气候寒冷,进ー步会导致东北形成怎样的地ー环境呢?请大家结合课本P.25图文资料谈一谈。［学生］略［师生总结］因为东北平平原所在地区纬度高、气温低,蒸发量较少,所以形成冷而湿的自然环境。［提问］这种冷湿的地理环境对东北人们的生活、生产带来什么影响呢?下列说法合理吗?［学生活动］讨论课本P.25活动第2、3题。［师生小结］冷湿的地理环境不仅影响东北人们的生产,而且影响到人们的生活。所以,人们要根据当地的环境,扬长避短、因地制宜发展经济,发展本地有特色的经济收入。［过渡］同学们,会唱《松花江上》这首歌吗?伴随着这首歌,下面让我们ー起来了解东北的农业发展吧。（采用歌曲《松花江上》,感性了解东北地区农业发展状况。）指导学生读图6.5“东北地区土地资源分布图”,再一次在“中国地形图”上指出大、小兴安岭和长白山。［提问］为什么说我国东北的林海是一座森林宝库?（由学生根据资料自由发挥,畅所欲言。）［小结］东北的林区是我国最大的森林资源宝库,这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。森林可以净化空气,涵养水源,避免水土流失,改善气候环境。因此,保护森林资源也就是保护环境。我国是森林比较少的国家,国家已经明确规定禁止砍伐森林,原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树造林。（培养学生注意保护森林资源的意识。）东北林区不仅有丰富的森林资源,林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。介绍东北的“三宝”ーー人参、貂皮、鹿茸人,让学生了解这个常识。［承转］东北地区不仅有莽莽群山、林海雪原,还有千里沃野,这就是东北平原。东北平原土地辽阔,土质肥沃,生产的机械化程度较高,是生产粮食的好地方,成为我国著名的商品粮基地。所生产的农产品产量大,不令满足当地需要,而且能大量运往祖国各地。［提问］那么东北平原主要有哪些农产品呢?［学生］玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。［教师］东北的农产品不仅产量高,而且质量好。50年来,一批批志愿者从全国各地来到东北开荒种地,将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降,生态环境恶化。照此下去,“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢?［活动］教师带领学生认识“三江平原的变迁”,以引导学生对湿地开发和保护问题的思考,树立保护物种多样性、建立和谐的人际关系的观念。【第2课时】［导入新课］同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。［提问］同学们说ー说东北主要有什么山脉?东北地区气候有什么特点?东北有哪些丰富的土地资源?今天我们学习东北的第二课时。［教师］同学们,知道吗？在东北地区除了有许多森林资源之外,地下还埋藏着丰富的矿产资源。【讲授新课】［提问］看一看这里都有些什么?你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝在什么地方吗?指导学生读图6.14“东北主要矿产资源与工业城市分页图”,找出本地主要的矿产以及它们所分页的地方。［学生活动］阅读书本P.31,结合收集资料,完成书本活动第广3题。［学生回答］煤炭、铁矿、石油等。煤炭,主要分布在辽宁省的抚顺、本溪、黑龙江的鸡西、鹤岗;铁矿,主要分布在辽宁省的鞍山、本溪;石油,主要分布在黑龙江大庆油田、吉林松原油田、辽宁辽河油田。［提问］那么,在这里进行哪些エ业生产最方便、最好呢?同学们对照地图看ー看自己的推断对不对?［学生］钢铁エ业、机械制造工业、化学エ业……［师生小结］东北是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地,它利用本地丰富的煤、铁、石油等矿产资源,逐步形成了钢铁、机械、石油、化工为主体的工业结构,形成以重工业为主导产业的传统エ业基地,为国家做出了重大贡献。［提问］请同学们在图中找出本地主要的工业中心和主要的生产部门。［转承］任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行,这叫因地制宜,只有这样才能有良好结果。由于部分自然资源在开采过程中走向枯竭、产业结构老化等原因,东北近年来经济地位在全国相对下降,国有企业开エ不足,就业、再就业压カ增大,东北的ェ业迫切需要改革。在此背景下,党中央提出东北老工业基地的战略任务。［活动］多媒体展不课本P.33图6.19“德国鲁尔エ业区”、P.34图6.21”辽中南工业区”,让学生结合书本P.33案例,仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。.德国鲁尔工业区和辽中南工业区发展传统エ业的条件有哪些方面相似?哪些方面不同?.说说东北的传统エ业改造及发展可从中借鉴哪些有益的经验?.请你为振兴东北出谋划策。提问,学生小组代表上前指图回答,其他学生补充,教师适当点拨。为振兴东北,我国政府采取了哪些有力的措施?xx年,党的十六大提出了“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”的战略任务。东北各省针对各自的优势和问题,正在进行体制的改革、产业结构的优化升级、积极招商引资、大力发展民营企业等方面的改革与尝试。