2021地理教师教学随笔

2022地理老师教学随笔地理是一门需要地图等各种图片“说话〞的学科，许多内容的讲授假如借助ppt的话效果会更好。正是一成不变的教学方式让学生对学习地理没有丝毫的兴趣。下面是为大家整理的2022地理老师教学随笔5篇，希望大家能有所收获!

2022地理老师教学随笔1

我国古代有“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，那么终生受用无穷〞的至理名言。作为一名地理老师，仅仅教给学生新课程标准规定的根底知识是不够的，假设能教给学生独立获

取地理知识的技能，那么学生就会终生受用不尽了。

1、运用地图获取知识

初中地理学习的主要内容是各种地理事物、现象的空间形象，如大洲、大洋、国家、地区的轮廓、界限，某地的地形区、气温的上下变化等，它们是难以用语言准确无误地表达出来的。借助于地图，便能一目了然，要求学生身边时常备有地图，对各地理事物、现象能形成准确、结实的印象，防止了诸如世界各国名称、气候类型等的混淆现象，尝到运用地图好处的同学是对地图常看常新，新知越积越多。在初一新生第一节地理课时，我就要告诉学生运用好地图是学好地理的重要工具之一，要养成经常读图的习惯。地理学科的另一重要特征是它的综合性，我们可以从一张地图中采集大量的地理信息，如一个地区的位置、地形、气候、河流湖泊、资源等自然知识，再进一步分析可以得出该地区人口、工农业、交通、商业等人文状况，从整体上把握该区域的综合特征。因此，在平时的地理教学中就应该多运用地图来指导学生获取知识。

2、联络实际内化知识

把日常生活中学生比较熟悉的问题引入课堂，如在学习?中国的行政区划?一节时，记住各个省级行政区的简称是非常困难的，新授课时，老师要求学生识别车辆牌码上的字，由此说明学习省级行政区划简称的实际用处。然后让全班同学各说出自己知道的车牌上的字，老师写到黑板上(不重复)，问：“在全国范围内，还可能有哪些字出如今车辆牌上呢?〞学生此时急迫地想知道，翻开书细细地找，并且已经体验到它在实际中的应用，找到后积极主动地结合省级轮廓、简称由来去记忆，谁也不甘落后，学习气氛非常浓重。这样不仅顺利地解决了教学难点，同时使学生学会了自己获取知识的途径。这种方法就是联络生活实际学习地理法。3、分析-归纳-综合

升华知识

学生的思维过程中少不了分析、归纳与综合，它们之间是互相依存、严密结合的，为此，地理教学中应遵循“分析-归纳-综合〞的规律，使所学知识得以活用。分析应从各类地理事物本身内容的系统性入手，从个别到一般，把个别分散的地理事物联络在一起，找出它们的共性，总结出规律，再从部分到整体把具有相关信息归纳综合起来，这样能加深理解各地区域的特征，获得完好的知识体系。例如，在新授完初中地理教材后进入复习阶段，师生先一起研讨，将初中地理知识归纳为自然和人文两大类，自然地理再划分为地理位置、地形、气候、河湖、资源等，人文地理可划分为人口、民族、工农业消费、交通、商业等;有的专题还可分为假设干项，如地理位置可从纬度位置、海陆位置两方面分项，气候可以从气候名称、分布地区、气候特征以及对当地植被、农业的影响分项，工农业可分别从各自开展的条件、分布地区、消费的产品(工业部门、农作物)分项;工业开展的条件又可从资源、交通、人力、科技等分项，农业开展的条件可以从地形、气候、劳动力等分项。再运用整体指导部分的学习方法，大到国家，小到乡镇、村庄都要从上面这一知识构造中进展系统地回忆、整理、讨论。在地理睬考复习时，我常运用这种方法，学生复习积极性高，复习效果不错。

2022地理老师教学随笔2

(一)

秋去冬来，时间匆匆消逝而去，还记得2022年7月1日那天的毕业典礼，那天我们毕业了。而如今我工作半年了，从初上讲台时的紧张已经变成了应对自如。但是作为一名新老师，我还有许许多多的缺乏之处，但是我以母校的校训：“勤奋创新，为人师表〞，作为我老师生涯的准那么，在教学中不断的学习，成长。通过半年的教学，我发现了自身的缺乏之处，故要不断的改进自己的教学思想和方式：

