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文档简介
百以内数大小比较一、教学目标二、情景导入三、新课探究四、课堂练习五、课后作业百以内数大小比较一、教学目标会利用数射线比较100以内数大小。经过处理与生活相关实际问题,使学生感受数大小比较在现实生活中主要作用,发展学生应用意识。充分感受比较策略多样化,学会比较数大小,培养学生数感。二、情景导入6338情景森林里小白兔和小灰兔比赛采蘑菇，谁采蘑菇多？三、新课探究探究一请同学们先在数射线上标出63和38这两个数。它们相邻整十数是几？你发觉了什么？看它们十位上数，十位数大这个数就大。探究二这次谁获胜呢？为何？说说理由。575357>53，所以小白兔获胜。三、新课探究探究二两个两位数比大小：先看十位上数，十位上数大，这个两位数就大。十位上数相同，比个位，个位上数大，这个数就大。三、新课探究小结：跟进练习在数射线上标出以下各数，并比较大小。47（）6654（）5082（）28在数射线上，标在右边数总比标在左边数大。﹤﹥﹥三、新课探究27（）3752（）6288（）6819（）9142（）2454（）4589（）9037（）3091（）90四、课堂练习利用数射线比较大小：﹤﹥﹤﹤﹤﹥﹥﹥﹥练习一练习二最大两位数是（），最小两位数是（）一个两位数，个位是最小奇数，十位比个位大3，这个两位数是（）。把以下各数按从小到大次序排列：477227419099104127﹤41﹤47﹤72﹤90四、课堂练习百以内数大小比较方法：先看数位，数位多这个数就大；数位相同时，先看十位上数，十位上数大，这个两位数就大；十位上数相同，比
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