振兴东北地区老工业基地还需要着眼于加快科技创新和进步,发挥高科技产业对传统产业的渗透和带动作用,带动传统产业的升级换代。所以,中国的未来发展还需要我们今天的努力。让我们学习更多的知识,为我们国家的将来做一点贡献吧!板书设计ー、冷湿的自然环境.范围:大兴安岭以东,东北三省、内蒙古自治区东部地形:东北平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭.冷湿:原因ーー纬度高,冬季寒冷漫长ー泠ー湿产生现象：冻土、沼泽、雾淞二、资源开发与经济发展耕地广一地广人稀,人均耕地多ー一利用问题:水土流失严重一退耕还湿.土地资源林地多一森林资源ーー我国最大天然林区（针叶林）草地.矿产资源ーー煤、铁、镒、石油ー重工业基地天然气地位：全国第一个重工业基地.重工业基地问题：资源枯竭,产业结构老化发展：振兴东北（四川省巴中第六章认识不同的区域第二节首都北京教学目标.知识与技能通过地图和资料,让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能,了解北京主要的名胜古迹,感受北京作为历史文化名城的文化底蕴,使学生初步领会北京未来的发展方向。.过程与方法充分利用手中材料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考,高屋建鈑认识城市的发展和特点。.情感态度与价值观。在“首都北京”的学习过程中,感受作为中华民族的一分子,面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。教学重点北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。教学难点北京市地理位置的评价教学时间1课时教学过程［师生互动、导入新课］リ帀:（边画边说）同学们好,俗话说,处处留心皆学问,请认真观察,判断老师在黑板上画的是什么呢?生:第二十九届奥运会会徽。师:主办地是哪?生:北京。师:咱们当中有没有人去过北京或了解北京,你能描述一下对北京的印象吗?生:回答,略。リ帀:真棒,描述得如此生动,让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的,又富有新鲜的时代气息,我一直很想去北京,我想你们ー定也很想去北京,请把你想去北京的理由写在黑板上。生:书写,略。リ帀:看起来,大家真的很想去北京,有人想去清华北大,有人想去中关村、中央电视台,有人想去考查古都风情北京有你的梦、我的梦,今天,就让我们ー起走进北京。［组织活动、学习新课］リ帀:（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册,请打开课本第37页,让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。咱们比ー比哪个小组学习最认真、最主动。［出示问题］请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况,看你能说出北京长期作为全国政治中心,其地理位置有什么优越性呢?［小组活动、探究、组织答案］师生互动,以任一组为中心,提问交流,其他组适当补充,反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样,属于什么温度带,是内陆还是沿海,有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样,请上来指图说明。生:依次回答,略。リ帀:还有没有其他小组同学补充?生:补充回答,略。师：北京的确交通便利,不仅是全国最大的铁路枢纽,还是全国重要的航空港,另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢?找ー同学看图讲解,其他同学予以更正、补充。リ帀:大家真聪明,完全正确。现在你能明白北京长期作为中国的首都,其地理位置有什么优越性呢?［找多组代表回答、补充,并及时予以激励性点评］师：（指图总结）综合各组的发言,不难看出：北京纬度位置优越,属于暖温带,半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越,虽居内陆,但距海较近,交通发达。战略位置优越,战争年代,四面环山,易守难功;和平年代,东南平坦,适宜经济发展、城市建设。经济区位优越,西有黄土高原,北有内蒙古牧区,南有黄淮海平原,能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。リ帀:作为首都,她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能,辐射全国,起着什么中心带动作用呢?请结合课本第36页、第44页内容,举例说明。［出示问题］你知道北京主要的城市职能是什么?分别体现在哪些方面?师生互动,学生分别阅读课文,思考、讨论、分析、归纳并回答问题,教师巡回指导、点拨。提问,学生小组代表回答,其他学生补充。教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是:.全国政治中心。.全国文化中心。.国际交往中心。ハ年级地理逐步完善的交通运输网导学案M.1逐步完善的交通运输网（2）ー、自学内容:“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”二、自学目标:1、记住我国重要的交通枢纽,交通枢纽应该具备的特点。