1.转变教育理念，明确教为主导，学为主体

教学活动要找准教学的角色定位，在教学中，学生才是学习的主体，老师的劳动只能指导学生学习，而不能取代和干扰学生的学习，而做一些无用功，甚至事倍功半;老师的教学不仅是教知识，更是教学法;学生不是仅学知识，更是发现知识，学会学习并且擅长学习，才能防止学生学习动力缺乏，消耗了时间却学而无果的现象。因此，老师的备课，既要钻研课标和教材内容，设计知识的教法;更要研究学情，研究学生的知识根底和认知程度，从学生的实际出发，设计教学。

2.改进教学设计，优化教学环节，进步教学实效

现代教育技术的开展，地理教学的形式也越来越多元化。我在教学中也不断尝试新的教学方法，注意运用现代信息技术手段对教学进展整合，教学手段和方式不断地翻新，但有时达不到理想的效果。因此，教学不应该只重视形式的新颖，更应该重视教学方法的生动性和指导学生学习方法的科学性，进步教学设计的实效性。

(1)设计课前预习：

设置可测评性强的课前预习问题，发给学生预习学案，帮助学生有目的有重点的预习，让学生发现问题，然后带着问题进展课堂学习，在课堂上可以更有针对性地听讲与答复老师问题。

(2)

设计新课学习：好的开场是成功的一半，课堂教学要针对不同教学内容，选择恰当的真实生活事件、新闻等创设生动的问题情景，进展新课导入，引启学生学习新知的兴趣;针对教学重点和教学难点，设计科学的教学环节，通过预设问题，启发，引导，调动学生讨论、探究、展示、交流，让学生通过多种学习活动生成学习成果，培养和进步学生的地理素养，使学生学会学习方法，得到才能的提升;减少老师的活动，增加学生的学习活动，杜绝老师在讲台上滔滔不决，只让学生当听众的错误教学现象，真正把课堂教学的重点转移到学生才能的训练培养上来，进步课堂教学的实效和高效，减少无效和低效。

(3)设计评价方法：

学生的学习活动多样，评价标准也应随着多元化和人性化，变单纯的成绩分数评价为灵敏多样的课堂活动评价、学生互相评价、个体比较评价与作业评价、考试评价相结合。通过多元的评价方式，进展知识有效的落实,把课堂上的根本知识做为落实的主渠道,及时进展课堂问题小结，单元知识"章结"和"单元过关"，并做好各种评价的记录，为学生的成长档案做好准备。

3、加强教研,进步个人教学才能

通过积极教研，研究课标，考纲，钻研高考试题,准确把握教育教学的脉搏;研究教学的先进方法进展教学理论，研究知识的把握和习题的选择设计，取人之长，补己之短;增加知识和理论的积累和储藏，积极扩大教学资源渠道，逐步缩小与课程要求的差距。.

2022地理老师教学随笔3

作为一名地理老师，仅仅教给学生新课程标准规定的根底知识是不够的，假设能教给学生独立获取地理知识的技能，那么学生就会终生受用不尽了，到底怎样才能教给学生终生受用的地理学习方法呢?

一、培养兴趣，轻松学习

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理;只要我们联络实际学习就会感觉到地理非常实用且兴趣横生;只要我们热爱生活，关注生活，关心开展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动承受变为主动获取，就一定可以轻松地学好地理

二、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，学习时，应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。在讲解高一地理必修一中的地球的运动时，由于这部分内容是整个高中地理当中比较难理解的知识点，对学生的空间想象力要求较高，这时，我在课堂教学当中，运用多媒体教学法，使用大量的flash动画效果图，让学生能形象地理解地球的自转及公转。正午太阳高度角、昼夜长短、地方时及区时的计算也是学生的一大难题，在平常的教学当中，课堂练习与课后作业相结合，加深学生对知识的理解与运用。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册)主要属于文科内容，合适采用侧重文科的学习方法，在理解的根底上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。在讲农业区位因素这部分内容时，由于学生中有些是来自农村的，这时，就充分利用本地的乡土地理知识，引起学生兴趣，加深对知识的理解，并能当堂就能把影响农业的区位因素识记。

三、图文结合，易学好记

地理学科最大的特点就是所有的地理知识都能通过地图来表达。所以学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手〞(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，沉着作答。

四、知识联络，融会贯穿

高中地理是建立在初中区域地理根底之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的根底。因此，有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间阅读一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的根本情况、中国分区地理等内容，加深这些根底知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联络，把系统地理知识落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯穿。针对大多数学生初中地理根底不扎实的问题，我把老版的初中地理教科书交给各班的班长，有兴趣的同学可以借阅，以期夯实根底。

