公差与配合教案

(完好版)公差与配合教课设计.(完好版)公差与配合教课设计.(完好版)公差与配合教课设计.教案1科目极限配合与技术丈量课题第一章概括授课时间1、认识交换性原理。知识目标2、认识偏差和公差的基本观点。3、简单认识极限和配合标准。教课4、理解技术丈量的含义。目标1、掌握交换性的原理。能力目标2、划分加工偏差和公差的种类。教材重点交换性和加工偏差种类剖析难点极限配合与标准教法1、解说2、启迪4、发问5、总结6、部署作业教课方法1、互动配合2、认真听课学法3、笔录完好4、认真达成作业教课黑板设施教课教材资料1、教师解说内容并用实例加以引导；师生2、学生注意听讲；互动3、教师发问启迪；设计4、学生回答；课时2学时安排一、新课导入：极限配合与技术丈量主要内容包含极限与配合、形位公差、表面粗拙度和技术丈量，主要学习和研究交换性，环绕零件的制造偏差和公差观点及其使用要求之间的关系，合理的解决生产成本、产质量量与效益之间的矛盾。二、新授内容：第一章概括第一节交换性（一）交换性基本观点：所谓交换性是指在制成同一规格的零件中，不需要作任何精选或附带加工（如选配或钳工加工）就能够组装成零件或整机，并能达到设计要求。举例说明：自行车手机电脑零零件的交换性。（二）交换性的种类：依据零件的交换范围不同：完好交换性：零、零件在装置时，不需要作任何选择或附带加工。不完好交换性：零、零件在装置时，同意进行附带加工、选择与调整。完好交换性在机器制造中被宽泛采纳。（三）分组装置法：为认识决加工困难和装置精度要求之间的矛盾。把零件的交换性范围限制在同一组内的方法，称为分组装置法。属于不完好交换性。第二节加工偏差和公差（一）加工偏差：1、加工偏差的定义：零件的实质尺寸和理论上的绝瞄正确尺寸之差。2、加工偏差的分类：尺寸偏差；形状偏差；地点偏差；表面粗拙度偏差；涟漪度偏差。（未标准化）（二）公差：1、公差的定义：零件的尺寸、几何形状、几何地点关系及表面粗拙度参数值同意改动的范围。2、公差的分类：尺寸公差；形状公差；地点公差；表面粗拙度公差；第三节极限与配合标准(一)标准化和标准：标准化：拟订标准和贯彻履行技术标准为主要内容的所有活动过程。标准：指为产品和工程上的规格、技术要求及其检测方法方面等所作的技术规定。（二）国家有关标准：标准分为：国家标准行业标准地方标准公司标准第四节技术丈量观点（一）技术丈量的意义和对象：技术丈量是实现交换性的必需条件。所谓技术丈量就是把被测出的量值与拥有计量单位的标准量进行比较进而确立被丈量的量值。技术丈量的对象：长度、角度、表面粗拙度和形位公差。（二）技术丈量的内容：丈量基础；丈量实验与实训；三、总结扩展：1、扎实交换性的理论基础指导此后的生产实践。2、认识了加工偏差的种类，拓展除去偏差或许减小偏差的方法。四、德育浸透；经过对交换性和加工偏差的解说，让学生名充分理解加工成本与加工精度之间的关系，增强他们的责任心和工作认真负责的态度。五、作业部署：P41-21-31-6六、板书设计：第一节交换性（一）（二）（三）第二节加工偏差和公差（一）（二）第三节极限与配合标准（一）（二）第四节技术丈量观点（一）（二）总结：教案2课题2-1极限与配合的术语及定义（一）科目极限配合与技术丈量授课时间1、理解广义上的孔、轴观点。知识目标2、理解尺寸观点及其术语。3、理解偏差定义及其术语。教课4、理解公差定义及其术语目标能力目标依据公式能计算尺寸偏差、公差、极限尺寸，会画公差带图教材重点尺寸偏差、公差、极限尺寸的计算剖析难点尺寸偏差、公差、极限尺寸的计算教法1、解说例题2、启迪4、发问5、总结6、部署作业教课方法1、认真思虑例题求解方式2、切记基本观点学法3、笔录完好4、认真达成作业教课黑板设施教课教材资料1、教师解说例题；师生2、学生注意听讲；互动3、教师发问启迪；设计4、学生回答；5、学生讲堂练习课时2学时安排一、新课导入：经过对上一章的学习，我们认识了本门课程的基本内容，下边介绍的是最常有的机械零件形状（孔、轴）的极限配合术语及定义。二、新授内容：第二章孔、轴尺寸的极限与配合第一节极限与配合的术语及定义（一）孔和轴的定义及其特色：1、孔的定义：往常指工件的圆柱形内表面，也包含非圆柱形内表面（由两个平行平面或切面形成的包含面）。2、孔的特色：（1）装置后孔是包含面；（2）加工过程中，零件实体资料变少，而孔的尺寸由小变大。3、轴的定义：往常指工件的圆柱形表面面，也包含非圆柱形表面面（由两个平行平面或切面形成的被包含面）。4、轴的特色：（1）装置后轴是被包含面；（2）加工过程中，零件实体资料变少，而轴的尺寸由大变小。（二）尺寸的术语及其定义：、尺寸：以特定的单位表示线形长度的数值，称为尺寸。（举例说明）2、基本尺寸：设计时给定的尺寸。孔基本尺寸→“L”轴基本尺寸→“l”、实质尺寸：经过丈量获取的某一孔、轴的尺寸。注意因为偏差的存在，实质尺寸其实不是零件的真切尺寸，丈量精度越高，越凑近真切值。孔实质尺寸→“La”轴实质尺寸→“la”4、局部实质尺寸：一个孔或轴的随意横截面中的随意距离，即任何两相对点之间测得的尺寸。※因为零件表面有形位偏差的影响，同一表面的不同部位、不同地点的实质尺寸也不必定相同。5、极限尺寸：孔或轴同意尺寸的两个界值。孔最大极限尺寸→“Lmax”孔最小极限尺寸→“Lmin”;轴最大极限尺寸→“lmax”轴最小极限尺寸→“lmin”;※一个合格零件的实质尺寸一定大于或等于最小极限尺寸，且小于或等于最大极限尺寸。(三)偏差的术语及其定义：1、尺寸偏差：某一尺寸（实质尺寸、极限尺寸等等）减去其基本尺寸所得的代数差。尺寸偏差和公差2、上偏差：最大极限尺寸减去其基本尺寸所得的代数差。孔的上偏差用“ES”表示；轴的上偏差用“es”表示（如图）计算公式为：ES=Lmax-Les=lmax-l3、下偏差：最小极限尺寸减去其基本尺寸所得的代数差。孔的上偏差用“EI”表示；轴的上偏差用“ei”表示（如图）计算公式为：EI=Lmin-Lei=lmin-l、极限偏差：上偏差与下偏差的统称。偏差能够为正，负或零值、实质偏差：实质尺寸减去其基本尺寸所得的代数差。在实质的生产中，只标明基本尺寸和极限偏差，标明形式为：基本偏差【例题】2-1(略)（三）公差的术语及其定义：