2、记住不同交通运输方式的特点3、学会选择合理的运输方式。三、自学重点:1、不同运输方式的优越性2、选择合理的运输方式四、自学过程：知识点ー：“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”1、在若干条交通运输线交叉的地方,形成了重要的交通运输,为旅客、货物办理 等业务。交通运输枢纽有不同的类型,有的是交通运输枢纽,有的是 交通运输枢纽。2、根据4.6和4.4图完成活动第1、2题（标注在课本上）。3、我国六个重要的铁路枢纽是、、、、知识点ニ:选择合适的交通运输方式4、选择货运或客运方式需考虑那些因素?5、读4.10图,对比现代各种运输方式,填出下表。运输方式特点运速运量运费航空运输铁路运输公路运输水路运输6、在现代交通运输方式中,运价最高的是,最便宜的是,其相应的运输工具中,速度最快的是,运量最大的是,运量最小的是7、交通运输方式的选择,除了考虑不同交通运输方式的特点外,还要考虑人的出行、货物本身的 ，以及运输 等。8、运用所学内容完成97页活动1题9、运用所学内容完成97页活动2题五、建构知网:转换灵活的分类:枢纽和枢纽交通运输枢纽主要枢纽:北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都长距,量大,笨重:路选择合适的短距,,鲜货：公路交通运输方式长距,量巨大,笨重:长距,量小,贵重:六、学效测试:4.1逐步完善的交通运输网(2)学效测试1、从南京到西安去旅游,应选择的最合适的交通工具是()A、汽车B、火车C、轮船D、飞机2、在各种运输方式中,运量小,运费高,受天气影响大的是()A、铁路运输B、航空运输C、公路运输D、内河运输3、从澳大利亚运输50万吨铁矿石到中国上海,应选用〇A、航空运输B、海洋运输C、管道运输D、铁路运输4、上海的小明利用暑假到大连旅游,他选择最经济合理的交通运输方式是（）A、铁路B、公路C、海路D、航空5、京广线、京九线、京沪线、都与长江黄金水道相交,这便于（）A、铁路运输B、公路运输C、水陆联运D、陆空运输6、长江上、中、下游的最大河港依次为〇A、成都、武汉、南京B、重庆、九江、上海C、上海、重庆、武汉D、重庆、武汉、南京7、公路运输的特点是〇〇A灵活机动B适宜担负长途运输任务C运费最便宜D运速最慢8、现有不同货物从起点运到终点,选择最佳运输方式,请在表中相应的空格内打“黄土高原单位六家子完全中学学科地理教师探究知为什么会形成这样的景观?指导学生分析黄土高原水土流失严重的原因。水土流失对黄土高原地区有哪些危害?对黄河中下游地区有哪些危害?承转过渡:什么是水土流失?水土流失严重的地区有哪些?在地形上有什么共同点?三:生态建设,保持水土让学生看幻灯片一一黄土高原的人地关系,引导学生认识其构成的恶性循环,认识控制人口的重要意义。指导学生讨论并发表见解。播放幻灯片提问:1、坡地是如何治理的?2沟谷地带是如何治理的?阅读理解自主学习重在理解题黄土高原型新授目标1、了解黄土高原地理位置和范围。知识与技能:2、理解黄土高原千沟万壑的地貌特征。3、认识黄土高原水土流失的原因及生态建设的办法与经验。情感态度与价值观:通过学习,树立正确的人地观。重点黄土高原千沟万壑的地貌特征教法运用图研讨分析难点黄土高原地貌特征的成因教具地图、过程教学内容教学意图导入新下面屏幕上依次出现的四段描述,都是关于我国的ー个著名地形单元,大家一起猜一猜。今天我们就学习这ー区域一一黄土高原。学生回答激发兴趣主动归纳本节我们学习了黄土高原的位置和范围、地貌特征、成因及综合治理的成功经验,从儿树立正确的人地观。知识概括突出重点探究新知一、位置和范围引导学生完成22页’‘学习行动’',了解黄土高原的位置和范围。我们家乡有没有黄土?你知道黄土高原的黄土有多少?讲解黄土高原的黄土是哪儿的。引导学生带着问题去阅读思考。通过总结帮助学生形成科学的研究方法。二、地貌特征指导学生看大屏幕,描述黄土高原的地貌特征。重在观察得出结论描述特征思维训练放幻灯片,填空。上述关系说明了这种农业生产已形成了一种ーー,黄土高原生态环境脆弱,在经受人类活动的破坏后,ーー。因此,要治理,就要加强——建设,改善——〇练习反馈拓展思维外延伸为什么黄土高原易于发生水土流失?后巩固板书设计1、位置和范围黄土高原2、地貌特征3、生态建设,保持水土教学设计ハ年级地理地图第一章第一节总第一课时预习目标:1、运用地图说出我国的地理位置及特点。2、了解我国领土范围,记住我国的面积。3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。4、通过对我国辽阔国土、优越位置的,进行爱国主义教育。预习重点:我国地理位置的特点。预习难点:形成空间观念。预习任务:1、结合图1—1,阅读教材P2内容,说出我国的地理位置:东西半球的分界线是,南北半球的分界线是。我国地处的东部,的西岸;东西半球的半球,南北半球的半球。2、结合图1—3,读出我国的疆域四至：最北最南最西最东3、结合图1—4、阅读教材P4—5内容,了解我国的海域和岛屿：我国的陆地总面积约,居世界各国第位,是世界上面积较大的国家。我国大陆海岸线漫长,为多千米。所濒临的海洋,从北到南依次是、、、和,他们都是太平洋的边缘部分。和是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有、、等。我国领海的宽度是。4、结合图1—5,阅读教材P5内容,说出我国的邻国:我国陆上国界漫长,达多千米,陆上邻国有个,以朝鲜为起点,按逆时针方向依次为隔海相望的国家有个,有。