2023年学年度第二学期九年级教师工作总结

2022年学年度第二学期九年级教师工作总结文

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qiquha.coM**―**学年度其次学期九年级教师工作总结

本学期，我担当九年级2班语文教学工作、历史教学工作、语文教研组组长工作。现将工作状况总结如下：

一、师德表现：

喜爱教育事业，喜爱本职岗位，刻苦钻研业务，工作勤恳，听从领导的工作安排，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导交给的各项工作任务。严格执行学校各项规章制度，严于律己，宽以待人，在教师和学生中形成良好的形象，创设了和谐的工作气氛。

二、教学方面：

本年度，我主要担当九年级2班语文教学工作、历史教学工作。虽然缺乏平均课时，但干的都是实实在在的工作：两个学科细心设计的电子教案、两个语文作业本上不同类型的作业、作文本的倾心批注、质量检测的准时订正，错题的收集无一不分散着教师的细心与专心；虽然历史是会考科目，但由于个人历史学问的缺乏，也没有形成三年的教学循环，所以每天用于历史备课的时间远远超出语文，为我的工作凭添了很多的压力。本班局部学生高喊“拉手上四中”，就连家长也不重视孩子的进展，造成学习气氛很差，但我不允许自己有丝毫的懈怠，备课时既深入钻研教材，把握教材的重难点，又与学生的学问根底、承受力量相结合，在此根底上，细心制作多媒体课件，充分调动学生的多种感官，努力提高课堂教学效率；进展课堂教学模式的转变，教学生学法，从点滴中为中考做好铺垫；为了稳固学生的双基，课堂上注意当堂达标的完成，坚持向课堂45分钟要效率。重视对优秀生的培育，更没有放弃对后进生的帮扶工作。

三、加强研讨，努力提高教研水平：

作为语文教研组组长，根据学期初指定的规划，坚持开展每两周一次的教研活动，保质保量完成了以下工作：

1、以“集体备课”、“组内听课”和“课后评课”等活动为契机，组织实效性的教研活动，献课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者，提升了教研活动的质量。

2、每两周一次的教研活动落到实处，以提高教学质量、培育学生的力量为宗旨，我带着全组教师连续开展课堂教学模式的转变，共同讨论教法，做好学法的渗透。教学中贯彻“讲练结合”，争取做到当堂达标，每节课让学生有所得，做好培优扶差工作。积极参与四校联合体的教研活动，全组教师先是集体备课设计思路，达成共识后，于教师每次试讲后，全组教师集体研讨、说课，于教师再不断修改完善，最终在四校联合体的“同课异构”活动中取得优异的成绩。

3、仔细落实“青蓝工程”，留意对年轻教师的培育。牛钦教师第一次教初三，为避开教材不够熟识带来的弊端，我主动和她研讨教法学法，主动出练习题，帮她防患教学上简单消失的问题，通过“师徒同课异构”，“徒弟听师傅的随堂课”“教学反思”等活动，指导其如何备课，如何处理教学中的细节，如何驾驭课堂，如何评课。牛钦教师的急躁仔细的工作，顺当完成了本学期的教学工作。

4、组织好本组教师进展“尝试当堂达标的模式，提高课堂实效性的讨论”的讨论、“自主教学”的学习与研讨工作，并进展教学模式的研讨，为下学期打好根底。

经过努力，我顺当完成了本学期的教育教学任务，但也有很多值得我思索的地方，我会准时调整工作方向，争取在这块贫瘠的土地上结出硕果。

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篇2:2023学年度秋季学期化学学科工作规划

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qiquha.coM**/**学年度秋季学期化学学科工作规划

作为初三化学教师，我始终在努力教学。现在我已任教四年了，但是对于每届的初三学生成绩都参差不齐，每届学生的特点都不一样，所以不得不对每届的教学规划做相应的调整，初三学生是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照看，让学生建立起学习化学的深厚兴趣，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以喜爱化学，在不断的学习中得到的化学学问，能够做的更好。

一．指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

二．我们的学生状况

本期我所任教的三个班级根底较差，没有养成良好的学习兴趣，有的学生由于学习成绩不好，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

三.教材分析

九年级化学是依据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特殊注意以探究学习为主线，细心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进学问迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观看与思索、联想与启发、活动与探究、拓展视野、练习与实践、沟通与争论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、试验安全操作规章、化学史实等。这些特定功能性栏目依据相关主题或课题内容，敏捷运用，优化组合，能极大地调动学生积极参加课堂教学活动，有利于推动自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，表达了人的建构性学习方式与真实的本质、学问的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

四.学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

五.教学目的

化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

六．详细措施

重视根本概念的教学，化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量

教学就是这样。化学对许多学生来说，是比拟枯燥的，所以学习兴趣最重要，我信