2018人教版八年级物理下册实验专题复习及答案

八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N物重跟质量的比g/N(N?kg\钩码123卜表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系.物重跟质量的比值，再回答下列问题：卜表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算(1)把表格中空项填上，计算表明：物体受到的重力的大小跟它的质量成—关系，物重跟质量的比等于_N/kg.(2)若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，则G=实验二:探究阻力对物体运动的影响.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图中实验现象，可以分析得出以下结论:(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的处释放.(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关.(3)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越(选填“远”、或“近”) 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得(选填“快”或“慢”).(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力) ，则小车会在水平面上做运动.实验三：探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线).如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.(1)向两吊盘中加祛码，当两盘中的祛码质量(选填“相等”或“不相等”)时，小车静止.(2)保持两吊盘中的祛码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线.(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足这一条件而设计的一个步骤.(4)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力， 只有当大小、方向,且作用在上,这两个力才彼此平衡.实验四：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.(1)实验过程中，弹簧测力计(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数.(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是(选填“甲”、“乙”或“丙”).(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)(4)小丽同学对实验装置进行改动，如图 b所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小丽同学(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板..如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验， 其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关； 猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：(1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做运动，目的是使拉力等于摩擦力；(2)为了验证猜想A,比较图甲和图乙可得出：一定，压力越大，滑动摩擦力越大；(3)比较图和图,可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(4)将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同， 可验证猜想是(选填“正确”或“错误”)实验五：探究影响压力作用效果的因素.小丽同学利用A物体、祛码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图.(1)图(a)中泡沫受到的压力(选填“大于”、“小于”或“等于")物体 A的重力.小丽将通过观察泡沫块来比较压力作用效果的大小.(2)比较(a)、(b)两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟有关.(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验.上述“研究压力作用效果与哪些因素有关”的研究方法叫做法.在物理学中我们用来表示压力的作用效果..在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、祛码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验.(1)同学们是根据来比较压力作用效果的.(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，,压力的作用效果越明显.(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到的结论是：.实验六：探究液体内部压强的特点.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；(1)压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降， 则说明装置(选填“漏气”或“不漏气”).(2)下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水.①比较图 可知液体压强大小与深度有关；比较图可知液体压强大小还与液体的密度有关.②比较两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强.(3)有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水.他的结论是(选填“可靠的”或“不可靠的”)，理由是.(3分).小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：(1)小明是通过观察来判断液体内部压强的大小变化的.(2)分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：.(3)分析序号为的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大.(4)分析序号为的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的有关.(5)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现 U形管两边液柱的高度差变化(选填“大”或“小”).小明把调节好的压强计放在空气中时， U形管两边的液面应该(选填“相平”或“不相平”).实验石—和究浮力的大小跟哪些因素有关1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A.用弹簧测力计测出石块的重力 G物；B.将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数 F;C.用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力 G总；D.用弹簧测力计测出空水桶的重力 G;(1)最佳测量步骤为：.(2)实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力 被石块排开的水的重力(填“大于”、“等于”或“小于”)(3)石块浸没在水中所受的浮力表达式;被石块排开的水的重力表达式.(用已测得的物理量表示)，比较F浮与G排的大小.(4)如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数(“变大”、“不变”或“变小”).2.在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.(1)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N.(2)①②③三次实验是为了探究浮力的大小与的关系，得出的结论是(3)分析三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(4)此实验还探究了浮力的大小与的关系，得出的结论是(5)通过实验数据可知该金属块的质量是 kg,体积是m 3,密度为kg/m3.(g取l0N/kg)实验八： 探究物体的动能跟哪些因素有关1.如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块.(1)当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用法，该实验也利用了转换法，通过观察来判断(选填“小球”或“木块”)动能的大小；(2)让质量不同的小球A和BnAm),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同.比较甲、乙两图，可得出结论是 (3)为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较.(4)小球沿斜面滚下过程中，重力势能动能(均选填“增大”、“减小”或“不变”)(5)若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗理由是：.实验九：探究杠杆的平衡条件1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡.（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂.多次实验并把数据记录在表格中.①实验时杠杆在水平位置平衡的目的是： ；②多次实验的目的是：.（3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：.（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会（选填“右侧下降”或“左侧下降”） .（5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下， 要使杠杆重新在水平位置平衡， 应将右侧钩码（说出钩码移动的方向及格）2.在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节.小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边 B处挂同样钩码个。（3）如图乙所示，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（变大/变小/不变），其原因是。（4）小明在试验中多次改变力和力臂的大小主要是为了。实验十：探究滑轮组的机械效率1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：（1）实验时，用手拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为（保留三位有效数字）；（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 N,滑轮组做的有用功是 J;（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与有关.八年级物理下册实验专题训练答案实验一（1）;正比； （2）mg实验二2、（1）相等；同一高度 （2）1;粗糙程度 （3）远；慢 （4）匀速直线实验三1、（1）相等（2）在同一直线上 （3）方向相反 （4）相等；相反；同一直线实验四1、（1）必须；等于（2）丙 （3）压力；接触面粗糙程度 （4）一定2、（1）匀速直线 （2）接触面粗糙程度 （3）甲；丙 （4）C;错误实验五1、（1）等于；凹陷程度 （2）压力大小 （3）ac；控制变量；压强2、（1）海绵的凹陷程度 （2）压力越大 （3）乙丙；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显实验六1、（1）高度差；不漏气（2）、 ； ④ ②、 ；相等（3）不可靠的；没有控制金属盒浸入的深度相同（1）U形管液面的高度差 （2）相同液体的同一深度，向各个方向的压强相等 （3）③④⑤（4）⑤⑥⑦；密度（5）小；相平实验七（1）DABC（2）小于 （3）5浮=6物-F;G排=6总-6。（4）不变2、（1）1 （2）排开液体体积；在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大（3）①③④ （4）液体密度；在排开液体体积一定的情况下，液体密度越大，物体受到的浮力越大（5）;1X10—4;9X103实验八1、（1）控制变量；小木块被推动的距离；小球（2）速度；速度相同时，质