大班音乐教案：好男儿要自强教案及教学反思VIP

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大班音乐教案：好男儿要自强教案及教学反思

一、教材分析：

歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵激昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气概。给人以发奋向上的动力，激励我们人人都要自强不息。

这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气概，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气概的震撼。

为了更好的表现歌曲强悍有力的气概，我在动作设计上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验胜利与自信。

二、活动目标：

1、感受音乐强悍、有力的气概，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能依据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

三、活动预备：

阅历预备：了解一些常见的武术动作物质预备：课件、图示四、活动过程：

1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气概

(1)出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点提问：他是谁?他哪方面最厉害?

这首歌曲，听起来怎么样?

听，这是什么声音?;文章??????出自.'鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?

(2)介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解自强的含义。

(3)听音乐，运用动作自由表现自己对唱曲的感受。

提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气概表现出来?

小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

(1)老师依据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。

(2)出示图示，幼儿探究武术动作。

①出示部分图示，引导幼儿争论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

②配音乐，幼儿自主探究动作，老师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺次，尽量做得连贯。

(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)

3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气概

(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮丽、有气概。

(2)幼儿尝试方阵舞展示。

第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气概。

第二遍：鼓舞幼儿表演时，加上喊号子，进一步加强力度和气概。

第三遍：老师参加领舞，让幼儿充分体验自信与胜利。

4、老师鼓舞幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间改变剧烈，但却有很强的对称，对应感，在给人剧烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简约，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气概。孩子们对里面的动作很感爱好，接着我让孩子尝试用不同的动作仿照武打，调动了同学深厚的学习爱好。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频观赏，让同学熟识《男儿当自强》这首歌。先让同学倾听录音轻声哼唱，再让同学跟着录音歌颂，并在**处用"哈嗨'来表现，同学学习积极性高。

其次，我让同学复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓舞男生要自强，自力，要出人头地。

在同学学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，同学们倍感新颖，唱的特别仔细且有激情，通过师生互动，让同学体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及同学的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

同学在熟识理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让同学自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的繁复性依据四班级同学的进展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了同学的学习积极性。整个过程同学用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、同学平常积累的阅历和动作图式，达到自我表现的欢乐，达到了开心教学的目的。

最末孩子们在音乐声中欢乐地