预习诊断:1、下列叙述正确的是〇A、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋B、我国位于东半球、北半球,亚洲东部、西临太平洋C、我国位于东半球、北半球,亚洲东部、东临太平洋D、我国位于西半球、南半球,亚洲东部、东临太平洋2、下列属于我国内海的是〇A、东海B、渤海C、黄海D、南海3、与我国隔东海相望的国家是（）A、韩国B、日本C、朝鲜D、菲律宾4、关于我国疆域的叙述,正确的是〇A、我国领土最东端在台湾B、我国陆地面积居世界第四位C、我国领土南北跨度大致是10度中国的民族Mハ年级地理学科ーー导学学案第一章:中国的疆域与人口第四节:中国的民族班级:姓名:日期:年月日学习目标：1、知道我国民族的构成。2、能运用民族分布图,说出并掌握我国少数民族的分布特征。3、了解我国少数民族的民族风情及祖国大家庭丰富多彩的民族文化,增强民族自尊、自信的情感。4、了解我国的民族政策,树立正确的民族观。学习重难点：我国的民族分布特点和民族文化。学习方法：自主学习、小组合作学习、地图分析法。学习过程：:ー、我国省级行政区包括的五个自治区分别是自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、自治区、自治区。二、【学习任务ー】“56个民族”。1、自学教材P15相关内容,完成下列填空题：(1)我国共有一个民族,其中有一个少数民族。(2)在各民族中,——族人口最多,占总人口的ー%;在少数民族中,人口最多的民族是ー族,人口最少的是族和赫哲族。(3)各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何,都是中华民族的一部分,具有,即各民族一律平等。(民族政策)2、仔细观察课件中的图示,你得出的信息是什么?3、课堂知识延伸:请你把课件中学到的知识记录在学案中。【学习任务二】“大杂居与小聚居”。1、自主学习教材P16相关内容,完成下列问题:(1)我国各民族分布特点是,;汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区也有汉族居住。(2)在我国，汉族主要分布在一和ー,少数民族主要分布在ヽ和 等边疆地区。2、从课件所示的“民族分布图中”,你得出的中国民族分布特征是什么?请你说出判断的依据。3、课堂知识延伸:我国在各少数民族聚居的地方行使,设立自治机关,行使自治权。如我国三级行政区中的自治区、自治州、自治县、民族乡,在我市的民族乡是九门回族乡。(民族政策)【学习任务三】“独特的民族风情”。1、阅读教材P17、18相关内容,完成下列填空：(1)你能填出下列乐器所属的民族吗?长鼓,马头琴,冬不拉,芦笙,两面鼓,合欢箫,神鼓。(2)你能填出下列节日属于哪ー个民族吗?那达慕大会,泼水节,赛龙舟。(3)我们要尊重各民族的,巩固和发展民族团结;各民族之间应和睦相处。(民族政策)2、请你从课件所示的图中认识民族乐器、节日及其它等的相关知识。三、1、读教材P16图1T2”中国民族分布”图,完成下表:民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族满族傣族回族蒙古族维吾尔族藏族2、我国少数民族最多的省区是省。四、1、下列有关我国民族的说法中正确的ー组是,的ー组是〇A、我国人口最多的少数民族是汉族B、少数民族民族主要分布在东南、西南、西北C、回族、布依族的人口均在在400万以上D、我国民族分布的主要特征是:大杂居、小聚居2、人口最多的少数民族与其主要聚居省区的搭配,正确的是()A、壮族 桂B、回族 青C、维吾尔族ーー甘口、蒙古族ーー宁3、我国少数民族最多的省区是图1所示的〇4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是()图1A、回族一吉林B、壮族一河南C、朝鲜族ー宁夏D、藏族一西藏5、关于民族特色说法正确的是()A、摔跤是蒙古族的娱乐传统B、长鼓舞是藏族同胞发明的C、泼水节是彝族的节日D、满族人民喜欢居住干栏式木楼6、我国共有个民族,各民族分布具有 的特点。7、我国各民族不论大小,一律,在少数民族聚居的地方实行〇8、我国汉族的分布遍及全国各地,以部和部最为集中。9、蒙古族主要分布区在,维吾尔族主要分布在10、回族群众大多信仰教,藏族群众普遍信仰 教。11、读图2回答问题:(1)我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动,四幅图中分别代表的少数民族是:(2)“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”是对图中少数民族聚居的草原景观的描述。图2A、蒙古族ー宁夏B、藏族―西藏C、蒙古族ー宁夏D、藏族ー西藏五、1.1中国的疆域导学案1.1中国的疆域导学案【学习目标】(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离(3)记住我国东部濒临的海洋,主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能在中国疆域空白图上默填出。(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,增强学生民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育,从而激发他们学习的热情。