有关幼儿园中班健康教案7篇

有关幼儿园中班健康教案7篇有关幼儿园中班健康教案篇1

活动目标：

1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3.养成良好的行为习惯,树立自我爱惜意识。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。

5.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

一、阅历叙述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

1.谁在走廊或楼梯上摔到过?

2.为什么会摔到?

3.结合图片让幼儿叙述：这几个小伴侣在干什么?会发生什么状况?

4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿争辩--在走廊和楼梯上应当怎样做。

1.争辩：在走廊和楼梯上应当怎样做?

2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、玩耍走迷宫--强化幼儿良好行为习惯。

出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

教学反思：

幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：走廊：走廊的意思是有顶的过道，建筑物的水平交通空间，也比方连接两个较大地区的狭长地带。在中国比较出名的有位于甘肃的河西走廊，位于辽宁的辽西走廊。

有关幼儿园中班健康教案篇2

活动目标

1.能把握双脚向上跳的动作。

2.能有效地改进落地动作，提高自我爱惜的意识和力气。

3.有竞争精神意识，敢于挑战自我。

重点难点

重点：把握双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌

活动预备

1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2.音乐，播放器。

3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片

活动过程

(一)预备活动。

老师和幼儿简洁活动脚腕和膝盖

(1)今日我们都是小花猫我们要一起做玩耍，做玩耍前要活动活动，让我们身体温柔起来吧。

(2)老师带领小花猫跟随音乐做预备活动

(3先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳，双脚跳等

(二)探究怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

1.老师以玩耍的口吻支配角色，老师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本领。

(1)今日我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今日的任务就是跟着妈妈学本领

2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

(1)刚才我们做预备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本领就跟跳有关系。第一个本领：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高?跳!幼儿跳过皮筋

(2)老师：你们是怎样跳过去的?

(3)请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

(4)我们学的是跳高的本领，这个本领要：老师示范“双脚向上跳”的`动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

(5)练习活动：幼儿按要求分散练习，老师做具体指导。

3.其次次尝试，学习落地轻轻

(1)看来小花猫已经把握了跳高动作，但是还有一个本领小花猫要学会，小花猫，学跳高，不仅跳的高又高，还要落地悄悄静。

(2)幼儿尝试怎样落地悄悄静

(3)请幼儿说说怎样轻轻的落地

(4)老师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

(5)幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

(1)小花猫学会了本领，我们要用这个本领去闯关竞赛。闯关竞赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本领变强闯关时更简洁。

(2)幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

(三)玩耍“小花猫去闯关竞赛”。

1.我们的本领都变强了，现在我们进行闯关。设置三条线路，每条线路

难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，其次关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最终看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓舞幼儿尝试不同线路，挑战有难度的线路。

2.在闯关过程中确定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦!小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油!

(四)放松活动。

1.老师：今日花猫真能干，学会了跳高的本领，还参加了闯关竞赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

2.老师和幼儿针对腿部进行放松活动。

活动反思

本节教育活动幼儿比较感爱好，大部分幼儿都能跟随老师进行玩耍。在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最终我进行正规师范。其次个学习落地悄悄静时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，规范动作在后，这就影响了孩子学习规范动作，我应当把儿歌里清楚的提到动作规范或者把老师示范放在前面，这样更利于幼儿用规范动作进行尝试，就不会消逝幼儿用错误动作尝试了。在最终闯关中，开头设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我着急，预备不充分，

遗忘拿三个颜色的卡片，临时修改玩耍，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就结束玩耍了。整个活动幼儿基本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提示。

有关幼儿园中班健康教案篇3

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，把握爱惜鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或关怀他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的外形师：

每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3、小结：鼻子的用处很大，可以关怀我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过欣赏故事课件，把握爱惜鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好爱惜鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱惜鼻子的方法?

激发幼儿争辩，鼓舞他们大胆发表自己的看法。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关怀处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：

让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新颖空气的感觉。

活动反思

本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受力气。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演玩耍进一步巩固了自我爱惜的技能。

有关幼儿园中班健康教案篇4

活动目标：

1、重点:了解合理的养分结构。

2、难点：为自己设计养分食谱。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位洁净卫生的方法。

活动预备：

1、预备制作养分食谱的纸、笔人手一份

2、自制健康印章一枚，图案为太阳

活动过程：

一、我最宠爱吃师：我们小伴侣都有自己宠爱吃的食物，要是让你任凭吃，你能吃多少?

幼儿自由发言，老师适当引导，如你宠爱吃冰激凌，你能吃下多少?你宠爱吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

二、养分宝塔

1、小伴侣想吃很多很多宠爱的东西，这样合适吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?

2、老师出示挂图。每天应当吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3、吃得最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

4、可以吃得其次个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

三、我的养分食谱

1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲地吃宠爱吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美扮装饰。

5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿争辩他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永久健康。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

有关幼儿园中班健康教案篇5

一、设计意图

现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽方法让他们吃到啥。可是，班级里照旧可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在——饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食学问，同时，让他们学习把握自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡养分的重要。

二、活动目标

1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。

2、学习科学配餐。

3、养成健康饮食的好习惯。

三、活动重难点

重点：知道每天饮食科学搭配、均衡养分的重要。

难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。

四、活动预备

材料预备：

1、《今日我吃什么》饮食统计表。

2、养分结构图、食物图片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色笔、各种食物广告、各颜色纸、剪刀、浆糊、胶布。

情境布置：布置各种人群展板

学问阅历预备：事先了解各种水果、食品的养分价值、不同人群的饮食习惯、养分需要。

五、活动过程

1、比一比：呈现自己的饮食统计表《今日我吃了什么》?孩子们在观看沟通中，了解自己一天的饮食和其他小伴侣的饮食有什么不同?

