2020上海初三语文一模专题分类汇编-课内古诗文

2020初三一模：课内古诗文2020—模•崇明区（甲）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（乙）为学清彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还•以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？《行路难》的作者是唐朝的；《为学》的“吾一瓶一钵足矣”与诗歌中的“”所表达的情感相似。（2分）用现代汉语翻译乙文中的画线句。（3分）越明年，贫者自南海还&下列对诗文中的“难”理解不正确的一项是（）。（3分）甲诗中借路途之难喻指人生仕途艰难。乙文中强调为学的难易可以相互转化。一诗一文都表现出面对困难时积极的态度。一诗一文都表明知难而进就能够战胜困难。上面诗文都有人物的心理变化过程。甲诗表现了诗人面对困境从“”到自信乐观的心理转变；乙文通过人物描写出了富者从最初的、嘲讽到惭愧的心理变化。（4分）2020一模•嘉定区【甲】天时不如地利（节选）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】生于忧死于安乐（节选）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。6•两段文字的作者（朝代）的孟子，他是家学派代表人物之一。（2分）7•根据选段，作战胜利除了依靠“人和”还需要依靠（）。（2分）锦帽貂裘，千骑卷平冈。学而不思则罔，思而不学则殆。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。用代汉语翻译下面句子。（3分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进，如《天时不如地利》分三步推断出“故君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。（3分）孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如《生于忧患，死于安乐》节选第二段，请分析其表达效果。（2分）（2分）战国（1分）儒（1分）（2分）C（3分）所以上天将要下达重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦。（注意“故”、“是”、“苦”的落实）（3分）先提出“天时不如地利”（1分），再提出“地利不如人和”（1分），最后进一步阐述“人和”在战争中的重要地位。（1分）（2分）增强语势（1分），强调（有力论证）了一个人担当大任或成就大事，必须经历各种的磨练与锻造。（1分）2020一模•青浦区行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中“云帆”的意思是（2分）7•对这首诗的理解不正确的一项是（）。（2分）诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的悲愤。诗歌中的“冰”、“雪”象征人生道路上的艰难险阻。诗人反复感叹“行路难”，表达对未的信心和勇气。诗歌表达情感激荡起伏，有苦闷迷惘，有积极乐观。黄生借书说（节选）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻蔵书者乎？七略、四庫，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然.天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人遇取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！&选文作者是朝的文学家（人名）。（2分）9•用现代汉语翻译下面的句子。（3分）其他祖父积、子孙弃者无论焉。选文中作者以自己和的亲身经历为论据，从正反两方面论证了“”的观点。（3分）咼咼的帆7.C清袁枚其余那些祖父和父亲收藏书籍，儿子孙子丢弃的情况就更不用说了。（关键字词：祖父，子孙，无论）年少时借书用心读做官后有书不读书非借不能读（也）2020—模•长宁（金山）区行路难（其一）

李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“直万钱”中“直”的意思；“济沧海”中“济”的意思。（2分）7•对诗歌理解不恰当的一项是（）（2分）“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表现了高扬豪迈的气概。“闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到历史人物的经历又给自己增加了信心。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”回到现实中，诗人再一次感到前路崎岖、歧途甚多，因而发出慨叹。忽一人大呼“火起”夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭，俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，波水声。凡所应有.无所不有.虽人有百手.手有百指.不能指其一端：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。&上文选自课文《》，作者是（朝代）的林嗣环。（2分）9•用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）人有百口，口有百舌，不能名其．一处也。10.下列理解不正确的一项是（）。（3分）第①段写了人们深夜救火前后的情形。第②段表达了作者对艺人表演的赞美。第③段写了宾客的肖像、心理和动作。D•选文表现了艺人表演惟妙惟肖、让人如临其境。6•值渡7.B口技；清朝。（即使）一个人有上百张嘴，每张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。（关键字：名、其）A（错在文中只写到救火，没有写“救火后”）2020一模•徐汇区水调歌头

苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6•词中“婵娟”是指。（2分）对这首词的理解错误的一项是（小序交待了写词时间和缘由。对这首词的理解错误的一项是（小序交待了写词时间和缘由。C.表达了渴望留在天宫的心愿。）。（2分）全词围绕一个“月”字展开。词中的情感由惆怅转向豁达。鱼我所欲也（节选）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。&本文作者是。（2分）

用现代汉语翻译下面的句子。（3分）万钟于我何加焉！下列理解不正确的一项是（）。（3分）选段批评了“行道之人”和“乞人”的行为。选段认为人不应该为了利益而放弃道义。选段认为见利忘义是迷失本心的表现。选段运用对比和排比，态度鲜明，语势强烈。（2分）月亮（2分）C（2分）孟子（孟轲）（3分）优厚的俸禄对我有什么好处呢？（万钟、于、何加）（3分）A2020一模•宝山区饮湖上初晴后雨

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。上述两首诗，诗题中的“湖”都是指，两首诗都是作者（地名）做官时的创作，都表达了作者之情。（4分）7•下列对诗句理解错误的一项是（）。（4分）“水光潋滟晴方好”一句，侧重写出了水波荡漾、闪闪发光的样子。“水面初平云脚低”一句，侧重写了春水已经涨起与堤相平的状态。“总相宜”表达出景物无论从哪个季节看都很美丽。“行不足”表明了景物非常美丽以致令人流连忘返&根据要求完成下列表格。（4分）比较点一诗题《饮湖上初晴后雨》比较点一诗题《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》诗题提供的信息分析天气情况或者季节初晴后雨(1)作者的行为(2)踏春诗的写作特点(3)从远近或咼低角度变化，与出景物的特点。（4分）西湖（1分）杭州（1分）对西湖美景的喜爱、赞美（2分）（4分）C（4分）（1）（1分）春季（2）（1分）饮酒（3）（2分）运用比喻写出景物特点2020一模•奉贤区【甲】蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【乙】岳阳楼记若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神恰，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】文的作者是朝的（人名），【甲】词的作者是和【乙】文作者同朝代的（人名）。（3分）用现代汉语翻译下面的句子。（3分）日星隐曜，山岳潜形。&下列说法正确的一项是（）。（3分）【甲】词中“伫倚危楼风细细”是说主人公迎着微风长时间倚靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。【甲】词上阕情景交融，写主人公登高望远，春愁油然而生；下阕抒情，写主人公苦中求乐，情深志坚。【乙】文中“进亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧其君”，“退亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”【乙】文作者运用了描写、抒情、议论、说明多种表达方式，阐发自己的人生见解。【乙】文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）（1）迁客骚人的情：（2）古仁人的情：。（3）写这两种情的目的是：.6•宋范仲淹柳永（3分）（有错别字不得分）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中（山岳隐藏了它们的形迹/山岳潜藏得不见踪影）（3分）B（3分）以物喜，以已悲（1分）不以物喜，不以已悲（1分）通过这两种情的对比，（1分）赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。（1分）2020一模•静安区水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）郑燮读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。6•这两篇作品都与手足之情相关。《水调歌头》是宋代的（姓名）在（节日）思念弟弟子由时所作。《潍县署中寄舍弟墨第一书》则是（朝代）的郑燮和弟弟谈论读书的书信。（3分）以下对《水调歌头》理解不恰当的一项是（）（2分）上片中“欲”“恐”流露出作者内心的矛盾。B•上片的最后，作者表达了对人间的眷恋之情。下片描绘了作者深夜无眠、思念亲人的画面。下片的最后，作者表达了对人间多些团圆的祝福。用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义（3分）老吏史苦之，坡洒然不倦。9•选文中，郑燮否定了“”的观点，提出了的主张。（4分）苏轼（1分）中秋（1分）清代（1分）C（2分）老吏史觉得这样/他很辛苦，苏东坡（却读得）畅快，毫无倦意。（3分）读书以过目成诵为能（2分）读书要深入研读（2分）2020—模•浦东区【甲】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久.千里共婵娟。