【重难点】重点:掌握我国地理位置的特点,学会分析与评价ー个国家或地区地理位置的方法。难点:对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点【导学流程】情境导入:教师先展示一幅《中国政区图》,让同学们辨认这是哪个国家的领土?(学生回答:中国)。那么你作为ー个中国人,你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗?它的具体面貌如何?下面就让我们从这节开始走进自己的国家去看一看。预习检测:1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图:)(1)在图上找出赤道:我国位于半球(南、北半球)(2)在图上画出东西半球的分界线:200W和1600E,我国位于(东、西半球)(3)我国位于洲东部,洋西岸2、中国的疆域ー一ー我国领土的四至点：最北端(530)：最南端(40N)：最东端(1350E)：最西端(730E)：(2)我国最东端与最西端相差 经度,根据时区的划分,我国最东端位于时区,最西端位于时区,东西跨个时区,相差 小时。(3)我国南北大致跨个纬度,在地球“五带”中,我国领土大部分位于带。(4)我国陆地总面积约平方千米,差不多与整个洲的面积相等,在世界各国中居第一位,是世界上面积较大的国家。3、中国的疆域——疆界与邻国(结合P4页图1-4和P5页本内容回答)⑴我国大陆海岸线长多千米,是世界上海岸线最长的国家之一。我国东部所濒临的海洋,自北向南依次为ヽヽヽ。我国重要的岛屿有ヽヽ,我国的内海是和〇我国领海的宽度是海里,我国管辖的海域面积是平方千米。⑵我们国家共有个邻国,与我国隔海相望的国家有 个。自我检测:1、我国的地理位置具体情况怎样?(经纬度位置、海陆位置、半球位置)2、我国领土的四至点分别在哪里?3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家?合作释疑:我国地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）有什么优越性?精讲点拨:1、我国最大的岛屿是台湾岛,第二大岛是海南岛,第三大岛是崇明岛;最大的群岛是舟群岛;最大的海湾是北部湾。2、自编顺ロ溜简记邻国:东临是朝鲜,南越加老缅,西南印丹尼,西有巴阿塔吉哈斯坦,北有蒙古、俄罗斯。3、巴基斯坦作为我国的邻国,是与它控制的克什米尔地区为邻,与它的本土实际是不相邻的。4、位于东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡,位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。堂小结:这堂同学们学到了哪些知识?（教师ー边板书提纲,学生一边总结内容）领土四至点经纬度位置海陆位置最北最南最东最西陆上邻国14个隔海相望的国家6个我国地理位置的优越性达标测评:ー、选择题:1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是〇A我国位于东半球、北半球B我国位于亚洲东部、太平洋西岸C领土大部分位于北温带,小部分位于热带D北回归线穿过我国中部2、当乌苏里江上洒满阳光时,帕米尔高原仍是满天星斗,造成这种差异的原因是〇A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化3、下列我国陆上邻国中,与我国有两段边界的国家是〇A朝鲜、蒙古B越南、老挝C哈萨克斯坦、缅甸D印度、俄罗斯4、与我国隔海相望的国家中,位于我国东面的是（）A、朝鲜、韩国B日本、韩国C日本、朝鲜D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜5、当黑龙江是一片冰天雪地时,海南岛仍是一片热带景象,造成这种差异的原因是〇A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化二、读图分析题:在下图中指出1、我国东部濒临的四海一湾一洋,我国的三大岛'两海峡。2、我国陆上接壤的国家14个（按逆时针）,隔海相望的国家6个。拓展提高ー一能力提升1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条?2、试分析我国地理位置有没有不足之处?具体表现哪些方面?。后作业:反思:第二节中国的行政区划ー、学习目标:（1）了解历史上的行政区划。了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。了解香港、澳门特别行政区的知识内容。培养我们关心祖国,盼望祖国统ー的情感。二、重点、难点重点:掌握和熟练运用中国政区图难点：我国政区分布的空间观念的建立三、导学流程:（一）自主学习:1、读本P6页内容:（1）如果你要给你在外地的亲戚写一封信,收信人地址和寄信人的地址怎么写?为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里?（2）我国现行的行政区划基本上划分为哪三级?国家还根据实际情需要设立0（3）我国共有个省级行政单位,包括个省、 个自治区、 个直辖市和ヽ两个特别行政区。（4）香港特别行政区是在。年成立的,澳门特别行政区是在（）年成立的.2、读图1-5中国的行政区划:（1）我国有陆上邻国的省级行政区有哪些?（9个）（2）我国临海的省级行政区有哪些?（14个）（3）长江干流经过的省级行政区有哪些?