二年级学期数学教学的工作总结

二年级学期数学教学的工作总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的光阴就这样悄悄地，渐渐地消逝了，回忆过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。亲爱的读者，为您准备了一些二年级学期数学教学的工作总结，请笑纳!

二年级学期数学教学的工作总结1

本期我担任大杨中心学校二年级一班老师数学教学工作。这20__年的这一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回忆如下：

一、政治思想

本期来，自己认真坚持政治理论学习，撰写读书笔记6篇，心得体会6篇，自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显进步。

二、教学工作

多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原那么，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。详细做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。实在减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学理论，自己已根本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经历，教学效果显著。

三、班级管理

在完全确保学生平安的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，典范示范，做到周小结月评比，强化班干部监视职能，标准学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

四、存在问题

1.教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。

2.班级管理中欠冷静易犯急躁病。

在今后教育教学工作中，加强学习，不断进步自身业务才能，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。

二年级学期数学教学的工作总结2

数学的教学方法是灵敏多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能进步自己。如今学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、认真学习新课标

开学初，我反复研究新课标，理解二年级数学学生应该掌握的根底知识点，认真看新课标的根本理念，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣

二、培养学生计算才能和思维才能

我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算才能，为高年级的计算和以后打根底。我坚持每天自习课进展20道的口算题，由简单到较难，以进步学生的计算才能。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。

三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，进步教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，理解教材构造特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反响，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要进步教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原那么，并把这项原那么贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习方案和目的。

四、多和同事交流，多听取珍贵意见对于我的教案，老师们都提出了珍贵的意见，使我受益匪浅

虽然如此，但我的数学教学有很多不可防止的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，有时我还不能纯熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，从根底入手到进步才能直至学以致用，在不断学习中进步自己的业务程度，在学校指导的指导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二年级学期数学教学的工作总结3

本学期，我担任二年级数学教学工作，回忆这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，修改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多理解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点。

一、培养学生的学习习惯

二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没方法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人答复以下问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上根本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。

二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，进步学习的兴趣

每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的〞，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。

三、充分利用游戏

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在?租船?一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果考虑剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加理论活动，进步他们的理论才能。

四、利用学校资源进步数学实际运用才能

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在理论中稳固所学的知识。

当然在这学期的教学中也存在着一些缺乏，先将其总结如下：

1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生假如更多的答复不到点上，或者答复不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

2、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深化考虑的问题不突出，部分的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

3、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。

4、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

5、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有很多很多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特别是对于进步课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上新的台阶。

二年级学期数学教学的工作总结4

一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担任二年级一班的数学教学工作，走了一遍一年级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小经历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了很多，从最开场不熟悉的教学流程，渐渐的学会了，因为组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素质，对低段教学能熟悉操作流程，这都离不开督导员李老师平时在教学上的帮助和经历传授，非常感谢李老师!教研组的每位老师都是毫无保存交流自己的教学经历，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮助和建议，在平时的教学中互相讨论着教学上的问题，从这些讨论中我也学到很多东西，谢谢你们!让我顺利的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有经历有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的打破，现对本学期的教学工作作如下总结：

一、熟悉教材，精心备好课

利用暑假的时间学习新课标，熟悉教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步认识和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。搜集各种素材，根据每堂课的教学内容和班上学生实际情况编写教案，设计课件，制作教具，选择合适班上学生年龄特点的教学方法进展组织教学。低年级的知识看起都很简单，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要老师平时备课的细心，把粗浅易懂的知识通俗化，让孩子一听都能承受，所以我在备课时也常常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用知识的迁移转换到学习的知识点上来。尽最大努力让每节课都有备而来，因为一堂准备充分的课，不仅表达了一位老师对教学的把握，更能让学生在轻松愉悦的环境下学到知识，真正的表达班级口号“快乐学习每一天〞。

二、灵敏运用教法，上好课

二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了一定的标准，在上课的时候注意力也有一定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择合适他们的教学方法进展组织教学。进一步标准课堂常规，培养学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路明晰，层次清楚，由浅入深，重点突出，难点打破，提问准确化，讲解明晰化，条理化，让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的知识形象化，让学生触手可及，让学生实实在在的感知知识离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进展组织教学，学生很喜欢，印象也深化，学得轻松快乐。利用加分的鼓励机制，在课堂上调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生多动口动手动脑，我一直坚持只要学生能说就能做的原那么，但凡都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成绩好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的学生都得到进步。

三、合理安排作业，认真修改作业

新课学习后，合理的安排学生完成书上相应的练习和资料上的作业，根据知识的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让学生在练习中稳固所学的知识。及时反响学生的练习结果，当天作业当天修改，及时的评讲作业，学生订正好后，让学生说出做题的`想法，再补充相应的作业给学生做，再次进展练习稳固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误原因，是教法问题就及时想方法补救，是学生学习问题就针对性的进展辅导。错题记录也有助于期末复习时进展针对性的练习。

四、做好培优辅差工作

因为每个人的承受才能不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进展知识辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生本来就有一种自卑害怕老师的`心理，所以要从翻开他们的心结开场，让他喜欢你这个老师，觉得老师是关心他的，喜欢他。古语说“亲其师，信其道。〞这样他就会对学习产生兴趣。

本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很成功的例子，他的入学成绩考了39.5分，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有方法修改。在教了他几次后，他会写了，我就开场当着全班的面表扬他，他也很快乐!表扬的力量就是大!从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他奖励他，上课答复以下问题也积极了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他快乐。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进展奖励。在进步生得到了同学和老师的肯定，心里快乐，学习的动力就更足了。

五、努力进步自己的业务程度

李老师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。〞数学组的每一位老师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位老师，多征请教学经历丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮助做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，如今自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的准备并努力上好教研课，也认真的听取组上其他老师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。

六、存在的缺乏

在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关心每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很快乐的事，从而喜欢卓尔，喜欢上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些经历。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克制自己的缺乏，让自己的业务才能成熟起来。说得不当之处，恳请各位指导和老师批评指正。

二年级学期数学教学的工作总结5

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵敏性，敏捷性等，着眼于开展学生数学潜力。透过让学生多理解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，认真阅读了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进展比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让学生练习在同层次的习题，稳固知识，构成潜力，开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论带给了可能。

3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，群众订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，进步老师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许