大班语言教案：聪明的猴子教案及教学反思

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大班语言教案：聪慧的猴子教案及教学反思

活动目标：

1.能有序地讲解并描述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

2.在讲解并描述活动中能耐烦倾听、细心观测、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机敏，知道遇到困难要动脑筋，想方法。

4.感受音乐的欢快激烈的心情。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等)，故事录音。

2.学具：字卡五彩缤纷、清亮、狡猾、机敏、聪慧的猴子，猴子和鳄鱼的指偶假设干。

3.场地：小椅子后有插袋。

活动过程：

(一)背景图导入，创编句子。

1.出示背景图：看，这幅图美丽吗?谁会用好听的话来说一说这些漂亮的风景?

2.出示字卡五彩缤纷、清亮：你们知道这两个词语的意思吗?

(二)出示猴子，讲解并描述故事第一段。

1.出示猴子图片：这么漂亮的风景，引来了谁呀?;文章出自.'你觉得猴子是一只什么样的动物?

2.提问：猴子喜爱吃什么呀?它有什么本事?

3.老师：谁会看着图讲一讲?

(三)出示鳄鱼，讲解并描述故事第二段。

1.老师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物?

2.老师：你们怕不怕鳄鱼?

3.老师：小伙伴都可怕鳄鱼，那你觉得小猴子会可怕吗?

4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?

5.老师讲解并描述故事第二段。

(1)提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话?

(2)提问：假如你是猴子，你会相信吗?为什么?

(四)讲解并描述故事第四段，理解狡猾的含义。

老师讲解并描述故事第四段。

1.提问：鳄鱼对猴子说了什么?

2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温顺，你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?

3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡狡猾)你知道狡猾是什么意思吗?

(五)讲解并描述故事第五段，理解机敏的含义。

1.老师讲解并描述故事第五段。

(1)提问：猴子想了个什么好方法?他对鳄鱼说了什么?

(2)提问：你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡机敏)你知道机敏是什么意思?

2.提问：这个故事告知我们一个什么道理?

(六)看图完整讲解并描述故事。

1.给故事取名字。

2.完整观赏故事录音。

3.看图完整讲解并描述。

(七)角色扮演，合作讲解并描述。

幼儿拿指偶合作表演故事。

活动延伸：

1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲解并描述。

2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

附故事：

聪慧的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五彩缤纷的小花，很多可爱的小鱼在清亮的小河里逍遥自在地游着猴子在小河边玩得正快乐时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说：喂，伙伴，河对岸有许多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

鳄鱼游到河中间时对猴子说：我最喜爱吃猴子的心了。说着身体就渐渐渐渐地往下沉。猴子吓坏了。

猴子对鳄鱼说：你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说：喂，伙伴，你永久吃不到猴子的心了。

活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。