教无止境，学无止境。老师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习，在不断的学习之余，找到更加合适学生的地理学习方法，提升自身素养，进步教学质量。

2022地理老师教学随笔4

地理是一门综合性很强的学科，知识跨度大，实际应用强，尤其是区域地理的内容，初中地理区域性与综合性的结合体。地理是一门难度较大的科目，需要学生在掌握地理根底知识，理解地理过程，分析地理现象，逐步深化，进展地理学科的学习。而作为一名老师，那么需要不断改进教学方法，考虑如何进步教学质量，课上积极引导学生探究地理知识，课下做好跟踪和地理知识点的落实，让学生在学习的过程中掌握好解题方法，养成良好的解题习惯，为中考打下坚实的根底。

因此，针对本学期区域地理的学科特征，我需要从教学观念，教学方法，教学设计，教学反响的四方面进展改进。让学生轻松学习，快乐学习，有所收获，有所进步。

一、改变教学观念

改变以往老师为主体，老师讲授占用整个课堂大部分时间的观念，构建以学生为主体，老师为主导的教学形式，让学生通过充分参与教学活动自主构建高效的课堂。课堂上让学生发挥主动能动性，老师引导学生积极考虑，分析区域地理的自然地理背景和社会经济背景，研究区域的综合地理特征，并通过实例引导学生进展区域开展的规划和设计，掌握根底知识的同时获得区域研究分析的才能。课堂上把时间交给学生，积极引导学生充分考虑，主动提出问题，就学生提出的重点问题进展讨论，对课堂中产生的疑难点进展透彻的分析。再者，在课堂上多鼓励学生，支持他们的想法，把握好教学内容的同时尽量让每一个同学参与到课堂教学活动中来，充分激发每一个学生学习地理的热情和兴趣，发挥他们的学习主动性和积极性，提升他们学习地理的自信心。

二、优化教学方法：

区域地理教学内容复杂，综合性强，课堂教学没有很好的条理性会让学生对知识点产生模糊的印象，容易混淆，此时，就需要老师在明晰教学脉络，把握教学重难点的前提下，针对特定的知识点选取特定的教学方式方法，获得更好的教学效果。

区域地理中涉及的世界上各个国家的地理事物和地理现象特征，有较多需要进展机械记忆的知识点，老师那么可采用知识竞赛的教学方式，用同学间的竞争充分调动他们的学习积极性，引导学生在理解知识框架的根底上进展重复性的记忆工作，获得更好的学习成绩。比方，可将班里四组同学分别代表四队，老师提问，让学生迅速抢答。分组积分，最后评估上下。此活动充分调动学生的积极性。激发全员的参与欲望，并注重适时的评价，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感。

三、完善教学设计

今天我们面临的学生存在底子薄，根底差的问题，尤其是地理学科。由于很多同学从开场就没有重视地理的学习，加上学生们学习才能的参差不齐，在地理学习上存在较多的困难。

因此，我们要做到课程设计过程难易相结合，课堂上少讲解，多练习，讲练结合，让学生自己动起手来，在解题的过程中发现学习存在的问题，并及时进展解决。要求老师在在教授知识的同时，贯穿地理学习的思维和方法，帮助学生到达轻松记忆的效果。此外，合理地创设教学情景，贴近学生的实际生活，并通过有感染力的教学语言引起学生的共鸣，教学活动过程多加鼓励学生参与课堂的讨论，创造“思维性讨论〞的气氛，并对学生予以充分的肯定和好评。

四、做好及时的教学反思

学生的层次不同，对于所有学生用同样的标准，未免有些强人所难。这样会限制学生的进步或打击他们的自信。因此，不能要求学生都做到一百分在课堂上，针对不同的学生有不同的要求，并对他们的参与和进步进展及时的反响和评价，积极引导每一个学生参与课堂教学活动，让每一位学生有所进步。

孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么贻〞。我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断完善，不断进步教育教学的程度，才能使自己成为一名优秀老师。

春秋雨大多由冷暖锋交汇形成。春天的时候，南方的梅雨季节就是典型，也就是梅子成熟的季节。梅雨是由于冷暖气团权力相当，一直彷徨不前而形成，特别是长江中下游地区最明显，也就是北纬30°左右的地区。

