2023年年下学期高三数学教学工作总结

201*年下学期高三数学教学工作总结201*年下学期高三数学教学工作总结

201*年下学期教学工作总结

姓名科目数学年级高三任教班级10班、10班教学工作取得的主要成绩本学期我担当高三10班、10班的数学教学，完成了高三数学第一轮复习名师导学的1-8章内容。本学期数学教学主要内容有：集合、常用规律用语与算法初步；函数、导数及其应用；三角函数、平面对量与复数；数列、推理与证明；不等式；计数原理、概率与统计；立体几何和空间向量等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：1、备课：依据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时仔细钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组教师学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难点。积极参与集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上。2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前预备，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课教学反思，找出教学的缺乏与失误。3、晚修辅导与作业：我利用晚修时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。至于作业，我细心地选择《考点集训》中一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。4、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。仔细带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次测试过后准时总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进展总结。5、优化练习：努力提高了学生练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，精选练习题，适度设计题量，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强了教学的针对性。6、应试指导：我充分利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分。指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；帮忙学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。7、与学生沟通。寻常关怀学生的数学学习状况，常常找学生谈话，理解学生从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在力量，缩小与学生的心理距离。连续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工作。8、个人学习：积级参与每周三晚上的教研活动；坚持每天看书，解题，做历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与进展。上网搜寻高考试题，高考复习资料，以充实自己。努力钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做、多问、多去归纳和总结，积极参与上级教育部门主办的连续教育活动及学校的校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

主要问题阅历体会努力方向

1、进步的数学教学观与陈旧教学方法的冲突，还需要进一步加强数学教学的讨论和专业学习，克制语言平缓，语言不够生动。2、在后进生的转化方面需要进一步加强根底学问的落实。3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论学问。4、在班主任治理方面要更加留意细节，多与学生进展心灵的沟通5.学生普反映的问题：课本内容容量大，课时严峻缺乏学生也感觉课程紧，没有充分的时间消化和学习6教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命1、本届高三学生中，学生的根底普遍较差，两级分化大，所以要急躁加细心，不能太急于求成每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的把握状况进展备课、教学。并且在每次尽量将相关的学问点进展复习记忆。2、课程的挑战，在教学过程中充分理解新课标的要求，树立新形象，把握新方法，信任经过不断的尝试和探究、创新，才能和新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。3学生缺乏学习数学的兴趣和信念，且不能主动学习，缺乏自主学习的力量。平常教学中，新课多，练习少，复习根本上没时间。这就需要，学生能自主学习，但我们多数学生缺乏的就是这样的力量.比方我班的学生，在最终的复习阶段，由于刚刚讲完后两章，时间又紧，我只复习了前两章的内容，让学生自主复习后两章。而考试中前两章的得分率就偏高.1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。

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201*---201*学年度高三下学期数学教学总结

阜阳二中数学组潘林

本学期我依旧担当201*届12、13、15班的数学教学工作，回望过去的一年，感受许多，猎取了许多的教学阅历。在此归纳总结一下，以期在日后的工作的道路中，思路能够更加明白，方法能够更加娴熟。一、授之以鱼，不如授之以渔。

以前在布置学生作业时，我经常要求学生去总结些做题的方法。可是，我发觉他们做的并不好。一是，不会总结，再是，懒得思索。对于这一环节，我还在逐步的探究。

一方面，我正在留意培育学生联想、总结的习惯。比方，上课时，再次遇到同种方法的题时，就让学生回忆什么时侯讲过这种方法。并且，尽量的将同类型的题目放到一起讲。并让学生登记一些一般性的结论和一般性的方法，当再次遇到同类题时，引导学生用总结的方法去做。

另一方面，在布置作业时有意识的引导学生归纳、总结。布置作业时，有时会给他们分类，第一组题是有***方法做的，其次组是用***方法做。当学生做完作业侯，自己也能够总结出肯定的规律。或者，第一组都是关于单调性的，其次组都是关于奇偶性的，当学生做完这些题目时，自己去总结这一局部题目，有几种做法。当讲评作业时，让学生争论一下他们所总结的。

