小学五年级语文期中检测试试卷

小学五年级语文期中检测试一试卷小学五年级语文期中检测试一试卷一、书写工整，卷面齐整。3%二、词句练习。33%1、看拼音，写词语。10%luǒlùxuánshūkǎnkěxīngluóqíbù()()()()gàikuòsìyǎngpāndēngrěrénxǐài()()()()2、划出下面一段话中的繁体字，并写出相对应的简体字。4%那位華僑从外国回来了，他站在广场上，看着歡樂的人群，用一口標準的乡音说道：“夢里我常回到这里！”3、对对子。3%暮对（）青山对（）杏花雨对（）4、把下面的几个成语补充完满。4%（）（）不（）不（）（）（）自（）（）（）（）天（）地5、选词填空。6%诚心爱心信心恒心关心耐心我们在平时生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（），与人交往要有（），对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。若是就诚然但是不仅而且由于所以即使也（）全家数我最小，（）碰到奶奶的偏爱。有时和姐姐吵嘴，（）是我的过错，外婆（）不责怪我。现在奶奶（）走开了我们，（）我永远忘不了她。6、用更正符号在原句上更正下面这句句子。2%经过柏耀平的努力，使542舰全体官兵大部分战士的技术水平都有所提高与增加了。7、读下面的例句，注意带点的字，尔后依照例句，写一句句子。2%例：小芳（大方）大大方方地登台表演。8、用上合适的修辞方法，使句子更详尽生动。2%瘦西湖的景色真美丽。三、依照课文、古诗文和自己的阅读理解填空。15%1、从善如流，。忠言刺骨利于病，。2、本学期我们学了一些古诗，请你默写你喜欢的一首：，。，。你喜欢这首诗歌的原因是：3、有的，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的'，几个小蜜蜂就，那处面椭圆形的花蕊约有一寸长。采用自《广玉兰》。4、同学们，从这册书中我们赏析了的美丽景色；欣赏了的优美的音乐；认识了的奥秘；认识了（什么样的人）；懂得了的道理。四、短文阅读。19%（一）《天游峰的扫路人》片段4%“现在游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天清早扫上山。夜晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。1、你感觉老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说他“不累，不累”？2、你从老人身上领悟到了对于生活的感悟了吗？请你把自己的感悟写出来。（二）雷雨15%夏天的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（bàopù）晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得没精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的足迹。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。空气闷得人发慌“热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。//刚才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一片刻，狂风尖厉地吼叫着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平川飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（sìshì）的，一翻一翻地飞向空中。天气突然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，而且一点一点地压下来，压下来“嚓！”闪电忧如看不惯这闷人的天地，她愤慨了，用闪亮的宝剑挑（tiāotiǎo）破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似（sìshì）乎也看不惯这闷人的天地，她愤慨了，用响彻云霄的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝冷清的湿润的空气便沁入人的肺腑。闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了不过半个钟头，就雨过天晴了。//这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树1、在括号内选择带点字的正确读音。4%2、按要求写近义词或反义词。2%近义词：没精打采（）反义词：湿润（）3、填上合适的量词。2%一（）白气一（）幕布一（）云絮一（）大雨4、下面两个写柳树的句子分别是在什么情况下？2%1）路边的几株柳树热得没精打采，低垂着枝条。