春天的时候，太阳直射北半球，随着太阳照射的越来越北，暖势气团的权力逐渐大于冷势气团，因此春天的时候暖锋权力大，遇到冷锋的时候，冷锋那么向北退。

暖势气团锋后，气温高，气压小。因此一场春雨一场暖秋天那么正好相反。

USA按工商、经济实力排

1纽约(NewYork)纽约是世界特大城市之一，美国第一大城和最大海港，是美国最大的金融、贸易和文化中心。

位於美国东北部海岸哈得逊河口。

纽约是美国大公司的集中地，大银行、保险公司、律师事务所林立。世界各国大企业大多在纽约设有机构。结合国总部也在纽约。

纽约证劵交易所、纳斯达克和美国证劵交易所集中了全国80%以上的证劵交易。

纽约作为美国经济中心与商品流通中心，商品上市量居全国之首。大纽约地区对外贸易总值约占全国的40%，沿海贸易额居全国第一位。

纽约工业也非常兴隆，是仅次於芝加哥、洛杉矶的美国第三大工业中心。它是世界服装中心、它占有全国六分之一的印刷才能与三分之一的出版物、化装品均居全国首位;机器制造，石油加工和食品加工等也占有重要地位。

纽约是全美运输业最兴隆的地区，市内多数河流都通大西洋，港口规模宏大，设备优良，而且宽、深、潮差小，终年不冻。货运量排名全美第二(次於新奥尔良)，

一

2洛杉矶(LosAngeles)洛杉矶是美国的第二大城市和重要海港。位於加利福尼亚州西南部、洛杉矶河边。

洛杉矶是美国西部工商业第一大城，石油加工、宇航、化学、机械工业相当兴隆，飞机制造业尤其突出，美国三大飞机制造公司中的洛克希德与道格拉斯公司设在该市。轻工业以服装、食品、印刷为主。罐头食品、女式服装与运动服消费著名於世。

在太平洋沿岸各港口中，洛杉矶远洋货轮的吞吐量占第一位。洛杉矶也是美国西部的旅游中心，迪士尼、好莱坞出名世界。

3芝加哥(Chicago)芝加哥是美国第三大城市和美国最大的制造业中心，位於密歇根湖的西南岸、

芝加哥河河口，处於美国东部工业区和西部农牧区的中心位置。它是美国最重要的航空中心和最大的铁路枢纽，并是五大湖地区重要湖港。以芝加哥为中心的500公里范围内，集中了全美百分之二十的人口。

芝加哥工业构成中以重工业为主，轻工业也很兴隆，它是全国最大的钢铁与肉类加工业基地。运输机械、石油加工、电机、印刷等也居领先地位。

芝加哥是美国重要的商业、金融中心之一，批发零售业在国内名列前茅，并有全国最大的谷物、家畜市场。

4休士顿(Houston)--石油城休士顿是美国第四大城市，南方最大的城市，世界著名的新兴石油化工城，

是仅次於和新奥尔良和纽约的美国第三大港口。位於德克萨斯州东南部，距墨西哥湾80公里。

休士顿有"世界石油之都"的称号。是美国最大的炼油中心，美国的乙烯、合成橡胶等石油化工产品大部分都由这裏消费。此外，它还是美国西南部的铁路枢纽和航空港。休士顿港系人工港，是全国最大的石油与小麦输出港。进出口贸易居全国第二位。

休士顿也是美国重要的金融中心，商业批发与零售居南方各城之首。休士顿是美国的宇航中心，美国国家航空和航天局在此设有航太中心。

5费城(Philadelphia)费城是美国第五大城市，正式译名为"费拉德尔菲亚"，位於美国东北部宾夕法尼亚州的特拉华河口。

费城是美国历史名城，也是美国主要的经济、交通、文化中心之一。费城重化工业兴隆，为美国东岸主要炼油中心和钢铁、造船基地。纺织、

电机、机车车辆、化工等工业也很兴隆。费城是美国东部地区重要金融中心，美国第一家银行与证券交易所即诞生於此。

费城是世界上最大的淡水港之一，并设有面积约29公顷的自由贸易区。费城还是全国重要的铁路枢纽。

6底特律(Detroit)--汽车城

底特律是美国北部的大城市，是五大湖区仅次於芝加哥的第二大工业城市，素有"汽车城"之称。它位於密歇根州东南部，圣克雷尔湖和伊利湖之间，是美国大湖区重要港口。

底特律依靠附近有铁矿砂和炼钢厂的有利条件，

逐步形成庞大的汽车工业，作为"美国汽车之都"，汽车产量占全国四分之一。市内有福特、通用、克莱斯勒和阿美利加四家美国最大的汽车制造公司总部及所属企业。底特律有众多与汽车制造有关的研究机构与大学，从而成是世界最大的汽车工业中心。此外，底特律的钢铁、飞机、

