《兰亭集序》《归去来兮辞并序》对比阅读课件17张-统编版高中语文选择性必修下册

品山水田园之乐悟生死悲欢之思《兰亭集序》《归去来兮辞》群文阅读【学习目标】1.理清文章的结构脉络，体会作者在山水田园中寄托的复杂情感;2.理解作者对生命的思考，领悟经典作品对人生的启示意义。

读书节来临，学校开展以“诵读经典，点亮人生”为主题的经典诵读活动，现有《兰亭集序》和《归去来兮辞》两篇经典供同学们选择，你想推荐哪一篇呢？学习任务一：走进经典——理行文之脉活动1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对《兰亭集序》和《归去来兮辞》的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。学习任务一：走进经典——理行文之脉活动1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对《兰亭集序》和《归去来兮辞》的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。《兰亭集序》：叙宴集盛况（乐）——发人生感慨（痛）——明作序目的（悲）《归去来兮辞》：归程——归舍——归园——归田——归尽学习任务二：品读经典——析悲欢之情活动2：请同学们品读文本，体会文章感情的波澜起伏，听音乐、感受并记录音乐特点，根据作者的情感变化给文章配以合适的乐章，完成表格。乐曲一乐曲二乐曲三乐曲四《兰亭集序》情感特点文本依据配乐曲目音乐特点第一部分

第二部分

《兰亭集序》《兰亭集序》情感特点文本依据配乐曲目音乐特点第一部分乐

清幽的景色清雅的情趣淡雅的心境

乐曲一悠扬

轻盈清新

自然第二部分悲欢乐易逝

人生短暂

生死之痛

千古同悲

乐曲四

凄清

忧伤《兰亭集序》《归去来兮辞》《归去来兮辞》情感特点文本依据配乐曲目音乐特点第一部分

第二部分

《归去来兮辞》《归去来兮辞》情感特点文本依据配乐曲目音乐特点第一部分归家之乐归心似箭

家人迎接

热闹欢愉乐曲二

欢快

急切第二部分独处之乐独处之思独处

独游

独思

独悟乐曲三

旷达

洒脱空明学习任务三：研读经典——悟先贤之道活动3：在人生苦短、终必有尽的现实面前，他们都有着自己的生命思考，他们的想法和魏晋时人有何不同？请结合文本分析。学习任务三：研读经典——悟先贤之道活动3：两位先贤都将才思倾注于山水自然，在山水中触发了对时间暂久、生死存亡的哲理性思考。他们对生命的思考与魏晋时人又有何不同？请结合文本分析。魏晋时人：一死生、齐彭殇；寄情山林/谈玄说理/纵情饮酒/服用丹药王羲之：否定时人的做法，暗含要珍惜时光，应当做实事陶渊明：乐天安命，追求精神的独立与自由，珍惜现世的生活，并尽力寻求人生的乐趣。因为短暂，生命更显珍贵，更值得珍惜！学习任务四：推荐经典——启生命之思活动5：“品读经典

点亮人生”经典诵读活动，《兰亭集序》和《归去来兮辞》两篇经典，你想推荐哪一篇呢？请结合你的理解，写一篇推荐词，100字左右。学习任务四：推荐经典——启生命之思示例一：“归去来兮，田园将芜胡不归”，它是呼唤也是叩问，历经千年的时空，依然能直抵我们的灵魂深处。读《归去来兮辞》吧，感受陶渊明用“归去”、用身体力行，顺应内心的呼唤。他不与世浮沉，他植杖耘耔，登高长啸，临水赋诗。心灵疲倦时，或许想到他的光辉选择，我们亦能迷途知返，不失初心。评价量表评价依据计分理由牵强、语言平淡、情感淡漠0-4分理由单薄、语言通顺、情感真实5-7分理由充分有创意、语言生动有文采、切合主题有思考8-10分结语

同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，不一样的人生选择。我们无意比较孰优孰劣、孰轻孰重，两位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄托与皈依。有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。拓展作业生命本已短暂，再加上诸多的天灾人祸，2022年全球新冠疫情肆虐、俄乌战争爆发，国内东航客机坠毁132人遇难、长沙楼房坍塌53人遇难……然而，我们避之唯恐不及的疫区，医护人员却主动请战