（这是下的柳树）2）一片刻，狂风尖厉地吼叫着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。（这是下的柳树）5、本文可按序次分三段，已用“//”在文中标出。第二段的段意是：3%6、雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一段中的省略号写详尽。2%这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务生活各处是课堂。这些多姿多彩的课堂能广阔视野，增加才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵获得净化，智能获得开发请以“这也是课堂”为题，写一篇很多于400字的文章。鄂教版五年级上册语文第一单元测试一试题及答案一、看拼音,写字词。我diǎn()起双脚,把一封沉diàndiàn()的信放进了邮筒里。我的习作终于变成qiān()字初版了。弟弟总是chán()着我给他讲故事。我们在学习的道路上要勇于pān()登巅峰。妈妈把房间打扫得chuāng()明几净。我给爷爷盖了一条tǎn()子。二、把以下词语补充完满。大()一()莫()其()干干()()自()不()()千()绵绵()()三、按要求写词语。1.ABB式词语(如,重沉沉)形容说不出其中的巧妙的四字词语(如,平白无故)3.AABB式词语(如,陆陆续续)四、选词填空。强健强健我们不仅需有的体魄,更要有刚毅的意志。战士们迈着的步伐走过。陆陆续续断断续续这本书我地看了两个月才看完。下课铃响了,同学们走出了教室。五、按要求写句子。苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗?(改为必定句)孩子们在小河里钻上钻下。(改成比喻句)房子里真热呀。(改成夸张句)大家恭敬地凝望倾听着他的报告。(更正病句)、小草偷偷地从土里钻出来。(仿写句子)六、依照课文内容填空。绿色的邮筒像,我存进去。就像托起双手,,它扇动翅膀,飞得很高、很远。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。,。劝君莫惜金缕衣,。5.,须臾发成丝。七、阅读理解。(一)课内阅读。太阳路(节选)奶奶说:“是啊,通向太阳的路又陡又长,得用一世的努力去登攀。世界上凡是有生命的东西,都在这条路上登攀。有的走得长,有的走得短。在登攀中,西红柿会长出果实,葵花会开花结子儿,桃树会长大成林。”我们站在温暖的太阳下,静静地听着,心里理解了好多。你怎样理解文中画“”的句子。“太阳路”是一条的路。从奶奶的话中“我们”理解的道理是。(二)课外阅读童年的记忆,好像春天的柳絮随风飘舞、委宛,倒也逍遥自在无忧无虑。记得,童年时候什么都能成为玩具。一堆土也许泥巴、几块砖头也许一根树枝在儿时都会是很好的玩具。而且,一个人玩的时候还会自言自语,忧如是在自导自演一场戏剧,泥巴和砖头就是道具。实在没什么可玩的时候,也会对着蓝天上飘过的云朵做着空幻的梦,梦想着有一天能像孙悟空同样踏上七彩云去打妖魔鬼魅。现在回忆起来,那时的梦真是可笑又好玩。童年的时候,向来都不缺少玩伴。知了、麻雀、青蛙都是经常和我一起玩耍的好朋友。也会做着和它们同样的梦,梦想着能和它们同样飞上树梢、飞到云端,或是能在水里逍遥自在地游来游去。每个人的童年时代诚然经历各不同样,但都会做着各自不同样的梦。相信,在人一世中间,童年的记忆,童年的梦,都是最深刻的记忆之一。给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。联系上下文,说一说“各不同样”的意思,并用这个词写一句话。写出以下词的近义词。无忧无虑—()深刻—()自言自语—()品读画“”的句子,说一说“它们”分别对应的是哪些梦想。作者的童年是无忧无虑的,你是从哪里看出来的呢?八、习作。你有没有梦想呢?你的梦想是当一名科学家、医生、老师,还是请你拿起笔,以“我的梦想”为题写一篇习作吧。要求:语句畅达,写出自己对梦想的追求。一、1.踮甸甸2.铅3.缠4.攀5.窗6.毯二、吃惊名妙净净强息诺金密密三、1.轻飘飘软绵绵2.百思不解不知所以高快乐兴纷纷扬扬四、1.强健2.强健3.断断续续4.陆陆续续五、1.苗儿顺着台阶往上走,就能走到太阳上去。孩子们就像俏皮的小鱼同样在小河里钻上钻下。房子里就像蒸笼同样。4.大家恭敬地倾听着他的报告。小苗扭了扭身子探出头来。六、1.一只大大的存储罐童年时代的一个梦放飞一只鸽子强健的身影今晚月明人尽望不知秋思落谁家劝君惜取少年时5.光景不待人七、(一)1.世界上所有的生命长短是不同样的,生命长的走得就长,生命短的走得就短,但是无论长短,他们都是在用自己的一世去走这条太阳路的。又陡又长3.在人生的道路上,要不断地登攀,才能实现自己的理想(二)1.童年的梦2.意思:各自有各自的特点。造句:诚然我们每个人的礼物各不同样,但是都代表对老师的一片心。3.高枕无忧深远自言自语4.“知了”对应“飞上树梢”,“麻雀”对应“飞上云端”,“青蛙”对应“在水里逍遥自在地游来游去”。5.一堆土也许泥巴、几块砖头也许一根树枝在儿时都会是很好的玩具。