【乙】……而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲……6•上述语段的作者同属于（朝代），语段甲的体裁是，语段乙节选自课文〈》。（3分）7•上述语段都写到了“月”下列理解恰当的一项是（）。（3分）语段甲两次“问月”写出了作者厌恶人间向往仙境的情感语段乙写明月千里，表达了作者赏美景而忘宠辱的酒脱之情。语段具体写“婵娟”“沉璧”以抒发作者复杂的思想感情。语段中的“咏月”“绘月”能引发读者对人生世事的思考。&语段乙中“迁客骚人”在“登斯楼”时的心境是。（2分）9.说说你对语段甲中画线句的理解。（4分）（3分）宋（北宋）词岳阳楼记（3分）DC（1分）（2分）轻松酒脱（心旷神怡宠辱偕忘喜气洋洋）（4分）说明：下列内容，答任意两点即可，如将意思拆成两点，当—点算（1）亲人间的欢聚不必强求，离散也不必伤感。（2）人世间不可避免“悲欢离合”。（3）反映了作者向世人发出美好的愿望。（4）抒发了诗人豁达（乐观旷达）的思想感情。（5）表达了作者对自然、对人生的思考和慨叹。2020—模•杨浦区【甲】行路难（其—）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。6•甲诗作者为代诗人；乙文作者为代文学。（4分）7•用现代汉语翻译下面的句子。（3分）日出而林霏开，云归而岩穴。&下面选项恰当的一项是（）。（2分）甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表达作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。9•教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种，对此，我们要、地面对。（3分）6•唐李白北宋欧阳修（4分）太阳出，树林中的雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。（3分）B（2分）挫折（困难或不如意等）豁达（乐观）积极（3分）2020—模•黄浦区对文人雅士而言，饮酒是一种乐趣，也是一种人生，或借酒浇愁、或抒怀自遣、或娱乐宴饮文字一旦与酒结合，似乎更有了醇厚悠长的韵味。请阅读词人“大醉”后所作的《水调歌头》以及作者“饮少辄醉”写下的《醉翁亭记》节选，体会其文字的深意选文一：水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。选文二：醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客饮于此.饮少辄醉.而年又最高.故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒.在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。《水调歌头》的作者（人名），《醉翁亭记》的作者（人名），都（朝代）文学家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的还有。（人名，一位即可）（4分）7•读选文一《水调歌头》，下列对词作的理解和分析不正确的一项是（）。（2分）词前的小序言简意赅地交代了写作的时间以及写作的缘由，并且领起了全篇。词人“把酒问青天”，既写出对人生的疑惑，也表达出了对明月的赞美和向往。词人在“我欲”“又恐”的情感波动起伏中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。“不应有恨，何事长向别时圆”表面埋怨明月，实则表达亲人不能团聚的惆怅。读选文二《醉翁亭记》（节选），用现代汉语翻译文中画线句。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。9•根据选文二可以知道作者自号为“醉翁”的原因是：“”。“醉翁之意不在酒”已成为成语，现在通常是的意思。（3分）（4分，每空1分）苏轼欧阳修北宋柳宗元（韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩）（2分）C（3分）欣赏山水的乐趣，领会于心间而寄托在酒上。（关键字“得”“寓”）（3分）饮少辄醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所图（1分）2020一模•虹口区岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人.吾谁与归？本文的作者是（人名）。（1分）7•翻译文中画线的句子。（3分）是进亦忧，退亦忧。&文中“噫！微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作的思想感情。（要求写出两点）（4分）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，下列选项中，表达了相同思想情怀的一句诗是（）。（3分）会当临绝顶，一览众山小。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。范仲淹（1分）这样做官也担忧，不做官也担忧。（3分）因知音难觅的孤独/对古仁人的仰慕/对友人的规劝。（答对两点即可）（4分）D（3分）2020—模•闵行区【甲】水调歌头•明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）（清）郑燮眼中了了，心下匆匆，方