支教心得体会优秀5篇

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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是虎知道为大伙儿带来的5篇《支教心得体会》，盼望能为您的思路供应一些参考。

支教心得体会篇一

当站在讲台上的那一刻，我有点紧急，还有点大方，由于这是我人生第一次作为一个老师的的身份去面对一群懵懂无知可爱的小孩。不过心里乐滋滋的，由于义务支教是一个难得的熬炼机会，不仅可以共享小孩子们的童真，也可以共享我的欢乐；不仅可以传播学问，而且更是播种盼望。

在支教前，我认仔细真的预备了一份在我看来是很适合小孩子们学问的教案时，还有点得意洋洋，觉得这次支教确定会很胜利，信念十足。但当自己站在教室亲身面对一群天真稚嫩的一班级的小伴侣们时，看到他们脸上还是处于一种懵懂无知的状态时，才知道我那么精挑细选的学问点还是有许多是小伴侣们以他们现在的理解力量不能接受消化的。当时站在讲台上我有些傻眼了，心里焦急啊！假如照这样上，孩子们确定听不懂，上课效果确定不好，不那样上呢，又怕冷场。怎么办？没有选择躲避的余地，无论怎么样，课还得连续上啊，人家学校可派遣了一名老师在听课哦！深思片刻之余，我打算按教案预备的思路上课，但内容就只能一边上课一边预备咯！结果我之前预备的教案只用到了30%的学问，其余的全是现场“表白”。

开头讲课时由于调整了一下上课内容，有点小紧急，但是随着上课的深化，紧急的心里打消了，表现的很自然，很泰然的进行着，时不时，我还向学校生们提一个小小的问题，小伴侣们都很乐观的举手踊跃的争着回答问题，气氛浓，很活跃，充分调动了小伴侣们的上课激情。给小孩子上课，还有一个不好处理的问题就是纪律问题，就是小孩子们一会儿给同桌说话，一会儿又做小动作，有的小伴侣甚至一会儿又叫老师说：“老师我要交作业，我的作业没交”呵呵，真是哭笑不得！作为一个支教老师是很尴尬的，骂不行，打不行，只能像哄小孩一样的哄，哄得我都快变成一个小孩了。半堂课过后，还好我竟然把他们哄乖了，他们都很仔细的听我讲课了，看着他们一个个乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好兴奋，也好欣慰。

满足的上完了这一堂课，我发自内心的对自己评价只有两个字“还行”。对于每一个人来说，支教是一件无比欢乐的事情，也是一件无比光荣的事情。支教我们虽然付出了很多时间汗水，但同样也收获了一份欢乐，一份荣耀，一份学问。支教我们传播了学问的种子，文明的火花，我信任“星星之火，可以燎原”。

支教心得体会篇二

清晰地记得，支教第一天，当我以老师的身份走进教室时，还没等我自我介绍，孩子们边鼓着掌大声叫着好。他们问我的名字，猜我的年龄，问我从哪里来的，能和他们呆多长时间。那一刻，我心里有说不出的感动与暖和，悄悄在心里想：接下来的一年，我要努力成为他们课堂上的好老师生活中的好伴侣。

我在xx中学的工作主要有两个内容：教学和行政。教学方面，负责六班级的美术和四班级的音乐课程。起初得知要为孩子们上音乐课时，我很惊异。毫无音乐课授课阅历的我一时手足无措，在同事与伙伴的鼓舞下，我劝说了自己：既然为支教而来，就要克服一切困难，哪里需要就要去哪里工作。为了上好音乐课，我开头利用课余时间学习乐理学问，学习弹钢琴。音乐课本上的歌曲，我一首首学习弹唱，学会了再教同学。我在上好每一节课中不断进步着，由上第一节课时的慌乱到最终的从容。在学期最终一节音乐课上，同学为我编唱了一首歌，让我有种说不出的感动。

行政方面，最初支配在教务处工作，负责九班级考试支配，成果计算汇总等。后换到教研室，帮助教研室开展老师节表彰大会、老师基本功大赛，老师连续教育统计上报、职称评定帮助等工作。这些工作不仅拓宽了我的眼界，也提升了我的教学力量、组织力量和沟通力量。在完成本职工作的同时，我还和小伙伴们一同开展了“书海悦读一起捐”“喜迎中国成立七十周年”“开展家访助孩子平安过寒假”“艺术墙绘为连队添彩”等系列活动。我很庆幸在这里，遇见志同道合的战友，遇见不曾见过的风光，遇见不曾有过的高兴。

支教心得体会篇三

我是来自忻州师范学院的一名同学，也是学校扶贫顶岗实习支教接力赛中的一位选手。在2022年9月6日，我正式参与了这场接力赛，踏上了支教征途。支教学校在我的家乡——忻州市代县试验学校，一个熟识又生疏的地方，熟识的是风土人情，生疏的是“老师”这个角色。