而且,一个人玩的时候还会自言自语,忧如是在自导自演一场戏剧。八、略看了鄂教版五年级上册语文第一单元测试一试题及答案的人还看：小学五年级语文《四时的情味》优选授课方案范本小学五年级语文《四时的情味》优选授课方案范本一授课目的：学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗诵课文结合详尽的词句领悟“四时”的情味有什么不同样，学习文章的表达序次。将文中“四时的情味”与自己平时的体验结合起来，培养学生的独到感觉。领悟想象的妙用，训练了孩子们的想象思想能力，又培养了孩子们主动参加，乐于研究的学习精神。授课重难点：感觉“四时情味”的不同样，学习作者的表达序次。领悟想象的妙用，并能学以致用。课时安排：课时。相关资料：选自《枕草子》，作者：清少纳言，原姓清原，所以姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”(五品官)的，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个低等贵族之家《枕草子》书名的意思是枕边的书。授课过程：第一课时一、由文题切入，表现预习收效。齐读文题，说一说，四时指什么?看到这篇文章的题目，你愿意来猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗?二、初读课文，整体感知。请你自由读课文，要求读得流利、正确。分自然段朗诵课文，检查课文的预习情况。出示书后词语，要求会读会写。三、再读课文，领悟表达序次。结合课文每个自然段的第一句话，说说课文是依照什么序次写的。四、作业：有感情的朗诵课文。写生字。第二课时一、读题，导入课文。齐读课题。四时终究有什么样的情味呢?我们来细细品析一番。二、抓重点词句，领悟四时的情味。指名读课文，边听边画出最能感人自己的“情味”。你最喜欢哪一种“情味”?和小组内的同学说一说你喜欢它的原因。逐段交流感觉，在交流中指导朗诵。“春天”领悟出作者对颜色的认真描述。“夏天”暗夜里的萤火虫。“秋天”作者对鸟类及声音的描述很认真。“冬天”雪的描述。三、领悟写法。为什么作者会感人你?你找到其中的原因了吗?结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同样“时间”的感人情味。四、总结全文，点明想象的魅力。想象，是指依照已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，也许从未出现过的形象或情况。想象的方法好多，作文中常用的有：编创法。就是编制故事的情节。组合法。把两个或两个以上的人或事凑合在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充分，使其变得清楚、细腻、生动、形象，可称扩展法。梦幻法。借助梦幻或幻觉描述出眼前其实不存在的情况，以表达某种梦想或抒发某种感情，可称梦幻法。推测法。是指依照已经知道的情况，借助想象推测出未知的情况。作业：书上所描述的“四时”情味”和你平时的感觉同样吗?写一写你心中的“四时情味”。小学五年级语文《四时的情味》优选授课方案范本二授课目的：认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”清晨、微细、漂横、流萤“等词语。正确、流利、有感情地朗诵课文。提高想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感觉所有美好的事物。授课重点：感觉“四时情味“的不同样，学习作者的表达序次。授课难点：领悟想象的妙用。授课过程：一、导入新课回顾一下文中的“四时“是什么意思?本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色，而是一些细物微景，平庸物象，让我们带着想象的翅膀来更好的领悟这四时的情味。齐读课题。二、初读感知快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里?请同学们找出并画下来，读出每句话。这些句子在每段中起到了什么作用?在作者眼中四时最美的是什么时候?把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式?全文是按什么序次额描述的?回顾一下四个清楚的段落。结合课文讲解一下“情味”的意思。下面我们就再次走进课文看看课文时怎样来写四时的情味的?三、精读品悟(一)第一我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的?轻声读描述秋天的段落，看一看作者写出了秋天夜晚哪些地方幽默。找一找，画一画，品味一下其中的兴趣。学生报告，师板书：秋天夜晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣师我们若是把乌鸦归巢拟人化能够怎么说呢?大雁变得越来越小能够用几何中的变化来形容一下，是由什么变化成什么?沉静的夜里有了这些风响虫鸣，像是他们在做什么呢?