上偏差0.3下偏差如φ5001、尺寸公差：最大极限尺寸与最小极限尺寸之差，或上偏差与下偏差之差，是尺寸同意的改动量。孔的公差用“Th”表示；轴的公差用“TS”表示。（如图）计算公式：Th=Lmax–Lmin=ES–EITS=lmax–lmin=es–ei※因为最大极限尺寸老是大于最小极限尺寸，所以公差为正当，且不为零.【例题】2-2(略)、尺寸公差带：表示零件的尺寸相对其基本尺寸所与同意的改动范围，称为公差带，用图表示公差带，称为公差带图。如图：上下偏差之间的宽度表示公差带的大小，即公差值。a)在公差带图中，零线是确定基本偏差的一条基准线，极限偏差位于零线上方，表示偏差为正；位于零线下方表示偏差为负；当与零线重合时，表示偏差为零。b)公差带包含公差带的大小和公差带的地点两部分。公差带图3、零线：画公差带时，第一画零线，而后依据上下偏差的大小分别画出孔、轴的公差带三、总结扩展：、切记偏差和公差的定义和术语，并应用计算画公差带图。2、注意偏差和公差的正负性。四、德育浸透：本节课的内容多与计算有关，经过学习增强学生的实质计算能力和绘制公差带图的能力，为此后的实质生产工作确立理论和计算基础。五、作业部署：2-12-2六、板书设计：（一）（二）（三）教课设计3科目极限配合与技术丈量课题2-1极限与配合的术语及定义（二）授课时间知识目标理解配合的术语和定义教课目标1、认识配合的种类、术语和定义。能力目标

2、能经过计算绘制配合公差带图。3、判断出配合的性质。教材重点配合的术语和定义剖析难点绘制配合公差带图教法1、解说例题2、启迪4、发问5、总结6、部署作业教课方法1、认真思虑例题求解方式2、切记基本观点学法3、笔录完好4、认真达成作业教课黑板设施教课教材资料1、教师解说例题；师生2、学生注意听讲；互动3、教师发问启迪；设计4、学生回答；5、学生讲堂练习课时2学时安排一、新课导入：零件在组装时，经常用配合这一观点来反应零件组装后的松紧程度。认识配合的术语和定义用来指导零件的组装。二、新授内容：第二章孔、轴尺寸的极限与配合第一节极限与配合的术语及定义（五）配合的术语及其定义：1、配合的定义：基本尺寸相同、相互联合的孔和轴公差带之间的地点关系。2、空隙配合：孔的公差带在轴的公差带上方。（1）最大空隙：孔的最大极限尺寸与轴的最小极限尺寸之差；也等于孔的上偏差减去轴的下偏差，用Xmax表示。计算公式：Xmax=Lmax–lmin=ES–ei（2）最小空隙：孔的最小极限尺寸与轴的最大极限尺寸之差；也等于孔的下偏差减去轴的上偏差，用Xmin表示。计算公式：Xmin=Lmin–lmax=EI–es【例题】2-3(略)（3）空隙配合公差：最大空隙与最小空隙的代数差，用

Tf

表示。计算公式：

Tf

=Xmax–Xmin

=Th

+

Ts※上式反应的配合关系对装置工作至关重要，说明孔、轴自己公差越大配合公差就越大，装置精度就越低。【例题】2-4(略)（4）均匀空隙：最大空隙与最小空隙之和的一半，用Xa表示。计算公式：Xa=（Xmax+Xmin）/2※经过丈量孔和轴的实质尺寸，能够算出配合的实质空隙值，最正确的实质空隙值应当是均匀空隙值，这样才能保证配合松紧适量。3、过盈配合：孔的公差带在轴的公差带下方。（1）最大过盈：孔的最小极限尺寸与轴的最大极限尺寸之差；也等于孔的下偏差减去轴的上偏差，用Ymax表示。计算公式：Ymax=Ll=EIesmin–max–（2）最小过盈：孔的最大极限尺寸与轴的最小极限尺寸之差；也等于孔的上偏差减去轴的下偏差，用Ymin表示。计算公式：Ymin=Lmax–lmin=ES–ei【例题】2-5(略)（3）过盈配合公差：最小过盈与最大过盈的代数差，用Tf表示。计算公式：Tf=Ymin–Ymax=Th+Ts【例题】1-6(略)（4）均匀过盈：最大过盈与最小过盈之和的一半，用Ya表示。计算公式：Ya=（Ymax+Ymin）/2※经过丈量孔和轴的实质尺寸，实质过盈的大小在在均匀过盈邻近为最正确。【例题】2-7(略)4、过渡配合：孔的公差带与轴的公差相互交叠。（空隙或过盈）（1）在过渡配合中只有最大空隙和最大过盈，没有最小空隙和最小过盈。计算公式：Xmax=maxmin（正）L–l=ES–eiYmax=Lmin–lmax=EI–es（负）※过渡配合中空隙或许过盈都比较小，终究属于那种性质的配合、只有经过对配合尺寸的实质丈量才能求得。【例题】2-8(略)（2）过渡配合公差：最大空隙与最大过盈代数差的绝对值，用Tf表示。–+Ts计算公式：Tf=|XmaxYmax|=Th【例题】2-9(略)（3）均匀值的计算：不是均匀空隙就是均匀过盈，用Xa表示。计算公式：|Xmax|>|Ymax|Xa=（Xmax+Xmin）/2(正)|Xmax|<|Ymax|Xa=（Xmax+Xmin）/2(负)【例题】2-10、2-11、2-12(略)4、三种配合性质的总结：（1）空隙配合：孔的实质尺寸永久大于轴的实质尺寸（除零空隙外）。同意孔、轴之间有相对转动。孔的公差带在轴的公差带上方。（2）过盈配合：孔的实质尺寸永久小于轴的实质尺寸（除零空隙外）。不同意孔、轴之间有相对转动。孔的公差带在轴的公差带下方。（3）过渡配合：孔的实质尺寸可能大于或小于轴的实质尺寸（相差很小）。配合时可能存在空隙，也可能存在过盈。孔的公差带与轴的公差相互交叠。4、配合公差带图：配合公差带图的画法与尺寸公差带图的画法相像。5、配合性质的判断：依照极限偏差的大小判断配合的性质，在空隙配合中，孔的下差EI）大于或等于轴的上偏差（es）；在过盈配合中，轴的下偏差（ei）大于或等于孔的上偏差（ES），即EIei

≥≥

es时为空隙配合ES时为过盈配合以上两条都不行即刻，即为过渡配合。【例题】2-13(略)三、总结扩展：、切记配合的三种状况，画配合公差带图。2、运用配合性质的判断指导实质零件装置。四、德育浸透：教育同学们对零件装置时候的认真态度，认真剖析什么种类的配合对整个机械结构的功能更能发挥最大的作用，把所学的知识正确运用到实质生产中。五、作业部署：2-7六、板书设计：第一节极限与配合的术语及定义（五）1、图示2、图示3、例题4、图示例题5、总结：教课设计4科目极限配合与技术丈量课题习题课授课时间1、对2-1知识稳固并且灵巧运用。知识目标2、对尺寸公差带图和配合公差带图加深认识。教课目标能力目标娴熟掌握极限与配合的基本计算方法教材重点极限与配合的各样术语和定义剖析难点尺寸公差带图和配合公差带图的绘制教法1、解说例题2、解说作业中问题4、发问5、讲堂练习6、部署作业教课方法1、认真思虑例题求解方式2、稳固基本观点学法3、认真练习4、擅长发现问题5、课后勤问老师问题教课黑板设施教课教材资料1、教师解说例题；师生2、教师剖析作业中出现的问题；互动3、教师部署讲堂练习内容；设计4、学生提出本章节疑问，教师答疑；5、总结本章节重点。课时2学时安排一、新课导入：我们固然已经把“配合与极限的术语和定义”学习完了，可是因为此中的知识在实践生产中特别重要，所以这些内容要求娴熟掌握。二、新授内容：1、本节重点观点和重点：※基本尺寸、实质尺寸、极限尺寸、偏差、公差、三种配合、配合性质的判断。2、作业中的典型错误：3、重点例题回首：【例题】1-1某孔、轴分别为φ50+00.025和φ50--00..009025，指出孔和轴的基本尺寸、极限偏差，并求出极限尺寸。解：孔：

