信息技术与课程整合说课稿(修正版)

资料仅供参考文件编号：2022年4月版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：《秒的认识》工作单位：二连浩特第三小学姓名：杨培君日期：2013年9月8日信息技术与课程整合说课稿《秒的认识》各位评委大家好，我是###号参赛者一、说教材我的【说课内容】是人教版小学数学三年级上册第59页—61页中秒的认识。【教材分析】本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。【学情分析】小学三年级学生见识较少，思维能力差。为了激发学生学习的兴趣，我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源，从而使学生能很好的认识秒体验秒。【教学目标】1、知识与能力目标：认识秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。2、过程与方法目标：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，并适时对学生进行珍惜时间的教育。【教学重点、难点】重点：通过丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。难点：探索1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。【教学准备】1、教师准备：教学课件、秒表

、口算纸、跳绳、皮球等。2、学生准备：钟表二、说教法与学法为了有效地突破重难点，我选择以下的教法与学法。1、以人为本地教：我采用了创境激情、观察探索、合作交流、体验感悟等教学方法。2、注重体验地学：学生通过看一看、听一听、说一说、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，让学生在活动中感知秒，体验秒。三、说教学程序设计（出示课件）根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了六个教学环节，具体过程如下：（一）情境导入，初步感受秒。（课件1、2）

放映多媒体：再现春节联欢晚会倒计时情景，让学生参与倒计时的活动，引出比分更小的单位——秒，揭示课题：秒的认识。（二）观察探究，建立秒的概念。1、观察秒针。（课件3）出示一个钟面，让学生观察哪根针是秒针秒针是什么样儿的同桌互指、互说，然后让学生上台介绍。

2、认识几秒。（课件4）⑴秒针走一小格是几秒？⑵秒针走1大格是几秒？3、探究秒与分的关系。（课件5）⑴秒针走一圈是多长时间？有的说是60秒，有的说是1分钟。

⑵让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化？

⑶秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以1分=60秒。（三）体验感受，建立1秒的概念。1．体验1秒节奏（课件6）让同学们跟着大屏幕上的秒针，用自己喜欢的声音或动作表示每1秒。2．估计时间（课件6）让同学们闭眼听一段的音乐，估计这段音乐用多长时间。3、通过30秒的活动体会1秒的价值。(1)30秒活动（课件6）①指名2个学生分别拍球，跳绳，其他同学做口算②当听到铃响后停止活动分别说出自己在30秒内能拍几个球跳几下绳做了几道口算？

③同桌互相探讨：1秒能做些什么(眨一下眼或拍一下手)

(2)、观看多媒体感悟1秒的价值（课件7—11）①三峡水电站1秒最多能发电2700度。②电脑每秒可进行3万亿次运算。③光的速度每秒300000000米④人造卫星每秒能飞行7900米。（四）应用提高。（课件12—14）1、读时间2、让学生修改“李老师的日记”中用错的时间单位。通过层次性练习，巩固所学知识，并灵活应用，提高了学生解决问题的能力。（五）课堂总结，谈谈收获。（1）让学生回忆归纳本节课所学内容，使学生由感性认识上升到理性认识。（2）师生共读格言，渗透珍惜时间的教育。（课件15）（六）布置作业：教科书63页第1题四、说板书设计正板书：秒的认识秒针走1圈，分针走1小格60秒

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1分副板书：

珍惜时间五、说远程教育资源的分析与利用在上课前我观摩了相关的多媒体资源，充分利用教学光盘，选取“春节联欢晚会倒计时”教学片断，结合学生的实际情况，整合设计出适合自己的教学案例。