浅论理科院校开设电影选修课的人文内涵

教育教学研究与实践PAGEPAGE3张燕青女信息工程系讲师辅导员浅论理科院校开设电影选修课的人文内涵张燕青[文章摘要]中华民族的传统美德在一些地方和一些人心中受到严峻挑战。弘扬中华民族传统美德，需要塑造社会主义荣辱观。在道德层面提出“八荣八耻”是中国特色社会主义的价值导向的集中体现，是社会的要求、人民的要求，受到广大人民群众的真心拥护，更是大学生提高素质的具体内涵。面对当今许多大学生网上彻夜下载电影，手机三个月换一部，选修课“能逃则逃”等诸多令人担忧的行为，如不及时引导，会造成严重的后果。电影欣赏作为一种人文类选修课程被安排到学业中，可以通过引导学生看优秀电影，潜移默化的帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。[关键词]理科院校选修课人文内涵我国高等教育在五十年代所形成的文理科分立的苏联式办学模式至今还没有得到最根本的改变，以至于文科大学生科学意识不强，而理工科大学生人文素质低下，相比之下后者表现更为普遍。胡锦涛总书记提出了“八个为荣，八个为耻”，全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义。随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步建立，传统的道德观念开始发生变化，人的思想、道德和价值观念呈现出多元化。中华民族的传统美德在一些地方和一些人心中受到严峻挑战。弘扬中华民族传统美德，需要塑造社会主义荣辱观。在道德层面提出“八荣八耻”是中国特色社会主义的价值导向的集中体现，是社会的要求、人民的要求，受到广大人民群众的真心拥护，更是大学生提高素质的具体内涵。面对当今许多大学生网上彻夜下载电影，手机三个月换一部，选修课“能逃则逃”等诸多令人担忧的行为，如不及时引导，会造成严重的后果。电影欣赏作为一种人文类选修课程被安排到学业中，可以通过引导学生看优秀电影，潜移默化的帮助学生们形成健康的世界观、人生观、价值观。为了备战高考，理科院校大学生在中学阶段便饱尝了早早分科之苦，即便有会考一关，临时抱佛脚死记硬背几道文史题也能应付过去，其人文教育也就可想而知。进入大学以后，大学生们就较早地束缚在专业圈里，长期在概念、公式、逻辑的天地里滚打，加之英语考级占满整个天地，一天到晚备考英语四、六级，无暇涉及域外知识。而此时的大学生正值青春年少，生理发育成熟，生命力旺盛，兴趣广泛，加之不再有升学压力，因而学校所提供的、枯燥死板的、毫无人文色彩的专业知识便远远不能满足大学生身心发展的需要，大学生追求新的刺激，甚至因此误入歧途便不可避免。另一方面，理工院校人文教育的空缺，也导致了一度在社会上流传的所谓“世纪末心态”、“人文精神衰落”等现象的发生，而高校这片圣洁的土地正被网络中部分不良现象侵蚀着，高雅的校园文化也被网络游戏搞得萎靡不振。与此同时，由于理工院校忽视学生的人文教育，是单纯的科学教育，因而培养出来的学生大多是神态严肃、情绪平淡、性格平稳、心理封闭的人，虽然他们专业技能较高，但个性、创造性受到压抑，缺乏合作精神，有的知而不行、自我荒废。就理工院校而言，人文教育在时间和内容上显然存在着矛盾，一方面，可供理工科学生学习的人文学科内容是如此之多，另一方面，学校所能挤出的用于人文教育的时间却又是如此之少。由此可见普及电影选修可以适当的弥补理科大学生人文教育的不足，丰富他们的大学生活和知识。一、时代的不同，教育方式的改变人文有着如下丰富的教育内容：以弘扬爱国主义精神为主要目的中华悠久历史与灿烂民族文化教育；以社会主义为核心的公民教育；以集体主义为准绳的价值观、道德观教育；以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教育；以提高文学艺术修养、陶冶高尚情操为主要目的的文学艺术教育等等。