L=50；；EI=0LmaxLmin=L+EI=50+0=50轴：

l=50；；lmaxlmin【例题】1-5孔的尺寸为φ800，轴的尺寸为φ80--00..030049，求最大间隙和最小空隙。解：按极限尺寸计算：LmaxLmin=80+0=80lmax=80+（）lmin=80+（）Xmax=Lmax–lmin=80.030–Xmin=Lmin–lmax=80–按偏差计算：Xmax=ES–ei=0.030–（–）Xmin=EI–es=0–（–）3、本次练习内容：2-5、2-6、2-9三、总结扩展：、注意计算中的正负号的应用。、注意观点的理解和计算中公式的正确运用。四、德育浸透：教育同学们对知识的理解不要拘泥于表面，要看它的实质内容和正确利用所学内容。五、作业部署：改正作业的错误六、板书设计：1、作业中的错误：2、典型的例题回首：3、练习：4、总结：教课设计5科目极限配合与技术丈量课题2-2标准公差系列授课时间1、理解标准公差的观点。知识目标2、理解标准公差的实质应用。教课目标教材剖析

能力目标经过给定条件查表得标准公差重点查表得标准公差数值难点查表得标准公差数值教课方法教课

教法学法

1、回首从前的公差内容2、发问3、率领同学查公差表4、部署作业1、回首老师从前解说内容2、认真听讲3、着手查标准公差表4、课后勤问老师问题设施教课资料师生互动设计

黑板教材1、教师回首从前内容；2、教师发问学生；3、学生联合实例回答；4、解说详细查标准公差数值表的方法；5、学生练习查表。课时2学时安排一、新课导入：国家标准《公差与配合》规定了公差带由标准公差和基本偏差两个因素构成，标准公差确立公差带的大小。二、新授内容：（一）标准公差：1、标准公差的定义：用以确立公差带大小的随意公差，用IT表示。2、标准公差等级：标准公差等级是确立尺寸精准程度的等级。标准公差分为20级，即IT01，IT0，IT1，，ITI8。其尺寸精准程度从IT01到IT18挨次降低。标准公差的详细数值可查表获取3、标准公差数值说明：分为基本尺寸在500mm和在500mm~3150mm两种状况。※标准公差的数值与标准公差等级和基本尺寸段有关。（二）尺寸分段：对同一尺寸段落内的所有基本尺寸，在相同公差等级，规定拥有相同的公差数值。基本尺寸小于500mm的分为13段；基本尺寸500mm~3150mm的分为8段。三、总结扩展：要依据基本尺寸的地点，娴熟的查找标准公差数值。四、德育浸透：指导学生自己查表的能力，使学生认识到标准的真切意义，在此后的生产中能迅速的获取工件的公差，增强他们实质解决问题的能力。五、作业部署：预习下次课所要解说的内容六、板书设计：（一）1、2、3、（二）教课设计6科目极限配合与技术丈量课题2-3基本偏差系列授课时间1、理解基本偏差的观点。知识目标2、理解基本偏差的实质应用。教课目标能力目标经过给定条件查表得基本偏差教材重点查表得基本偏差数值剖析难点查表得基本偏差数值教法1、回首从前的基本偏差内容2、发问3、率领同学查基本偏差数值表4、部署作业教课方法1、回首老师从前解说内容2、认真听讲学法3、着手查基本偏差数值表4、课后问老师问题教课黑板设施教课教材资料1、教师回首从前内容；师生2、教师发问学生；互动设计3、学生联合实例回答；4、解说详细查基本偏差数值表的方法；5、学生练习查表。课时2学时安排一、新课导入：国家标准《公差与配合》规定了公差带由标准公差和基本偏差两个因素构成，基本偏差确立公差带的地点。二、新授内容：（一）基本偏差：一般状况下，凑近零线的偏差为基本偏差。（公差带在零线上，下偏差是基本偏差；公差带在零线下，上偏差是基本偏差。）（二）基本偏差代号：国家标准对孔和轴均规定了28个不同的基本偏差，大写字母代表孔，小写字母代表轴。（三）基本偏差表：从基本偏差系列图可知，轴的基本偏差从a到h为上偏差（es），且是负值，其绝对值挨次减小；从j偏差（ei），且是正当，其绝对值挨次增大。

到2c为下孔的基本偏差从A到H为下偏差（E1），且是正当，其绝对值挨次减小，从J到ZC为上偏差（Es），且是负值，其绝对值挨次增大；此中H和h的基本偏差为零。JS和js对称于零线，没有基本偏差，其上，下偏差分别为+IT/2和-IT/2。基本偏差系列图只表示了公差带的各样地点，所以只画出属于基本偏差的一端，另一端则是张口的，即公差带的另一端取决于标准公差（IT）的大小。三、总结扩展：要依据基本尺寸的地点，娴熟确实定基本偏差地点并且查找其数值。四、德育浸透：指导学生自己查表的能力，使学生认识到基本偏差的真切意义，在此后的生产中能迅速的获取基本偏差，增强他们实质解决问题的能力。五、作业部署：预习下次课所要解说的内容六、板书设计：（一）（二）（三）教课设计7科目极限配合与技术丈量课题习题课授课时间1、对2-2、2-3知识稳固并且灵巧运用。知识目标2、查找标准公差表和基本偏差表。教课目标教材剖析

