大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案

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大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案1

活动目标：

1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1、与歌曲有关的动物图，节奏图。

2、健康歌的音乐活动过程：

一、看图片，熟识歌词。

师：动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗?看!这就是在运动会上拍的照片。

师：谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家。

二、学唱歌曲。

1、老师范唱。

师：你听到歌曲里是怎么唱的?

2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。

3、跟随老师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲激烈、欢快的心情。

师：运动会上参与竞赛时心情怎么样?所以我们要唱得激烈、欢快一点。

三、尝试创编说唱词。

1、小动物竞赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢?(啦啦队)小白兔在竞赛跑，我们可以怎样做呢?

2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢?

3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试!

4、还可以怎样给他们加油呢?这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。

四、结束部分。

师：小动物们都参与运动了，我们小伙伴也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

活动反思：

优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片援助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌控了这首歌曲的内容，他们很情愿、很积极的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。为了进一步表达歌曲激烈欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受激烈的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，老师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。

不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。老师是活动的引导者，而不是牵引者。

大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案2

活动设计背景

如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去熬炼身体。孩子少了很多活力和欢乐。为了让孩子即达到熬炼身体的目的又收获欢乐。我设计了这个体育活动。

活动目标

1、练习协同跳的基本动作，熬炼腿部能量。

2、体验与同伴协同做游戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

1、幼儿探究跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿态。

2、幼儿合作探究跳跃动作。

活动预备

录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒假设干。

活动过程

(一)开始部分

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

(1)老师：“今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢?

(2)幼儿自由发言出主意。

(3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。”(放音乐)

2.老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”老师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

(二)基本部分

1.幼儿探究跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿态。

(1)幼儿自由探究不同姿态的跳跃动作。

老师集合小伙伴：“小伙伴跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”(幼儿自然围在老师四周。)小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗?”

(2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

“小伙伴跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小伙伴出来跳一次.

A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

2.合作探究跳跃动作。

(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。

“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的奥秘?”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤独呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们预备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

(2)请组合方式新奇的小组表演。

“真累呀，来，和你的伙伴一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小伙伴出来表演一次，看看他们是怎样玩的'?”

3.让幼儿自主争论，两个以上的小伙伴怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)

“小伙伴刚才几个好伙伴一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢?”

(1)老师讲解几个小伙伴单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要全都。

(2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)

4.幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组争论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

5.游戏：蹦蹦跳跳

老师讲解游戏规章：当音乐响起时，每个小组的小伙伴一起按节奏跳，一旦音乐停止，小伙伴停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提示幼各小组争论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

(三)结束部分

游戏：开火车

老师讲解游戏规章：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小伙伴到老师这里排队做好预备，请用棍棒组合的小伙伴到套圈小伙伴的后面排队做好预备。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小伙伴随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简约的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：

1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳技能、灵敏性、协调性。

2、进展了幼儿的制造性、探究技能和团结协作的技能。

3、该活动是在幼儿基本掌控跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的积极性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。

5、着重老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和伙伴，更亲近了孩子，走进了孩子们