怀着忐忑的心情来到校长办公室开会，通知到我所带的是一二班级的校本课，这个课程听起来很生疏，拿到课本后我向一些老师请教了讲授方法和相关内容，就这样我带着课本第一次走进教室，第一次面对40多名同学，我们都彼此奇怪着，可能同学也会揣测一个老师好不好“应付”，看到我一副同学样子，温温顺柔，他们自然调皮起来，我无法形容第一节课的窘境。自以为一二班级的同学好带，我任凭翻看了课本内容，觉得特殊简洁，心里想“这不是分分钟的事，一节课就能讲完一本书”，所以我就抱着这种心理登上了讲台，我设置了情景，也传达了课本内容，可是让我出乎意料的是场面一度失控，同学们听到好玩的故事不停地吵，而我听到这种吵声后就不知所措，我拍桌子大声吼都没有用，最终有同学要上厕所，我就觉得是情理之中就同意了，结果后面一个一个都跑了，那时还没有下课。上完四个班的课后我拖着疲乏的身体开头怀疑自己。

不知不觉一个星期过去了，红领巾在满校内奔跑，最喜爱星期一的升旗仪式，一个个少先队员敬着礼，唱着国歌，那是多么庄重而又有生气的时刻啊！我遗忘了自己的窘迫，也对同学们布满了信念。回归到课堂，针对一二班级的年龄特征，我制作了与课程相关的课件，有动画、有故事、有学问，课堂纪律渐渐好起来了。每次上完课都会收到小伴侣们的手工礼物，其中有几个同学在贺卡上画了我的小人图还写了“老师我爱你”、“老师您辛苦了”等话语，其中大多数字还是拼音，打开后让我苦笑不得，小伴侣们表达喜爱的方式就是这么简洁，可是我心里却沉甸甸的，有一种受宠若惊的感觉。这些写在纸条上的话语看似无声却有声，我仿佛听到了他们在我耳边大喊。

每一个班级都会有那么几个调皮的同学，一二班级也无一例外。有一次我在一班级上课，最终一排的一个同学不停地说话捣乱，一气之下我把他叫上讲台批判他，他认错了，说：“老师，我不会再捣乱了。”这时全班人齐声说：“老师，你别信任他，其它课上也这样！”我看着他说：“老师信任你，你确定不会捣乱了对不对？”，他点点头，接着我对全班说：“我们给他一次机会好不好？老师盼望你们信任他。”同学们异口同声地回答：“好！”我发觉之后的每一节课他都不会捣乱，而且表现特殊乐观，在校内里观察我就算再远也会大声喊着“老师好”跟我打招呼，我很感动也特殊有成就感，没有想到老师的信任和鼓舞会让同学的变化这么大。同学是多么可爱，他不会记得老师那天的批判，只记得是老师信任了他，鼓舞了他。其实，同学也是老师的老师。

“周老师！你好！”、“你们看，是周老师！”、“校本老师好！”这些喊叫声都是我走在校内里听到的。第一次被这种问好惊呆，那是在课间活动我上完课往办公室走去的时候，有一个班已经整理好队伍预备做课间操，观察我路过就活跃起来喊道：“校本老师好！”，他们边笑边喊，感觉满眼的光都照向我，这种热忱我没有经受过也没有向我的老师表达过。我感动，我感动他们会如此对待一个副科老师，我惭愧，惭愧自己因带着16个班而辨别不清是哪个班的热忱，就在我没来得及回应时跑过来一位同学向我问好对我鞠躬，或许对老师鞠躬是同学已经形成的礼貌性习惯，可是对我来说是一种爱，是一种能够溶化心灵、遗忘苦恼、发觉美妙的爱。校内里布满了同学的欢声笑语，每每走在校内里就只记得老师这一个身份，就算有再多的苦恼和不痛快只要踏入这块净土就烟消云散了。同学的眼里有光，那种光有一种哑光却不暗哑，低调却不哽咽，醇香却不刺鼻的品质，它像北极光光明、坚韧、耐寒。

冰心曾经说：“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个孩子不行爱。”支教生活让我真正体会到老师的不简单，也切实感受到同学对老师那种敬畏和宠爱。

原以为小县城的学校硬件和设施不完善、课程单一、不重视全面进展，没想到他们的课程特别丰富，不光有音体美课和微机课，还有书法课和劳动课，而且有专业的教室，这都是我小时候所奢望的。这些进展都得益于我们国家教育政策的实施，素养教育的提倡。

支教生活接近尾声了，过程中疲乏过、烦躁过、无奈过，但更多的是上下课的充实和看到同学后嘴角扬起的笑容，能得到孩子们的喜爱是我的荣幸，看到同学拿着我所教的手工展现给其他老师时我特别欣慰，我喜爱这份职业，是同学成就了我。