能力目标娴熟掌握查找标准公差表和基本偏差表的方法重点查找标准公差表和基本偏差表难点查找标准公差表和基本偏差表教课方法教课

教法学法

1、联合实例查表2、发问3、讲堂练习4、部署作业1、稳固基本观点2、练习查表能力3、认真学习4、擅长发现问题5、课后勤问老师问题设施教课资料

黑板教材1、回首这2节叙述基本内容；师生2、发问学生回答；互动3、联合详细实例，让学生查表的详细数值；设计4、学生提出本章节疑问，教师答疑；5、总结本章节重点。课时2学时安排一、新课导入：国家标准《公差与配合》规定了公差带由标准公差和基本偏差两个因素构成，标准公差确立公差带的大小，基本偏差确立了公差带的地点。二、新授内容：1、重申尺寸公差带图的两个基本因素（标准公差和基本偏差），并熟记它们的定义和图例表示方法。2、简单模拟给出一个需要设计的零件的基本尺寸和它的一些拘束条件，查找适合的标准公差和基本偏差。3、依据书上图2-15基本偏差系列图，重申下孔和轴的基本偏差特色。4、本次练习内容：2-13、2-14、2-16三、总结扩展：要依据基本尺寸的地点，娴熟的查找标准公差数值和基本偏差数值。四、德育浸透：锻炼学生贯通融会的能力，要培育他们对待问题和解决问题的能力，作为教师应当以身作则。五、作业部署：2-12、2-15六、板书设计：1、2、图示3、教课设计8科目极限配合与技术丈量课题2-4公差带代号授课时间1、认识孔和轴的配合公差带代号。知识目标2、熟知标明方法。教课目标能力目标正确在机械制图上标明公差带代号教材重点标明公差带代号剖析难点图上标明的辨别教1.例子引入2、观点解说4、发问法6、部署作业教课5、讲堂练习方法1、互动配合2、认真听课学法4、认真达成作业3、笔录完好教课黑板设施教课教材资料1、教师例子引入本课内容；师生2、学生注意听讲；互动3、教师发问启迪；设计4、学生回答；5、学生讲堂发问教师他们关注的问题。课时2学时安排一、新课导入：既然学习了标准公差和基本偏差，那么怎么在机械制图上表示它们和在图纸上的格式要求在本节详细介绍。二、新授内容：（一）孔、轴的公差带构成：孔和轴的公差带代号是由基本偏差代号和公差等级代号构成，并要求用同一号字体书写如：（二）孔、轴公差带中另一极限偏差确实定：基本偏差不过一个极限偏差，另一个要计算而得：基本偏差是下偏差（EI或ei）的计算公式为：ES（es）=EI(ei)+IT基本偏差是上偏差（ES或es）的计算公式为：EI（ei）=ES(es)–IT【例题】2-14、2-15（略）（三）配合公差带代号：用孔、轴公差带代号的组合形式表示，写成分数方式，分子为孔的公差带代号；分母为轴的公差带代号，如：φ50H8或φ50H8/f7f7（四）标明方法：1、孔、轴公差带标明：有三种标明方法：标明偏差值标明公差带代号标明公差带代号和偏差值孔φ500φ50H8φ（0）50H8轴φ50--00..050025φ50f7φ50f7（--00..050025）2、配合带号的标明：有两种标明方法：标明配合代号标明极限偏差H8500φ5050--00..050025f7或许φ50H8/f7或许φ500三、总结扩展：切记孔和轴的公差带标明和配合代号的标明，并注意它们的注意事项。四、德育浸透：培育学生的画图正确性和谨慎性，从最简单和最基本的要求作起，对他们此后的工作和生活有很大的利处。五、作业部署：2-19六、板书设计：（一）（二）（三）教课设计92-5基准制科目极限配合与技术丈量课题2-6极限与配合代号的辨别授课时间1、掌握两种基准制。知识目标2、理解配合标明的详细含义。教课目标能力目标正确选择适合的基准制和配合代号教材重点基准制的选择剖析难点配合公差代号的辨别教1、例子引入2、观点解说3、发问法5、部署作业教课4、讲堂练习方法1.互动配合2、认真听课学法4、认真达成作业3、笔录完好教课黑板设施教课教材资料教师例子引入本课内容；师生2.学生注意听讲；互动3.教师发问启迪；设计4.学生回答；5、学生讲堂发问教师他们关注的问题。课时2学时安排一、新课导入：现代化的机械生产不单要求设计人员能过简单的进行机械操作，同时也要求机械加工人员认识设计的基本知识。那么特别关于我们职业技术学校的学生来说适合的认识两种基准制和能够辨别极限与配合代号的含义是一定的要求。二、新授内容：第五节基准制（一）基孔制：所谓基孔制，是孔的基本偏差必定，孔的公差带与不同基本偏差轴的公差带形成各样配合的一种制度。基孔制的基本特色：孔为基准孔，用“H”表示；基准孔的公差带位于零线上方，其下偏差为零；基准孔的最小极限尺寸等于基本尺寸。（二）基轴制：所谓基轴制，是轴的基本偏差必定，轴的公差带与不同基本偏差孔的公差带形成各样配合的一种制度。基轴制的基本特色：轴为基准轴，用“h”表示；基准轴的公差带位于零线下方，其上偏差为零；基准轴的最大极限尺寸等于基本尺寸。第六节极限与配合代号的辨别（一）概括：公差带代号的辨别配合代号的辨别（二）极限与配合代号的意义：综合极限与配合的观点，联合极限与配合的内容读表2-5。（三）配合性质的鉴别：配合性质不单取决于孔、轴的基本偏差还与公差等级有必定的关系。特色：a~h（A~H）不论用于较高公差等级仍是较低公差等级，均为空隙配合；j~zc(J~ZC)可能是过渡配合也可能是过盈配合；在国标规定的优先配合中j~n（J~N）为过渡配合，p~zc（P~ZC）为过盈配合。（四）配合等级：在基本尺寸小于500mm的范围内，以孔的IT8为界：高于IT8的孔与高一级的轴配合；低于IT8的孔与同级的轴配合；IT8的孔可与高一级或许同级的轴配合。（五）基准件的配合：凡是在配合代号中分子是H的就是基准孔；配合代号中分母是h的就是基准轴；二者都知足的是基准件配合。三、总结扩展：认识了两种基准制和配合代号的意思，那么就是要修业生在实质生产中娴熟运用这些知识，联合下次课要讲的内容简单的介绍下极限与配合的应用。四、德育浸透：知识和实践是分不开的，解说的知识在好也不照实践操作来的直观和透辟，那么要修业生在实践的时候回首下本节课的内容会对大家稳固和提升业务水平有很大帮助，教育学生实践与基础想联合。五、作业部署：简单的设计几种极限配合，要求能知足同一个使用要求。六、板书设计：第五节（一）（二）第六节（一）（二）（三）（四）（五）教案10极限与应用配合简介科目极限配合与技术丈量课题未注公差线形和角度尺寸公差授课时间1、选择适合的公差等级。2、选择适合的基准制。知识目标3、选择最好的公差配合种类。教课4、简单认识一般公差。目标能够对一个实质的孔、轴选择适合的配合。能力目标2.划分图纸上的一般公差、尺寸公差和形位公差。教材重点基准制的选择剖析难点公差配合种类的选择教1.解说2、启迪3、发问法5、部署作业教课4、总结方法1.