对于具有较强自主意识的大学生来说，如果我们真的用上述全部内容对他们进行全方位的“人文轰炸”，不难预料结果将会怎样。因为，即便是理工院校的大学生们，当初为了能跨进大学校门，也都背诵了不少条条框框，本具有生命意味的极丰富的人文知识，在他们眼中因此也就成了令人讨厌的干巴巴的概念条文。我们再以同样的方式重复这些内容，势必会引起大学生的逆反。因此，对理科院校的大学生来说，进行面面俱到的人文教育既是不现实的也是不可取的，找到一个既能引起学生浓厚兴趣同时又能深刻影响他们人文素质全面提高的切入点，我认为，电影选选修适合成为这一切入点。把电影选修作为加强理科院校人文素质教育的切入点，主要是基于二个方面的理由：其一，电影在人文社会科学乃至整个人类文化中处于重要的、独特的、不可替代的地位；其二，电影与现代社会、现代教育、现代人之间存在着前所未有的休戚与共的关系。当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从传统文本教学，走向超文本教学的电子时代，广播、电影、电视不可避免的影响了学生们的学习和生活的方方面面。据有关部门统计，美国、英国、中国儿童平均每天观看影视的时间分别为4、5、2小时；据中国广播公司统计，一个人从小学到大学，总课时约1.2万小时，而在这个阶段看影视的时间约1.8万小时。我们必须顺应时代的发展，让学生们系统观看最好的最适合他们年龄阶段的经典影片，这不仅是一种可能，而且是一种社会的现实责任。人类发明电影一百多年来，成功拍摄了许多经久不衰，淘汰不掉，内容永不过时，值得大学生们观看的经典影片，这些影片从思想内容到艺术形式都包含着数千年的人类文明成果，这是提高学生素质的宝贵资源。目前，世界上许多国家的高等学校都很重视艺术教育，在美国近两千所高等院校中，几乎都设有艺术系（视觉艺术）和音乐系，一些大学设有艺术学院。从五十年代开始到现在，美国几乎所有的理工科大学都开设了艺术选修课，像著名的麻省理工学院就要求其学生至少选修一门艺术课程并取得学分，否则不予毕业。二、时代的不同教育的内容不同。一部好的电影，常常是一个好的引子，经典名片——魅力久远。通过赏析经典片《音乐之声》，学生们领悟了什么是尊重和理解。赏析后，有的同学激动的说：“如果我17岁能看到这部片子，我就不会因青春期感情问题所困惑了。《罗马假日》通过赏析同学们最终在国家的使命胜过美丽的爱情遗憾中认可：人要有责任感、使命感。学生们明白了每个人在社会、家庭中都要承担一定的责任和义务；《巴顿将军》强调的是纪律的重要性，潜移默化的影响了学生们的宿舍文化；《地道战》在一片笑声中，使学生明白只有不断的创新和探索才能生存；分析《魂断蓝桥》，告诉我们什么是戏剧式电影以及戏剧式电影的特点；通过电影《闪闪的红星》歌曲的运用我们体会到“尽在不言中”的效果，学生们了解到电影的奥秘，深入到电影构思的层面，从整体上把握电影，而不在像以前只停留在电影所叙述的故事层面了。电影《蜘蛛侠》说明道具所传达的言外之意；通过《这里黎明静悄悄》说明色彩可以表现人物心理。许多电影理论家认为，看电影有一种“移情”作用。坐在漆黑的电影院中，面对巨大的银幕，观众极易产生一种认同心理，即不自觉地将自己认同于银幕上的某个角色，从而经历一次类似于梦幻的心理活动。而娱乐片由于它本身具有的善恶二元对立的角色设置，更容易使人产生这种心理，从而被吸引。再加上娱乐片叙事紧凑，情节曲折，当红明星出演，在大学生喜爱的影片中占一席之地自然不足为怪。电影是艺术，艺术是描述世界、人、生命的样子与状态的