再读课文，看看哪些词或句子能表现出情味。(生报告)同时用自己的语言来描述一下这样的情味。再出声读一读，不同样形式的读，去深刻的领悟这里面的情味。(二)总结学法师生共同回顾第三自然段的学法进行总结。读、找、品、诵(三)自学师：运用这种学法小组交流学习其他三个季节哪些地方幽默，哪些词、句能表现出情味，找一找，画下了。生报告第一自然段：春清晨：漂横的紫色云(板书)师(1)文中都出现了哪些色彩?这些色彩描述了一个怎样的清早?哪个词最能表现出云的情味?不同样形式的读，想象画面的情味所在生报告第二自然段：夏夜里：流萤(板书)师在这样黑夜里，闪闪发光的萤火虫，想象一下这些萤火虫像什么?用一些形象的词来比喻一下。哪个词最能表现出流萤是幽默的?用你的领悟去读读这句话。生报告第三自然段：冬清早：生火送炭师：在这样寒冷的冬天里人们忙碌着，还会寒冷了吗?会变得怎么样呢?想象一下人们在分炭时会有什么交流呢?不同样形式的朗诵，领悟这寒冷的冬天了的那份温暖的情味。四、回读赏析欣赏过这些平庸，微小的画面后，再通读课文，你发现“四时”的情味有什么不同样吗?五、续读升华下面我们看看在我们的古代人是怎样用诗句描述四时的?大屏幕展现。春晓[唐。孟浩然]暮江吟白居易春眠不觉晓，一道残阳铺水中，各处闻啼鸟。半江瑟瑟半江红。夜来风雨声，可怜九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。板书设计：四时的情味时春天清晨：漂横的紫色云间夏天夜里：流萤顺秋天夜晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣序冬天清早：生火送炭小学五年级语文《四时的情味》优选授课方案范本三授课目的：学会文中一个生字“炭”，理解它的意思，并能组词。学习作者依照春夏秋冬的序次进行描述的广法。文中一年四时不同样的景色及情味。确、流利、有感情地朗诵课文。授课重、难点：领悟作者笔下的一年四时的不同样的情味。授课时数：二课时。基础知识：炭tàn(炭火)(煤炭)(民生凋零)(雪中送炭)第一课时授课内容：初读课文,认识文章马虎;学习一、二类生字、新词。授课过程：一、板书课题，导入新课。请同学们回忆一下，我们学习了哪些描述一年四时景色的文章或古诗?一年四时的景色各有各的特点，不同样作家笔下的四时也是各有不同样，今天我们就来学习日本安全时代女作家清少纳言的漫笔——《四时的情味》。二、初读课文,初步感知课文内容。三、自主学习生字。四、再读课文，给课文分段，感悟文意，剖析并朗诵课文给课文分段：每个自然段都自成一段。这篇文章是依照一年四时的序次进行描述的，从每段开头的第一句话就能看出来。小组选择四段中你最感兴趣或最喜欢的一段自学课文。要求：报告时要讲出你所选择的季节的情味在哪里。可学生报告，读讲结合，读出四时的情味。总结：课文学完了，同学们发没发现，清少纳言在这篇文章中，语言有什么特点。每段中都有一个“”——精练，真实，朴实。这是很有意思的、也是很有兴趣的、也有意思、不用说也都是特别有意思的、这是不大美丽的——语言自然，随意，真实。C善于捕捉并描述一些微小的、微量的、平庸的情况，都是淡淡的几笔，像一帧帧速写简笔画，表达一种优雅、巧妙的情怀。这里没有壮观浩大的情况、强烈动感的情况;甚至作者没心或有意地回避“大景”，而钟情于这种细物微景、平庸物象。所以清少纳言的文字都不衬着，却特别耐读。一些其实人人都能发现的知识，她却津津乐道。第二课时授课内容：做练习。授课过程：一、办理课后练习读一读，写一写以下这些词语：清晨灿烂暗夜减退飘横流萤情味归巢二、练笔，写写你眼中的“四时的情味”。三、部署课后作业所学的生字抄写、组词。抄写课后词语。板书设计：春：清晨四时的情味夏：夜里秋：今晚冬：清早五年级语文《珍珠鸟》公开课授课方案五年级语文《珍珠鸟》公开课授课方案授课目的1．知道珍珠鸟很怕人，认识由于“我”为它们创立了一个悠闲酣畅的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。2．领悟课文是怎么详尽表达“相信，经常能创立出美好的境地”的意思。3．帮助学生将文章描述的“我与珍珠鸟相处的情况”整合成三、四个画面，感觉我们“日渐亲近的友谊”。4．有感情地朗诵课文。课前准备1．查找相关资料，认识珍珠鸟的生活习惯。2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。授课过程↘发言导入这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们表达了他与珍珠鸟之间感人的故事。↘初读1．请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中“哪些画面”也许“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻？2．这一幅幅画面描述出“我”与珍珠鸟一家和平共处的情况。你们能不能够从中采用三、四幅印象最深的配成课文的插图，连起来展现“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的友谊？↘细读1