互动配合2、认真听课学法3、笔录完好4、认真达成作业教课黑板设施教课教材资料教师解说内容并用实例加以引导；师生2.学生注意听讲；互动3.教师发问启迪；设计4.学生回答；课时2学时安排一、新课导入：作为本章内容的结尾部分，本节的内容不不过在理论成面上议论配合而是应用实质的例子加以说明配合的重要性。配合是机械方面的一个重要的基础知识作为一个数控专业的学生选择的尺寸和配合精度的合理性，直接影响制造成本，有时甚至起决定作用。二、新授内容：第七节极限与配合应用简介（一）标准温度：实质生产中，常以常温测得的数值来评定零件尺寸能否合格，对高精度车间则需要控制车间温度。（二）公差等级的采纳：采纳原则：在知足零件使用要求的前提下，选择较低的公差等级，目的在于解决零件的使用性能和制造成本之间的矛盾。（三）基准制的采纳：依据经济效益、加工装置工艺、零件特色来选择。1、优先采纳基孔制：孔加工相对来说难，采纳基孔制有益于生产。2、基轴制的应用：（详细列举几个例子）（四）常用尺寸段的极限与配合的应用：孔和轴的公差带能够组合成30多万种配合，为了加工和生产方便只介绍此中常用的配合。（五）配合种类的选择：国标规定：第一采纳优先公差带和优先配合；其次采纳常用公差带和常用配合；再次采纳一般用途公差带；必需时能够按规定自由组合。（六）极限与配合应用实例：以蜗轮减速机的极限与配合为例：蜗轮、轮毂与蜗轮轴配合的采纳。轴承与蜗轮轴和端盖配合的采纳。端盖与箱体的配合采纳。第八节未注公差的线形和角度尺寸的公差对功能上无特别要求的因素能够给出一般公差。一般公差指在车间往常加工条件下能够保证的公差，该尺寸后不需标明出其极限偏差数值。（一）未注公差尺寸的合用范围：线形尺寸；角度尺寸；机械加工组装的线形和角度尺寸。(二)公差等级和极限偏差数值：一般公差分为精细f、中等m、粗拙c、最粗v4个公差等级。（三）一般公差的图样表示方法：比如中等级时，标明为：GB/T1804—m此中，GB/T1804为标准号；m为公差等级代号。三、总结扩展：本节的重点是基准制和配合种类的选择，那么就是要修业生有必定的实质经验，可是因为客观条件不限制，只好在讲堂上独自解说理论而不可以接触到实质的设计，在针对他们未来工作的特征侧重讲极限与配合的应用实例，最少在学生的脑筋里面成立一个有效的微观模型，帮助他们理解和深入配合的选择规则。四、德育浸透；从点滴做起是对他们的讲堂要求，也是为了学生们未来步入社会确立一个优秀的基础，联合本节的详细内容让他们一点点的认识孔、轴的配合，一点点的自己能设计知足工作性能的设计作品，同时也提升了他们对机械这个行业的热忱和随之而来精力的投入。五、作业部署：对书上37页的内容加深理解。六、板书设计：第七节（一）（二）（三）（四）（五）（六）第八节（一）（二）（三）教案11课题习题课科目极限配合与技术丈量授课时间1、总结2-4此后的内容。知识目标2、重点是对配合的选择和应用。教课目标能力目标能够自行选则基准制和配合种类教材重点配合种类的选择剖析难点配合种类的选择教法1、解说近期作业问题2、发问3、观察同学自己设计的作业状况并剖析4、部署作业教课方法1、稳固基本观点2、自行设计极限配合学法3、认真学习4、擅长发现问题5、课后勤问老师问题教课黑板设施教课教材资料回首这4节叙述基本内容；师生2.发问学生回答；互动3.主要针对学生自行设计的极限配合进行剖析和总计；设计4.学生提出本章节疑问，教师答疑；5、总结本章节重点。课时2学时安排一、新课导入：我们开设的这门课因为课程自己的特色和一些其余因素致使接触实质的时机极少那么我们要在讲堂上学习并认识了基准制的选择和极限与配合种类的选择。二、新授内容：1、总结近来的作业状况。2、简单模拟给出一些孔与轴配合的实质例子，让学生自己设计能替代它们的极限配合，并相同知足使用要求。3、重点剖析书上37页的涡轮减速机的极限与配合实例。4、针对2-23进行简单的测试。三、总结扩展：在理论和实例联合的同时，多讲些与生活有关的实质我们能接触到的例子，比如：轴与轴承的配合。。四、德育浸透：锻炼学生贯通融会的能力，提升他们对配合的认识，关于简单的问题让他们自己解决，关于比较难理解的内容也应当是他们自己先议论尔后教师在指导，这样不单有益于他们的思想开辟还有益于他们的剖析解决问题的能力。五、作业部署：预习第三章的基本内容六、板书设计：1、2、图示3、教案12课题3-1丈量基础知识科目极限配合与技术丈量授课时间1、认识丈量的基本知识。知识目标2、认识丈量的基本工具。教课目标能力目标懂得需要丈量的基本参数教材重点丈量的基本工具剖析难点丈量的基本工具教1.引导学生进入丈量领域2、解说丈量的意义法4、部署作业教课3、学生发挥他们对什么进行过丈量方法1.认识丈量的基础知识2、认真听讲学法4、作业认真对待3、考虑自己对什么进行过丈量教课黑板设施教课教材资料发问谁有过丈量经验；师生2.引导学生举出丈量实例；互动3.学生联合实例回答下列问题；设计4.解说丈量基础知识；学生发问有迷惑的地方。课时2学时安排一、新课导入：从前讲的内容都是剖析实质丈量的数据，那么本节开始介绍怎么对零件进行丈量和一些丈量的工具的使用。丈量包含：丈量对象、计量单位、丈量方法和丈量精度。对零件的几何参数的丈量主要包含：长度、角度、表面粗拙度和形位公差。二、新授内容：（一）丈量技术简介：丈量技术包含“丈量”和“查验”两个方面的内容。所谓丈量就是把被丈量的量与有计量单位的量进行比较，进而确立被丈量的量值；将丈量的结果与图样上或技术文件上的要求进行比较，判断零件能否合格，这个过程叫查验。（二）长度单位：国际单位制的基本长度单位是米（m），而在机械制造业中往常以毫米（mm）为单位，也用到微米（μm）的单位。（三）丈量工具的分类：依照工具的特色和结构分：标准量具：包含量块、角量块等；通用量块和量仪：用来测定必定范围内的任一值。依照结构特色：固定刻线量具：钢尺；游标量具：游标卡尺、游标量角器；螺旋测微量具：千分尺；机械式量仪：百分表、扭簧比较仪；光学量仪：全能测长仪、干预仪；气动量仪：水柱式气动量仪；电动量仪：光电式量仪。三、总结扩展：依据解说的丈量工具实质上基本未来接触到的不是好多，对未来能接触到的重点提示下。四、德育浸透：丈量一定要修业生心细，不可以粗心潦草，讲堂上就指出丈量的这些要求对他们的未来工作很有指导意义，防备他们未来因为粗心等原由造成不用要的损失。五、作业部署：经过网络或许书本认识更多的丈量工具并认识其详细式样。六、板书设计：（一）1、2、3、（二）（三）教案13科目极限配合与技术丈量课题3-2常用长胸怀具（一）授课时间1、认识钢直尺的丈量范围2、认识卡钳的种类和使用方法知识目标3、认识游标卡尺的原理和使用方法教课4、认识螺旋测微器的原理和使用方法目标能力目标懂得基本丈量工具的原理和使用方法教材重点游标卡尺和螺旋测微器的使用剖析难点游标卡尺和螺旋测微器的使用教法1、简单介绍各样丈量器具2、介绍丈量工具的使用方法3、介绍丈量工具的选择4、部署作业教课方法1、认识工具的原理2、掌握丈量工具的使用方法学法3、思虑正确的丈量方法和方式4、作业认真对待教课黑板设施教课教材资料1.