2、争辩：谁吃的合适?有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天毕竟该吃些什么?多吃水果蔬菜好呢?还是多吃鱼肉好?怎样吃更健康更合适?(反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的养分价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的好。)

3、看一看：出示饮食结构图(呈金字塔)，回忆饮食的科学搭配。观看：图上有什么?图有什么特点?为什么是金字塔的形状?告知我们什么道理?思考：你发觉自己吃的合理吗?什么地方合理?什么地方不合理?我该怎么做?

4、小组活动——科学配餐“我当养分师”。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。

说一说：他们需要什么养分?

配一配：幼儿依据自己的意愿选择配餐小组(婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等);配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行;将配餐好的“养分餐表”贴在相应的人群展板进行沟通共享。(反思：此处的活动是关怀孩子迁移已有的学问阅历，并且鼓舞孩子进一步提升阅历，知道生活配餐不是一层不变的，应当随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整转变，这样的饮食才是科学均衡有养分的。)

5、广而告之：鼓舞孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。(反思：作为活动的进一步连续，我们设计了这个环节，听说让他们来当养分师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣扬，一副小大人的样子，令人忍俊不住。)

六、活动延长

1、家园协作：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。

2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓舞孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。

有关幼儿园中班健康教案篇6

教学内容：

健康我和拼板一起玩

教学目标：

1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力气。

3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

教学预备：

1、学问阅历预备：知道拼版的特性，平安、轻松。接触过拼板，并有确定阅历。

2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探究法、示范法，尝试法、练习法，玩耍法

教学过程：

老师活动1——

(一)开头部分的预备活动

1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

2.停止后问：“刚才把小拼板变成什么?”

3.请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)

4.停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些简洁的动作儿歌)

(1)帽子顶在头上。

(2)拖地板。

(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。(转、接、高点接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

(6)跳过拼板。

①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。(练习两次)

③跳的时候留意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)

幼儿活动1——

幼儿随音乐活动活动身体

幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么

幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么

幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳

幼儿练习跳过拼板(练习两次)

幼儿听老师小结：跳的时候要把握需要留意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

设计意图1——

让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以玩耍口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步进展奠定基础。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲热接触，使幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力气。在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳

老师活动2——

(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿依据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板?像什么?”

2.用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)老师问：“跳的时候留意什么?”

3.幼儿分成四组接力跳。(老师用双手扶的方法关怀胆小的孩子)

4.老师问：“有没有遇到困难?”

5.老师提出观看到的一些问题：(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2——

幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么

老师告知幼儿这是三条彩色的路

请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2——

组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地关怀与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的欢快。当幼儿遇到困难、可怕时，老师会鼓舞他，关怀他让幼儿感到温和。

老师活动3——

(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1.这是什么?(筐)

2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接)

3.幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3——

老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。老师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖

设计意图3——

直线形变为方形再变为立体的方形，由平面慢慢进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于玩耍之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。

老师活动4——

(四)结束部分的休息、放松操和小玩耍。

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么?”(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的关怀下开回教室。

幼儿活动4——

幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，

幼儿玩超大的车轮，玩乘车玩耍，然后回活动室。

设计意图4——

让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温和。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持快乐的心情。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”玩耍的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

有关幼儿园中班健康教案篇7

体育活动室内有一根拔河用的绳子，这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很惊奇   ，经常上前拉拉、摸摸。之后，我们将绳子放到操场上，孩子们欢乐极了，围着绳子跳来跳去，制造了许多不一样的玩法。依据中班幼儿活泼好动、情愿理解挑战的特点，我们创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和玩耍中愉悦身心，熬炼体能。

目标：

1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

2.提高爬、跑、跳的本事，熬炼体能，进展肢体动作的灵敏性和协调性。

3.在难度逐步提高的玩耍中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

预备：

1.大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活动前布置好场地。

过程：

一、小蝌蚪变变变

1.我们一齐把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的玩耍吧。

2.老师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观看并跟随老师仿照练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳：仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1.此刻小蝌蚪变成了青蛙。你们明白青蛙有什么本领吗青蛙不仅仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一齐来学学青蛙跳田埂。

2.老师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等，如下图所示)，设置活动路线，经过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不一样难度的场地进行练习。老师指导要点如下：

(1)要求幼儿从同一方向进行跳动活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，坚持平衡。

(2)依据幼儿的活动情景变化难度，也可依据情景运用自我的肢体动作给幼儿增加难度。留意观看个别本事较弱幼儿的活动情景，并赐予适当的鼓舞和帮忙。

(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(经过本环节，全体幼儿娴熟把握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

3.幼儿自由活动，老师巡回观看，经过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎样跳的”“怎样跳才正确”“此刻步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。老师在活动中要留意观看幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿呈现动作，并讲解动作要领和平安爱惜学问，在重点部分示范动作并带领幼儿团体练习。

三、青蛙过小河

1.青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，此刻青蛙要跳过这条小河去捕获害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去

2.老师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿依据自我的活动本事跳过小河，巩固前面玩耍中把握的动作方法，并利用所学动作完成必需的目标，进一步熬炼体能。

第一次活动：幼儿自由跳过小河，老师引导幼儿看看自我能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的`。要求留意平安，避开冲撞。

其次次活动：老师经过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，老师巡回观看，