大班语言春天来了教案

第第页大班语言春天来了教案

1、进展观测自然改变的技能，喜爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习运用语言。

3、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

活动预备

1、老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2、家长：带幼儿去野外郊游，观测春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1、导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2、主体部分

〔1〕组织幼儿谈论各自观测、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小伙伴们，现在是什么季节〔春天〕？哦，春天来了，那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了〔变温和了，很舒畅〕？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

〔2〕依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小伙伴们讲了那么多有趣的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伙伴，你们想不想见见他们〔出示字卡〕？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草”

师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢〔引导幼儿树立环保意识〕？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小伙伴认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做〔引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食〕？

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧〔引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴〕！

3、结束部分

老师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好〔放音乐〕？

师：现在请小伙伴们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊！暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞〔老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外〕……

篇二：大班语言春天来了教案

活动设计背景

“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的'小伙伴活泼可爱。

活动目标

1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、观测学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校

5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。

活动预备

画画纸，色调笔

活动过程

一、提出问题引发幼儿思索：

1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？

小伙伴：春天。

老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要留意保暖哦。

2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小伙伴思索并争论，后请几个小伙伴回答〕

二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、让小伙伴们走出教室，感受春天的美。

2、提问小伙伴他们所观测的春天是什么颜色的？分别表达在哪些事物上？

3、带领小伙伴到一片小草里，让他们仔细观测小草〔提问小草发生了怎样的改变〕

4、带领小伙伴到树底下，同样观测树的改变及树上的主人〔小鸟〕在做什么？

5、仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

三、争论

1、让小伙伴总结一句话来赞美春天

2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？〔让小伙伴争论及发表他们的看法〕

四、引导小伙伴画出他们心中“春天的学校”，评出优秀作品予以嘉奖。

篇三：大班语言春天来了教案

活动目标：

1、通过幼儿认真观测、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信心。

活动预备：

课前布置幼儿和家长认真观测春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕你们喜爱春天吗？〔喜爱〕观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你看见的或喜爱的……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。〕

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小伙伴自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕

5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。

7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在〔1〕处，在〔2〕处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师予以指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。

9、鼓舞幼