目前来看，一局部学习较好的学生已经能够独立总结归纳学问了，并且上课的时候，也能够依据我讲课的分类产生学问与学问间的联想。二、正确处理与学生的关系。

现在的学生思想比拟前卫，而且叛逆心理很剧烈。通过这半年的接触，我发觉现在的学生追求的其实是公平。他们这种公平主义很剧烈，但是不完善，不成熟。比方，他们追求所谓的公平，所以当他们感到有些受冷落时便会惹点事，引起大家的留意。并且现在的学生与教师的关系也发生了变化，我记得我在上学的时候，看到教师都会觉得是应当敬重的人，而现在的学生似乎不再这样对待了。他们敢于直言他们的想法，并且固执的认为教师和家长对他们的管教是一种束缚。于是，我们觉得现在的孩子难管教。基于这份熟悉，我尝试着用他们的思维去想他们的事情。既然他们要公平，那么我就让他们和我公平。课上他们是必需听我指挥的，但课下，我经常争取他们的意见，假如可以承受那就按他们说的来。如此，他们的确跟我关系不错，有些事情也能主动与我沟通。但是，也消失了些问题。比方，学生有时会将课下的宽容带到课上来，或以为教师比拟简单说话，就在作业等方面开小差。遇到这样的事情时，我现在的做法是，就事论事，严厉处理，个别谈话与整体强调相结合。而且这样的措施确有肯定的效果了。我信任，只要能够与学生建立起相互理解相互信任的这种关系，就应当能够解决上述问题。三、学生落实方面

曾经，我将重点放在我的讲课上，以为只要我讲好了，学生就能学好。惨痛的结果让我糊涂的熟悉到学生落实的重要性。于是，我在维持学生总作业量上浮不大的状况下，大大加大了批改作业次数，根本做到今日布置的作业明天上课时就可以讲评。针对作业消失的状况进展针对性讲解，个别错误找到学生个别讲解，虽然这样很累，但坚持了这段时间，应当还是能看出效果的。只是限于课时，有些想讲的题目还是没能加进去。整改措施：

那么，在接下来的日子里，我依旧会在作业的批改上下功夫，做到准时批改，准时订正。并且尝试分层布置作业，逐步达标，定期小检测等方法，加强学生的落实。

在工作中虽然我渐渐摸索到了一些阅历，在与学生的接触中也感受到了一些体会。不过也存在着许多缺乏，主要的偏颇是在学生学习的落实上。

下面分为以下几个方面阐述这一年的教训和整改措施：一、课堂教学方面

在备课方面有许多地方依旧表现出阅历上的匮乏。主要表现为：①对教学重点难点的把握不够，比方某个问题在高中阶段是处于怎样个

地位，这个问题需不需要进展拓展强化，以及该拓展多少。

②对教材意图把握不够，比方，通过学习这局部学问使学生到达怎样程

度。数学中有些地方并不是很难，也不作为考试重点，但它却是根底，是学习下面学问的台阶，这些地方不容轻视，否则后面的学习会大大的受到影响。③对常用、通用方法不熟。数学上，有些题目有许多种解法，或许我的

做法也不错，但并不是最好的方法，不是学生最需要把握的常用方法。而数学上的题目并不是孤立的，有些题就是要为了训练某种做题思路而设计的，假如用其他方式做了，就起不到预期的作用了。

整改措施：

对与这些问题，我是通过分析教参、多听课以及看其他教师的备课等方式进展弥补的。虽然学问上应当不会消失什么大的纰漏，但对于学生系统的把握数学这门课，或许还是会有影响的。所以尽快熟识高中全部数学课程还是当务之急啊。四、专业素养方面

我认为的教师的专业素养分为两个方面，一方面是教学方法，一方面是专业课的讨论，对于我来说就是数学学问上的讨论。

在教学方法这方面，这半年来，我尝试过许多种课型，对争论型课堂做过屡次试验。发觉过不少问题，但至今有些问题还是难以解决。比方，在学生热火朝天的争论背后，总掺杂着些与课堂无关的小动作。再比方，学生的争论效率低，不能在课堂允许的范围内到达争论的目标，致使教学任务无法按时完成。

每种教学方式都有其利弊，我觉得我们需要探求的，并不是一种万能的课型。而是如何让学生更简单的去把握需要把握的学问，并在这一过程中让学生感受探究与发觉的欢乐，并逐步培育起学生的自主探究的意识。能