介绍几种丈量工具；师生2.学生思虑丈量的原理和方法；互动3.介绍丈量的原理和方法；设计4.针对丈量对象的不同变换丈量工具；5.学生自行介绍其余使用过的丈量工具。课时2学时安排一、新课导入：丈量作为判断零件合格与否的必需步骤，愈来愈遇到重视，丈量结果的正确性直接对经济效益产生影响。为了保证丈量的正确一定选择合理的丈量工具和丈量方法，本节接简单的介绍了些丈量的工具和它们的使用方法。二、新授内容：（一）钢直尺（钢尺）：最简单的丈量工具，一般由不锈钢制成，最小刻度为0.5mm或许1mm。（二）卡钳：间接的丈量工具，一定与带有刻度的量具一同使用。卡钳分为内卡钳和外卡钳两种，外卡钳测外尺寸，内卡钳测内尺寸。（三）游标类卡尺：利用游标原理进行读数的，依据用途不同能够分为游标卡尺、深度游标卡尺、高度游标卡尺三种。游标卡尺的结构：见书P43；游标卡尺的刻线原理和读数方法；游标卡尺的丈量范围和精度；游标卡尺的使用方法；游标卡尺丈量内孔时的注意问题；游标卡尺的保护养护。游标卡尺按其精度分为、0.05和0.02mm三种，当前机械加工中常用精度为0.02mm的游标卡尺。（四）螺旋测微量具：依据用途不同分为11种：外径千分尺：丈量工件的外形尺寸；杆式内径千分尺：丈量孔径尺寸；深度千分尺：丈量孔深、槽深等尺寸；公法线千分尺：丈量齿轮的公法线长度；螺纹千分尺：丈量螺纹中径尺寸；壁厚千分尺：丈量精度较高管形件的壁厚；杠杆千分尺：丈量批量大、精细度较高的中小型零件；内测千分尺：丈量中小孔径的尺寸、槽宽等内尺寸；三爪内径千分尺：用来丈量中小孔径尺寸；尖头千分尺：丈量一般难测的尺寸；新式千分尺：能直接显示丈量值数字的千分尺。重点介绍内、外径千分尺：外径千分尺：外径千分尺的结构；千分尺的刻线及读数方法；千分尺丈量的精度和范围；千分尺的使用方法和注意事项；内径千分尺：内径千分尺的结构；内径千分尺丈量的精度和范围；内径千分尺的使用方法和注意事项；三、总结扩展：因为没有一些客观原由没有些丈量工具没有实物，只好经过书和教师的解说来认识，可能对一些学生来说很难理解，那么经过网上下载些丈量工具的模型让大家有个直观的感觉。四、德育浸透：丈量工具几乎每一个都有它的使用范围和方法，不胡乱的使用丈量工具，这样防止造成丈量工具的破坏。必定要培育学生对工具的保护意识，像作为自己的个人物品相同妥当的保存。五、作业部署：预习下节内容。六、板书设计：（一）1、2、3、（二）（三）教案14科目极限配合与技术丈量课题3-2常用长胸怀具（二）授课时间1、认识百分表的使用原理和使用方法知识目标2、重点认识量块的使用方法和精度选择教课目标能力目标懂得基本丈量工具的原理和使用方法教材重点量块的使用剖析难点量块的使用教法1、简单介绍丈量器具2、介绍丈量工具的使用方法3、介绍丈量工具的选择4、部署作业教课方法1、认识工具的原理2、掌握丈量工具的使用方法学法3、思虑正确的丈量方法和方式4、作业认真对待教课黑板设施教课教材资料1.介绍几种丈量工具；师生2.学生思虑丈量的原理和方法；互动3.介绍丈量的原理和方法；设计4.针对丈量对象的不同变换丈量工具；5．学生自行介绍其余使用过的丈量工具。课时2学时安排一、新课导入：上节课介绍了几种丈量工具，本节持续要介绍两种丈量工具。二、新授内容：（五）百分表：依据用途和结构的不同百分表分为：百分表和千分表：丈量长度尺寸、形位偏差和查验机床几何精度；杠杆式百分表和千分表：丈量零件的几何精度；内径百分表和千分表：用比较法丈量孔的形状偏差和尺寸大小；杠杆齿轮比较仪：丈量外尺寸形位偏差；扭簧比较仪：丈量高精度长度尺寸和形位偏差。百分表刻线原理和读数方法：百分表的丈量范围和精度：百分表的使用方法和保护：‘简单介绍下内径百分表；（六）量块：量块的用途和结构简介：量块主要用途是用来检定和校准量具与量仪的基准量具，在相对丈量时用来调整丈量器具的零位。利用量块的研合特征，在使用时能够把尺寸不同的量块组合成量块组，提升利用率。把量块组合成必定尺寸的方法：先从所给定的尺寸的最后一位考虑，每使用一块应当使尺寸的位数减少1-2位，一般不可以使用超出4块，减小偏差累积。（见书P59例题）2．量块的精度：量块的尺寸精度分为0-3四个等级，0级最高，3级精度最低；量块按检定精度分为1-6六等；按“级”使用量块时，是依据量块上的基本尺寸，不考虑制造偏差；按“等”使用量块时，是依据量块的实质尺寸，而不考虑检定量块实质尺寸时的测量偏差。量块使用范围的扩大：（将量块和附件一同装置）三、总结扩展：重点介绍量块的使用方法和使用原理，引导学生的发散思想考虑自己设计一种尺寸量具。四、德育浸透：丈量是一项谨慎的工作，不单要有娴熟的丈量方法，还要有必定的技巧，书本上的东西不可以知足你工作要求在实践中总结才是最好的学习手段。五、作业部署：3-23-7六、板书设计：（五）1、2、3、（六）1、2、3、总结教案15课题3-3角度丈量科目极限配合与技术丈量3-4计量器具的选择授课时间1、认识角度丈量的方法知识目标2、学会选择适合的计量器具丈量教课目标能力目标学会角度丈量教材重点计量器具的选择剖析难点计量器具的选择教法1、简单介绍角度丈量2、介绍丈量工具3、详细丈量工具的选择4、部署作业教课方法1、认识工具的原理2、掌握丈量工具的使用方法学法3、思虑正确的丈量方法和方式4、作业认真对待教课黑板设施教课教材资料介绍角度丈量方法；师生2.简单介绍丈量工具；互动3.丈量工具精度的选择；设计4.讲堂训练，给出丈量实物学生选择工具；5.总结。课时安排2学时一、新课导入：丈量不单是线形的距离，有的时候也要丈量角度的大小那么本节简述的就是角度的丈量方法和工具；丈量工具的选择在保证丈量结果的正确性上是十分重要的。二、新授内容：第三节角度丈量角度丈量分为直接和间接丈量两种方法：直接丈量：直接在量具上读出数值，也叫绝对丈量。间接丈量：用比较法得出丈量的数值，也叫相对丈量。（一）Ⅰ型全能角度尺：丈量范围是0°~320°（二）Ⅱ型全能角度尺：丈量范围是0°~360°（三）正弦规：丈量锥度的常用工具。第四节计量器具的选择原则计量器具的选择基来源则：依据被测零件的数目、材质特征、公差大小和几何特色来确立的；在保证精度的前提下，考虑丈量工具的胸怀指标、丈量工艺的实行可能性和经济指标。安全裕度：为了保证零件的丈量质量，实质尺寸靠谱，查收标准规定；查收丈量极限从技术要求规定的极限尺寸向零件的公差带内挪动一个不确立的同意值A，A值称为安全裕度。不确立度：由两部分构成：1)主要部分的丈量器具的不确立度，其值用