（11个）（4）黄河干流经过的省级行政区有哪些?（9个）（5）北回归线自东向西经过的省级行政区有哪些?3、读教科书中的“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么的,找到记忆方法。（1）.取用全名中的ー个或几个字有哪些?（2）.用本省的河流或名有哪些?（3）.用本省的历史名称有哪些?（4）.ー个省有两个简称有哪些?合作探究:1、本P9活动题1和3（-）自学成果反馈:填图练习:填出我国34个省级行政区名称:（三）合作交流:读图!-5中国的行政区划:找出:1、既临海又有陆上邻国的省级行政区是既临渤海又临黄海的省级行政区是ヽ2、跨经度最广的省级行政区是,跨纬度最广的省级行政区是3、纬度最高的省是,纬度最低且全部位于热带的省是;位置最西的直辖市是。4、位于我国领土四至点的省区：最北：；最南:;_取东:;_取西:〇我国现行行政区划省（自治区、直辖市）23个省（四）知识结构：三级县（自治县、县级市）34个5个自治区4个直辖市镇（乡）2个特别行政区（五）达标检测：1、我国面积最大、邻国最多的省级行政区是A新疆维吾尔自治区B西藏自治区C内蒙古自治区D云南省2、我国纬度最低且全部位于热带的省级行政区是A海南省B台湾省C广东省D云南省3、我国临海的省级行政区共有个A9个B14个C12个D13个4、下列选项中的两个省区,在我国政区图上并不相邻的是A广东和广西B东和西C湖南和湖北D河南和河北5、我国的自治区中濒临海洋的是A内蒙古自治区B广西壮族自治区C西藏自治区D宁夏回族自治区（六）后活动:（1）练习拼图（熟悉各省区的位置及轮廓特征）（2）每晚收看中央电视台的天气预报,记住各省区的行政中心后作业:教学反思:第三、四节中国的人口、民族导学案【学习目标】1、知道我过的人口数量、分布,学会分析我过的人口增长趋势2、知道我国的民族数量与分布特点,了解我国少数民族的民族风情3、树立科学的人口观和民族观【学习重难点】我国人口的分布特点及人口政策,我国民族分布及各民族风情【自主互助合作学习】ー、我国人口数量:（读图1-7、1-8分析我国人口数量）1、全国人口数量:2000年,我国人口总数亿,占世界,居世界第位2、各省人口数量我国人口最多的省级行政单位是,我国人口最少的省级行政单位是,人口超过5000万的省份有个,分别是,除外均居于东部地区,东省人口居全国第位二、我国人口增长:（读本P11,完成活动,分析我过人口增长趋势及原因）1、人口增长状况根据我国人口增长图回答:1949年前增长,1949年人口数为亿,以后人口迅速,到2000年达亿,51年增加亿,人口呈上升趋势,虽然实施计划生育,由于人口基数,增长速度仍然2、人口增长原因:新中国成立,人民生活水平,医疗卫生条,人口死亡率,人口出生率,人口迅速三、我国人口分布:（读图1-9,分析我国人口分布,我国人口分布）1、地区人口分布①黑河ーー腾冲线：我国人口分布以此线为界,以东人口,以西人口②我国人口地理分布特点：东部地区人ロ,西部地区人口,沿海、沿河、沿湖地区人口,干旱荒漠地区人ロ,平原、盆地人口,地、高原人口,经济和交通运输发达的地区人口,经济落后,交通闭塞的地区人口,城镇密集、エ业发达的地区人口,偏僻的农业、牧业地区人口,汉族地区人口,大部分少数民族地区人口2、城乡人口分布①特点:农村人口比重,城市人口比重②趋势:随着我国经济的发展,城市化水平不断,大量农村人口涌入城市,我国城镇人口将不断四、我国人口政策:（读本P14,结合七年级所学内容,完成下列问题）1、我国人口现状:目前,我国人口比重,青少年比重,在今后一段较长时期内,人口总量还将持续2、我国人口政策:人口增长必须与、相协调,与相适应,实行,控制,提高是我国一项长期的基本国策五、我国民族概况:（读本P15,完成相关内容）1、我国是ー个统ー的多民族国家,共个民族,族人口最多,占,个少数民族,占,人数最多的少数民族是,超过400万的少数民族有。2、各民族具有地位六、我国民族分布1、分布特点:、,相互交错分布.2、分布状况:分布最广,主要集中在和,少数民族则分布在、、地区3、我国民族分布最多的省是;分布最广的少数民族是•七、我国民族风情1、民族乐器长鼓两面鼓马头琴和欢萧冬不拉神鼓鹰笛芦笙2、民族节日那达慕大会泼水节火把节三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节3、体育活动手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、赛马、射箭【巩固练习】1、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是〇A东部人口密度大,西部人口密度小B农村人口多,城市人口少C我国是世界上人口最多的国家D人口增长过快,同经济发展不相适应2、下列有关我国人口增长的正确叙述是〇A人口增长速度回升快B人口增长速度下降,增长数量减少C人口基数大,每年净增人口在减少D人口基数大,每年净增人口数量仍然很大3、我国人口的分布特点是()A东南少、西北多B西南少、东北多C东南多、西北少D西南多、东北少4、下列关于我国“黑河ーー腾冲”ー线两侧的叙述,不正确的是〇A以西多高原、地,以东多平原B以西经济化相对落后,以东经济发展速度快C以西人口密集,以东人口稀少D以西交通不便,以东交通便利5、我国少数民族主要居住在〇A西北、东南、东北B西北、西南、东南C西北、西南、东北D西南、华北、东北6、台湾省的主要少数民族有〇A土家族B瑶族C布依族D高族7、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的省区分别是〇A壮族、广西壮族自治区B回族、宁夏回族自治区C蒙古族、内蒙古自治区D壮族、云南省8、当你走进他们的村庄,好客的主人双手献上洁白的哈达,这里的民族是()A傣族B壮族C高族D藏族9、有关我国的民族知识,叙述错误的是〇A我国有56个民族,各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点B壮族是我国人口最多的少数民族,集中分布在云南省C各民族有自己不同的生活习俗,蒙古族喜欢摔跤D我国在个少数民族聚居的地区实行民族区域自治,设立自治机关后作业:教学反思:第四章第三节工业的分布与发展教案第四章第三节工业的分布与发展教案【重点和难点】重点：认识エ业在国民经济中的地位和作用。