机器制造、化工、五金、医药等工业也很兴隆

7旧金山(Sanfrancisco)旧金山音译为"圣法兰西斯科"，或称"三藩市"，位於加州西北部，美国西海岸中点。

它是美国西部金融中心和太平洋沿岸仅次於洛杉矶的第二大港口，是美国西部人口密度最大的城市。三藩市经济以效劳业、商业与金融业为主，包括矽谷在内的三藩市湾区是世界著名的高技术产业中心。

三藩市的工业比较兴隆，主要有飞机、火箭部件、金属加工、造船、仪表、电子设备、食品、石油加工、化学、印刷等部门。三藩市是美国横贯大陆铁路的终点之一。三藩市港口自然条件优越，内宽口窄，水深，

潮差小，港口设施优良，为美国对远东贸易的重要基地，素有“西海岸门户〞之称。主要出口石油制品、食品、金属制品等，进口原油、咖啡、茶叶、羊毛、橡胶等

8波士顿(Boston)

波士顿是麻萨诸塞州首府，美国东北海岸的大城市和最古老的海港之一。波士顿港湾优良，港口距欧洲较美国东海岸其他城市近，欧美之间长期的海上贸易促进了波士顿城市的开展。

波士顿经济以银行、保险、投资管理、商业、金融为主。波士顿工业兴隆，主要有电子电脑、电子设备、造船、塑胶、化学。传统工业如纺织、皮革、制鞋、服装、食品、印刷出版等仍占重要位置

。它是新英格兰地区批发与零售中心，还是全国重要的羊毛贸易市场。波士顿有世界著名学府哈佛大学与麻省理工学院。

9匹兹堡(Pittsburgh)--美国钢都

匹兹堡是美国的钢铁中心，也是重要的内河货运中心，位於美国东部宾夕法尼亚州的西部。匹兹堡附近有优质大媒地，通过大湖和内河廉价运入苏必利尔的铁矿石，使其有开展钢铁工业优越条件，其钢产量约占全美钢产量的一半。

该市还是世界最大的铝、钢板、炼钢设备、窗玻璃、

空气制动器和平安设备的制造中心。匹兹堡也是许多美国大工业公司总部的所在地，著名的有美国钢铁公司、海湾石油公司、罗克韦尔国际公司、威斯汀豪斯公司等。?

10亚特兰大(Atlanta)

亚特兰大是美国东南部的最大城市，乔治亚州首府，位於该州西北部。它是美国东南部商业、运输业与工业中心。传统的棉纺织业和食品工业仍占重要地位，前者因它近棉花产区，后者以其是可口可乐总部所在地而名闻世界。重工业有飞机、汽车制造、机械、钢铁、化工等。航空工业开展很快，洛克希德飞机公司总部设於该市。

亚特兰大是美国重要交通枢纽，6条州际公路穿过市区，7条铁路聚集於此，环城公路长100公里，它也是重要的国际航空货运站。亚特兰大作为美国主要会议中心之一，拥有国内规模最大的会议设施。1996年第26届世界奥运会曾在亚特兰大举行。

2022地理老师教学随笔5

本年度我承担了高三的地理教学工作,一学年工作完毕,有得有失.孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么贻〞。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深化的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是考虑及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及理论根底。本学年教学反思如下：

一、成功之处：

1、反思是否教会学生自主学习的方法在地理教学中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要老师教会学生自主学习的方法，让学生可以在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，获得一定成就感，从而激发学习的兴趣。例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进展分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师〞当的有模有样，方磊同学把长江水~系和沿海的海岸线图画在黑板上，边指图边讲，还画出长江流域一些铁矿的位置，并且编出顺口溜，形象、好记。真是出人意料!台下的同学也纷纷举手发言，班级反响强烈。我成心坐在学生中间，假如觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复答复，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求"第三节中国的高技术产业"一节还由他们自己上，真是"课已逝，趣尤存"。我又感悟到：学生需要的不只是我们被动的辅导，他们还需要什么?学生的本性向善，天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重;需要得到我们的支持;需要有对其他同学的生活产生影响的时机;需要做有趣并且有挑战性的事情

2、对教学设计的反思在进展地理教学理论时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进展教学设计时无视了对教学设计的理论反思，因此也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所料想的作用。因此，老师应积极反思教学设计与教学理论是否适宜，及时看到理论过程中出现的误差，不断探请教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。在高中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理老师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来打破难点，案例如下：

赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然忽略了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是欠东风〞，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。

问题：

(1)赤壁位于我国哪一个省?试分析当地的气候