U1

表示，大小不超出；次要部分是由丈量温度、零件的形状偏差及压陷效应等因素所惹起的不确立度，其值用U2表示。依照随即不确立度的合成规则，得：U12U22(0.9A)2(0.45A)2三、总结扩展：计量器具的选择对丈量结果的精准性有直接影响，所以丈量时丈量器具的选摘要进行严格的规定。四、德育浸透：丈量是一项谨慎的工作，不单要有娴熟的丈量方法，还要有必定的技巧，书本上的东西不可以知足你工作要求在实践中总结才是最好的学习手段。五、作业部署：3-16六、板书设计：第三节（一）（二）（三）第四节（一）（二）（三）课题教课目标教材剖析教课方法教课设施教课资料师生互动设计课时安排

教案16科目极限配合与技术丈量3-5丈量偏差授课时间知识目标认识丈量偏差产生的原由和基安分类能力目标理解和防止丈量偏差的产生重点丈量偏差产生原由难点丈量偏差产生原由教法1、简单介绍丈量偏差2、介绍丈量偏差产生原由3、介绍丈量偏差的分类4、部署作业学法1、认识偏差的产生原理2、认识偏差的基安分类3、思虑防止偏差的方法4、作业认真对待黑板教材介绍偏差的基本观点；介绍偏差的产生原由；思虑防止偏差的基本方法；总结偏差的分类；作业认真达成。学时一、新课导入：丈量是一个人为的操作过程，不论是人的因素仍是丈量工具的原由，丈量的结果必定与客观的被丈量物品的实质尺寸不相同，也就是说任何丈量都是存在偏差的，并且偏差是不行防止的。二、新授内容：（一）丈量偏差的基本观点：因为计量器具自己的偏差和丈量条件的限制，使得丈量结果与被丈量因素的真切值之差，称为丈量偏差。丈量偏差常用绝对偏差和相对偏差两种指标评定：绝对偏差δ：丈量结果与被丈量真值之差，即δ=L—L1式中，δ——绝对偏差；L1——被丈量因素真值；——丈量结果。因为可能L＞L1或许L＜L1，所以偏差δ可能是正的也可能是负的，即L=L1—|δ|偏差绝对值的大小决定了丈量的正确度，偏差愈大，丈量的精准度就愈低，反之成立。2．相对偏差f：丈量的绝对偏差与被丈量的几何量真值之比，即F=|δ|/L1?因为真值是未知的，实质就用丈量实质结果L取代L1。（二）丈量偏差产生的原由：量具惹起的偏差；方法偏差；环境惹起的偏差；人员操作的偏差。(三)丈量偏差的分类：系统偏差：丈量条件一准时，系统偏差就获取一个客观上的定值。随机偏差：随机偏差主假如由一些随机因素（如环境变化）惹起。粗大偏差：系统偏差和随机偏差也不是绝对的，它们在必定条件下是能够相互转变的三、总结扩展：偏差产生的原由是多种多样的，书上不过是在大的方面上规定了偏差的分类，并无在细节上做过多的解说，要修业生在实质生产和生活中注意偏差产生的原由和如何防止偏差的产生。四、德育浸透：因为丈量系统存在的问题而致使的偏差是不行防止的，可是因为我们丈量不妥或许是方法不正确惹起的不用要的偏差是完好能够防止的，不要未来工作因为自己的失误致使集体的利益遇到伤害。五、作业部署：复习第3章内容六、板书设计：（一）1、2、（二）1、2、（三）总结课题教课目标

教案17科目极限配合与技术丈量4-1形位公差的符号授课时间知识目标认识形位公差符号的画法和意义能力目标

能辨别形位符号教材剖析

重点形位公差特色项目符号难点形位公差的数值和有关符号教课方法教课

教法学法

1、简单介绍形位公差2、介绍产生的原由3、介绍特色项目的符号4、部署作业1、认识偏差的产生原理2、充分认识特色项目符号3、认识形位公差数值标明4、作业认真对待设施教课资料师生互动设计课时安排

黑板教材介绍形位偏差的基本观点；介绍形位偏差的产生原由；介绍形位偏差的有关符号；剖析符号标明的详细含义；作业认真达成。学时一、新课导入：权衡一个产品的质量不不过与尺寸精度有关还与产品的形状和地点有关，所以本章针对形状和地点公差进行议论。二、新授内容：（一）简单介绍形位公差：零件经加工后，不单会存在尺寸的偏差，并且会产生几何形状及相互位置的偏差。以下列图所示的圆柱体，即便在尺寸合格时，也有可能出现一端大、另一端小或中间细两头粗等状况，其截面也有可能不圆，这属于形状方面的偏差；再以下列图所示的阶梯轴、加工后可能出现各轴段不同轴线的状况，这属于地点方面的偏差。形位公差符号包含：形位公差特色项目符号；形位公差的框格和引导线；形位公差的数值和其余有关符号；基准符号。（二）形位公差特色项目符号：（三）公差的框格和引导线：公差的框格依据公差内容要求分为两格和多格，从左到右内容：第一格——公差的特色符号；第二格——公差数值和有关符号；第三格和此后各格——基准符号的字母和有关符号。（四）形位公差的数值和有关符号：形位公差的数值从相应的形位公差表查出，并标明在框格的第二格中，详细见书表4-2。（五）基准：关于有形状或地点公差及有地点公差要求的零件被测因素，在图样上必须注明基准因素，基准因素用基准符号或基准目标表示，见书上图4-5。三、总结扩展：本节简单介绍了形位公差符号，并无介绍形位公差的标明方法，要求同学们在此基础上考虑下标明方法，同时考虑下怎么样除去形位公差的影响。四、德育浸透：针对书上的一些专业知识，发布下自己对知识的理解把书面上的东西转变为大脑里的影像，联合我们学生自己的特色用最简单的语言解说，同时最好也要求我们的同学能像老师那样发布自己的见解，培育学生的主动和表达能力，更好的适应未来的社会竞争。五、作业部署：4-2六、板书设计：（一）1、2、（二）1、2、（三）（四）总结教课设计24科目极限配合与技术丈量课题第5章表面粗拙度授课时间知识目标简单认识表面粗拙度的术语和分类教课目标能力目标掌握表面粗拙度的标明教材重点表面粗拙度的标明剖析难点表面粗拙度的标明教法1、介绍表面粗拙度的定义2、介绍产生的原由3、介绍符号4、部署作业教课方法1、认识产生原理2、充分认识表面粗拙度符号学法3、详细的表面粗拙度符号应用4、作业认真对待教课黑板设施教课教材资料介绍表面粗拙度的基本观点；师生2.介绍表面粗拙度产生原由；互动3.介绍表面粗拙度有关符号；设计作业认真达成。课时2学时安排一、新课导入：表面粗拙度对机械零件的配合性质、耐磨性、工作精度、抗腐化性都有着亲密的关系，所以对表面粗拙度的认识特别重要。二、新授内容：第五章表面粗拙度第一节表面粗拙度概括（一）基本术语：?表面轮廓取样长度评定长度中线（二）表面粗拙度的评定参数：Ra——轮廓的算术均匀偏差Rz——轮廓的最大高度第二节表面粗拙度对机器零件功能的影响对配合性质的影响对摩擦磨损的影响对腐化性的影响对疲惫强度的影响第三节表面粗拙度的标明（一）表面粗拙度符号：（二）表面粗拙度的代号：表面粗拙度代号中数字及符号的方向一定按下列图a的规定标明。带有横线的表面粗拙度符号应按下列图b的规定标明。第四节常用加工方法达到的表面粗拙度第五节表面粗拙度的丈量方法比较法光切法感想法干预法三、总结扩展：1、扎实表面粗拙度的理论基础指导此后的生产实践。2、认识表面粗拙度的控制方法和各样加工方法应当获取的数值。四、德育浸透；经过对表面粗拙度的简单介绍让学生认识到工件表面对整个工件性能的影响，增强他们的责任心和工作认真负责的态度。五、作业部署：P1195-25-5六、板书设计：第一节（一）（二）（三）第二节（一）（二）第三节（一）（二）第四节（一）（二）第五节（一）（二）总结：教案25课题习题课科目极限配合与技术丈量授课时间1、稳固表面粗拙度的基本观点。知识目标2、重点是对表面粗拙度的辨别和应用。教课目标教材剖析