难点:观察我国工业的空间分布特点。【课前准备】教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理,把エ业中心和工业基地做成闪动,使学生观察更清楚。学生准备:以《我的小天地》为题照出自己居室的エ业产品相片。【过程】教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具,使学生清楚エ业产品是由众多的エ厂生产的。被称为エ业部门。观察图“什么是工业”,了解エ业生产的过程。小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。教师总结:利用插图,说明工业对各行业的重要作用,查找数据证明エ业是国家财政收入的主要,理解工业的重要地位和作用。观察图“我国工业的分布”,在教师引导下说出工业的分布特点:沿海、沿河、沿铁路线,了解四大工业基地的分布。引入:同学们,今天早上来上学,我们都使用了什么交通エ具?这些交通工具时哪生产的?学生：自行车、汽车。エ厂生产。教师:当然,我们同学还知道许多的工厂,如:化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的エ厂组成的部门,我们称为エ业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。课题：第三节工业的分布与发展教师：请同学们打开教材,观察图“什么是工业”,有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。学生:依据图片说明回答教师:请同学讨论三幅图片之间有什么联系?学生：回答略教师小结:第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式,可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源,还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是エ业生产的ー个环节。第二幅图:对原材料进行加工第三幅图:在原材料加工的基础上再加工成产品。这就是工业的生产过程,工业能给我们提供许多工业产品。（出示ー张钢铁エ业图片）以钢铁エ业为例,钢铁材料可以加工成那些エ业产品?学生:拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。教师:请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言,体会工业产品对国民经济的重要作用,并进行小结。工业可以提供一些经济发展的基础产品,如拖拉机、建筑钢筋、汽车等,还为科学研究、国防提供许多高精尖产品,如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。教师:工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系?同学:小组讨论ーー各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些エ业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。学生代表介绍:《工业与我们的生活》相信,每位同学都有自己的小天地,我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像ー个エ业的展览室。这里面有:双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天,我为大家介绍的是“写字台”。它的桌面是由木材制作的,于木材厂;表面的涂料于颜料厂;大家都知道抽屉是可以前后拉动的,这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴,于金属厂;桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见,在我们的房间中有各种工业品,我们的生活与工业是紧密相连的,它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品,也就没有我们现在优越的生活环境,它给我们带来了快乐和便利。教师:看来我们的生活、学习也离不开エ业产品。总结:エ业是各行各业经济发展的有利保证,也不断促进人民生活水平的提高。エ业在国民经济中处于主导地位,是国家财政收入的主要。因此我们要大力发展エ业。（注:教师可查找ー些エ业数据,用来说明工业是国家财政收入的主要,使学生更能够理解エ业的重要地位和作用。）