《关注社区居住环境》教案3_第1页
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文档简介

?关注社区居住环境?讲课设计3?关注社区居住环境?讲课设计3?关注社区居住环境?讲课设计3?关注社区居住环境?讲课设计讲课目的：1、察认识自己社区的人物活和风景，并以画的形式来表社区容貌。2、培育学生致的察力及美表能力。3、通学，使学生深刻地感觉到社会巨大的化，培育学生生活、家的思想感情。讲课重难点：要点：认识社区的人物活和风景，并画下来。点：能从独到的角度表社区美好的生活情况。讲课准备：：讲课设计资料等。生：画工具等。讲课过程：一、入新：在上以前，播放一些小区片。〔包含有班学生居住的小区片断〕目的：学生在歇息之余看大屏幕，并屏幕中出的小区片断生趣，后边的引入新埋下伏笔。提：我看到了么多的小区，能自己家住的小区什么？你印象最深的是哪儿？〔学生：挨次出自己的印象。〕的目的：定学生的情，激学生的学趣，认识小区的特色，培育学生生活的感情和境的意。好！我就一同来学?关注社区居住境?一。板。二、授新：1、生互：：先做一做小区中人物的

〔角色体〕，其余同学猜一猜他做的是什么作？〔激励学生勇敢参加活⋯⋯〕目的：指引学生分析不一样样的动向特色，学会体验仔细察看的重要性，领悟学习见效与学会察看方法相关。培育学生察看、分析问题的能力，给每名学生参加活动的时机。1〕、察看小区环境、设备以及人物活动的特色；2〕、小组内相互表现不一样样的人物动向；3〕、谁能到黑板前画出来小区的光景和任务的活动？目的：指引学生察看教材上的学生作业，指引学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生察看、分析问题的能力。2、分组讨论：1〕、这些作品从那些角度表现了社区？2〕、画面上怎样表现前后关系？3〕、用了那些表现方法？把有价值的学习方法、察看方法记下来，为此后的学习作为参照；实时发现学生在学习中存在的问题，为合作研究做准备；培育学生察看、分析及合作的学习能力。3、作业任务：教师组织小组内沟通，小组间沟通，同学间〔小组间〕合作达成作业。1〕、在合作学习中，小组内准备以小区的那局部作为表现内容难题，有什么诱惑？2〕、构图不好，对你的作品会带来什么影响？3〕、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？学生回复：报告自己组想要画的主要内容。存在问题的原由，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，任意性太大。学生回复上述问题的同时，老师把自己的方法展现该同学们，供同学参照，学生达成作品。4、赏识作品：教师展现图片典范。经过赏识，使学生明确表现的形式〔线描与色彩〕以及从哪个角度去反应社区，表现社区的哪些方面〔环境与生活〕。三、学生作业，展评：1、

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