不知道该如何向同学们告辞，下个学期还会来新的老师，或许他们会向新的老师说：“这是我们上个校本老师教的”，或许会把我遗忘，但我会永久记得他们，记得他们的声音、记得他们的眼神、记得他们见到我时的感动、记得他们不会系鞋带时的求助、记得他们在门口远远凝视着我来上课时的情景。学校的这场接力赛特别胜利，让一批同学影响了另一批同学，我会将手上的接力棒拿稳，精确的传到下一位选手中。

支教心得体会篇四

伴侣任教的学校是一所规模不大的农村学校，由于很多学校生家离学校太远，学校实行了寄宿制，规定凡是家离学校远的学校生晚上都住在学校，周五回一次家。这些来自农村的学校生，大的只有十一、二岁，小的仅仅七、八岁，孩子们小小年纪就要独自离家读书，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他们，也真不简单。上夜自习的铃声还未响起的时候，孩子们都在操场上相互追赶打闹玩耍，他们都是那样无忧无虑，那样天真无邪，飘着泥土芳香的操场上空，回荡着孩子们天真烂漫的嬉笑声。当上课铃声响起时候，大大小小的孩子们像一群小鸭子似的一涌而入进教室，那场景，很简单让人想起自己无忧无虑的童年，让人想起曾经天真无邪的岁月。

教室里乱哄哄的，孩子们还沉醉在刚才的玩耍打闹之中，伴侣有意板着脸孔，严厉仔细地叫他们别再吵闹，否则要站黑板。教室里立即宁静下来，他们都认仔细真地或做未完成的作业，或看书温习功课。伴侣说，这些孩子都特别可爱，大多数孩子读书都很用功，但受各方面条件特殊是经济条件的限制，他们在读完学校中学后，大多都是外出打工或学一门手艺谋生，特殊是几乎年年看涨的高校学费，对于很多农村家庭来说很难承受。尽管各级政府每年都在想方法尽力帮扶那些家庭贫困的同学。

听得出来，伴侣说的这些话里夹杂着些许感叹。这些感叹，来自于一名农村老师独特视角而真实的感受。说实在的，对很多农村家庭来说，每年高得离普的高校学费，如一道高不行攀的大山，横在他们面前，让一些农村家庭为此疲于奔劳，让一些农村孩子为此失去上高校的机会，也让那些农村孩子为此失去人生命运选择的机会。想起我们那时读书的时候，一心想要跳出“农门”，肯定不要在农村刨一辈子泥巴混一辈子。靠着自己的努力和不高的学费以及那时的体制下的政策，我们最终实现了那个幻想。而今，许很多多农家子弟又何尝不与我们有着同样的幻想？尽管现行的高校生就业政策与以往已有了根本的区分，但很多农家子弟仍把读高校作为转变人生命运的主要渠道却是一个不争的事实。

一些权威部门公布的数据不能不让人震撼，目前在读的城镇高校生和农村高校生的比例是七比一，也就意味着，每八个高校生中只有一个来自农村，而在全国两亿多中学校生中，百分之八十却是农村同学；一个高校生三、四年的学费是一个农夫家庭十多年的收入等等……。这些听着看着让人感到特别沉重的数字，牵扯的是一个说来想来让人感到特别沉重的话题，那几乎年年看涨的高校学费，不知道会不会让越来越多的农家子弟远离受高等教育的校门…

支教心得体会篇五

罗曼罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路”。今日，我带五六班级的数学课，课堂上我教他们做数独，目的是想通过好玩的数学嬉戏，启发他们学会自立思索，熬炼他们的思维。

刚开头我问他们有没有做过这种嬉戏，你们说没有，于是我给他们讲解这种填数的规章和用半节课给他们说了一些入门范例。开头时我让他们先填写简洁的宫格数独，并鼓舞他们看谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就把握了。然后是略微难一点的六宫格数独，他们思索时间多花了一点，但大部分同学都把握了其中的规律。一节课就这样转瞬过去了，下课后许多同学对我说他们觉得这种数独很好玩，令人回味无穷，盼望我能给他们多一点题目，就这样，我把预备好的九宫数独让他们抄回去想。

队友们都说五六班级的同学顽皮叛逆，难管理。但在这节课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有倾听他们的想法，从做数独题目中，我觉得我们应当多多鼓舞同学，即便是一个小小的胜利，也会让孩子们感受到胜利的喜悦和成就感，从而激发他们的爱好。

现在的同学太注意文化学问的教育，缺少素养教育，同学们没有正确熟悉“真善美”。那天我去帮助一班级班主任和同学们玩嬉戏，过程中有一个学校生丢了10块，被另一个同学捡到了并交给了我。于是我问大家这钱是谁的，此时没人答应。过了几分