教师:我国的工业分布特点如何?请同学观察图《我国工业的分布》,说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。（建议:在课件中对地图要进行加工,可以把工业中心和主要工业基地做成闪动,使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图,为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。）学生:观察、讨论、归纳主要分布在东部地区,特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。教师总结:通过观察,同学们了解了我国工业分布的特点,特别是知道了我国有四大工业基地,请同学在地图上确认它们的位置,下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。教学反思:学生使用着许多工业产品,但对エ业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程,在教学中应尽量多的举出学生生活的实例,调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋,较好的体会工业生产及产品间的联系。——“エ业的分布和发展”第二课时【教学重点和难点】重点：总结工业基地分布应具备的条件,分析工业基地发展优势。难点:学会分析工业基地发展的条件和优势。【课前准备】教师准备:教师要准备学生小组探究活动表。（活动表见探究活动）（在探究活动中,老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析,再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析,每二个小组分析ー个エ业基地）。学生准备:各组推荐一位同学进行活动汇报。【教学设计】【教学过程】引入:上节课我们了解了エ业生产的过程,通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。（请同学看地图复习エ业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带,特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）教师:请同学观察图“我国工业的分布”,为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布?学生:位置优越、有利于进出口货物,交通便利。教师:请同学结合中国地形图、矿产图,讨论四大工业基地的分布还有那些优势?（教师进ー步引导学生讨论补充其它条件:资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时,同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。教师:现在,我们班组成工业考察团,首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么工业部门?请同学观察图“辽中南地区”,结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通,特别是资源方面的优势。（特别强调ー资源条件对辽中南工业基地的分布影响,说明各工业基地都有自身的发展优势,都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）学生:在教师的带领下,讨论、回答。.《辽中南地区》地理位置优越,靠近渤海、黄海,有著名的港口城市大连。.交通便利:区内有许多铁路干线,如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路ーー京沉、深大等,运输便利。.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源,适合发展以采掘业、钢铁エ业为主的重工业。（注意:在学生进行讨论时,教师要引导学生拓展思路。可以询问学生,《辽中南工业基地》还有哪些有利条件?这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布,エ业产品是否有市场等问题,教师一方面要大力表扬学生的活跃思维,同时可以引导学生继续讨论,以提高学生全面分析问题的能力。）教师:在考察《辽中南地区》之后,我们同学将分成三组,分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察,看这三个地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么エ业部门?学生探究活动:以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭エ业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中,教师要深入到各小组中,参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。——“エ业的分布和发展”第三课时【教学重点和难点】重点:了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展