能力目标表面粗拙度的辨别和应用重点表面粗拙度的辨别和应用难点表面粗拙度的辨别和应用教课

教法

1、解说近期作业问题2、发问3、观察同学自己设计的作业状况并剖析4、部署作业方法教课设施教课资料师生互动设计课时安排

1、稳固基本观点2、自行绘制表面粗拙度基本图形学法3、认真学习4、擅长发现问题5、课后勤问老师问题黑板图纸教材回首这5节叙述基本内容；发问学生回答；主要针对学生的表面粗拙度的辨别教授；学生提出本章节疑问，教师答疑；总结本章节重点。学时一、新课导入：我们开设的这门课因为课程自己的特色和一些其余因素致使接触实质的时机比较少可是关于一些和机加工有亲密有关的知识一定掌握。二、新授内容：1、总结近来的作业状况。2、进一步稳固基本观点。3、辨别图纸上的表面粗拙度。4、简单解说课后习题。三、总结扩展：在理论和实例联合的同时，图纸上的表面粗拙度标明方式有的已经过时，尽可能的查阅各样工种的表面粗拙度的图纸。四、德育浸透：锻炼学生贯通融会的能力，关于简单的问题让他们自己解决，关于比较难理解的内容也应当是他们自己先议论尔后教师在指导，这样不单有益于他们的思想开辟还有益于他们的剖析解决问题的能力。五、作业部署：预习六、板书设计：123课题教课目标教材剖析教课方法教课设施教课资料师生互动设计课时安排

教案26科目极限配合与技术丈量6-1圆滑极限量规授课时间知识目标认识量规的基本观点和工作形式能力目标掌握量规的使用方法重点泰勒原则难点泰勒原则教法1、简单介绍量规2、介绍量规的工作形式3、介绍量规的使用方法4、部署作业学法1、认识量规的原理2、认识量规的无效形式3、思虑量规的使用方法4、作业认真对待黑板教材介绍基本观点；学习量规的使用方法；思虑量规的工作部分形式；提出疑问解决学生的问题；作业认真达成。学时一、新课导入：丈量工具一般分两大类：一类是通用的计量器具（如千分尺、百分表等）；另一类为量规，是一种无刻度的专用查验工具。在成批大批生产中，多用圆滑极限量规来查验。二、新授内容：（一）基本观点：塞规——检测孔径的圆滑极限量规卡规（环规）——检测轴径的圆滑极限量规（二）泰勒原则：作用尺寸：孔的作用尺寸：轴的作用尺寸：泰勒原则：孔或轴的作用尺寸不同意超出最大实体尺寸；在任何地点上的实质尺寸不同意超出最小实体尺寸。（三）量规工作部分形式：全形量规：不全形量规：三、总结扩展：量规是一种无刻度的丈量工具，在使用的时不可以直接读出丈量的数值可是能判断出丈量的工件能否合格，这类查验方法极大的提升了检测工作的效率为大规模生产供给了有力的保障。四、德育浸透：使用丈量工具的重要性是不要出现不用要的丈量偏差，对工作的认真态度和负责的精神是丈量的最根本要求，正确使用工具保证了丈量结果的正确性。五、作业部署：P1436-2六、板书设计：1212课题教课目标教材剖析教课方法教课设施教课资料师生互动设计课时安排

教案27科目极限配合与技术丈量6-1平键、花键的联络公差和查验授课时间1、认识键的基本种类知识目标2、认识平键的特色3、认识花键的特色能力目标掌握键的基本种类和基本观点重点花键特色难点花键的检测教法1、例子引入课题2、介绍基本观点3、介绍实质应用4、部署作业学法1、思虑键的应用部位2、认识键的种类和使用3、认识键的检测方法4、作业认真对待黑板教材介绍基本观点；介绍实质应用；学生思虑使用键的优弊端；提出疑问解决学生的问题；作业认真达成。学时一、新课导入：键联络用于轴及轴上零件（齿轮、带轮、联轴器）之间的联络，能传达靠谱的扭矩和运动。它属于可拆卸联络，在机械上宽泛应用。二、新授内容：（一）基本观点：键的种类：平键、楔键、半圆键、切向键。配合的主要参数：键和键槽的宽度。采纳基轴制配合：键需要丈量的主要项目有：键和键槽的宽度、键槽深度和键槽的地点偏差。（二）花键联络：特色：安心精度高导向性好承载能力强安心方式：大径安心、小径安心、键槽宽安心。种类：按齿形不同分：矩形花键、渐开线花键。三、总结扩展：键是一种特别重要的联络元件，它的种类依据不同的用途也有差别，教科书上不过简单的介绍了几种，关于更多的种类要简单介绍下。四、德育浸透：书上关于键的介绍特别的简单，其实键的种类众多，应用宽泛，希望同学们在实质的生产工作中侧重累积和分类。五、作业部署：预习六、板书设计：（一）1、2、（二）1、2、总结教案28科目极限配合与技术丈量课题6-3一般螺纹的连结公差和查验授课时间知识目标掌握螺纹连结的种类和基本牙型教课目标能力目标简单应用螺纹的公差配合指导生产教材重点螺纹的基本牙型剖析难点螺纹的基本牙型教法1、例子引入课题2、介绍螺纹的种类3、介绍螺纹的公差和配合4、部署作业教课方法1、认真听老师的解说2、记忆生活周边的螺纹连结学法3、思虑螺纹的公差配合应用4、作业认真对待教课黑板设施教课教材资料介绍基本观点；师生2.学习螺纹的连结方式；互动3.思虑实质工作中螺纹的应用；设计4.学生提出疑问教师解决学生的问题；作业认真达成。课时2学时安排一、新课导入：螺纹连结作为一种重要的机械连结形式，在机械制造和仪器制造行业应用宽泛。所以，关于我们中专机加类的学生来说认识螺纹的一些基本知识是特别重要的。二、新授内容：（一）螺纹连结的种类：紧固螺纹——用于连结和紧固零件；传动螺纹——用于传达动力或精准的位移；密切螺纹——用于密封的螺纹连结；（二）螺纹的基本牙型及其几何参数：基本牙型：螺纹的基本几何参数：?大径（D或d）小径（D1或d1）中径（D2或d2）螺距（P）与导程（Ph）牙型角（α）和牙型半角（α/2）螺纹升角（ψ）螺纹旋合长度（三）螺纹的公差：国标中将螺纹分为精细、中等、粗拙三种精度等级。三、总结扩展：螺纹作为机械行业内一种特别的加工方式，我们的学生一定掌握其基本的观点和简单的公差配合基础，教科书上的内容不过是其知识系统的一部分，所以授课的时候应当多讲下实质的应用。四、德育浸透：螺纹的加工是一